Конспект урока
по географии в 7классе.
Тема урока: « Освоение Земли человеком. Страны мира.»
Цели. 1. Называть и показывать
предполагаемые пути расселения человека, основные районы повышенной плотности
населения Земли, основные виды хозяйственной деятельности людей, знать
крупнейшие страны и их столицы.
Оборудование: политическая карта мира,
карта «Плотность населения мира», мультимедийный диск 7класса, атласы,
контурные карты, учебник по географии для 7 класса.
Ход урока.
I.Организационный
момент.
Готовность класса к уроку.
II. Проверка
домашнего задания.
а)
Письменно, тест по теме «Географическая оболочка»-3чел.,
б)Работа в контурной карте-подписать названия климатических поясов мира. – 2
человека.
в)
Устный опрос по вопросам:
1.
Что такое природный комплекс?
2.Как
называются природные комплексы, которые создал человек?
3.
Что такое широтная зональность?
г).Работа
с картой. -3 ученика.
д).Тест
по теме: «Географическая оболочка»- 2 ученика, задание на мультимедийном
диске.
III.Изучение нового
материала.
1.Вступительное
слово учителя, сообщение темы и целей урока. - Какова численность
населения земли? – Назовите основные виды хозяйственной деятельности
жителей нашего района.
Сегодня
познакомимся с тем, как предполагают , учёные происходило расселение
людей по всем материкам. Работаем с учебником на с.72, рисунок 38.
Задание:
Выясните основные пути расселения человека.
Ответ.
2.Работа
с картой «Плотность населения мира». С 18-19.
Вопросы:
1).Какие районы, горы или равнины, заселены более плотно, почему?
Ответы,
(предполагаемые) – благополучные природные условия;
-давность заселения;
- оседало население на побережьях рек, переселившееся с древней родины;
-хорошо
развито сельское хозяйство, промышленность, много фабрик и заводов.
2).На
Земле выделяют четыре области с большой плотностью. Назовите их.
Ответы:
Южная и Юго-Восточная Азия, Западная Европа, восточная часть Северной Америки.
3.
Работа с текстом учебника « Основные виды хозяйственной деятельности
людей».
Задание. Заполнить таблицу.
№ п/п.
|
Виды хозяйственной
деятельности.
|
Влияние на
природный комплекс.
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Проверка - зачитывает один ученик , остальные дополняют.
1.
|
Сельское хозяйство: растениеводство:
животноводство:
|
1)сокращение площадей под естественной
растительностью; 2)почвы теряют плодородие; 3)идёт засоление почв;
4)вытаптывается расти-тельность;
5) уплотняются почвы.
|
2.
|
Бесконтрольная рубка
и выжигание лесов.
|
Сокращаются площади под лесами.
|
3.
|
Промышленность
|
Происходит загрязнение воздуха, почв и
воды.
|
4.
|
Разработка полезных ископаемых.
|
Уничтожаются почвы, образуются карьеры,
происходит загрязнение всех оболочек Земли.
|
5.
|
Рост городов, транспорт.
|
Занимают большие площади плодородной
почвы, загрязняется атмосфера и гидросфера.
|
4.
Беседа и работа с картой «Страны мира», атлас , с.22-23 и с таблицей
№7. «
1)
По каким признакам различают страны мира?
Ответы
учеников.
2)Работа
с текстом учебника, с.75-76:
-Как
различают ещё страны?
Ответы
учеников.
IV. Итог урока.
-Какой
материк, учённые считают древней родиной человека?
-Назовите
и покажите четыре области большой плотности населения
Оценивание
работы учащихся на уроке.
V. Домашнее задание. п.16 . на контурной
карте нанести
границы
10 крупных стран.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.