Конспект урока географии "Географическое положение, размеры и очертания Африки" (7 класс)

УРОК____                                               7-А, Б классы                                                  ДАТА  ___________ Учитель – Василевич О.С. МАТЕРИКИ И СТРАНЫ. АФРИКА. Тема: Географическое положение, размеры и очертания Африки.
	Цели урока:	Образовательная: Раскрыть содержание понятия «географическое положение»; сформировать у учащихся знания об особенностях ГП Африки, познакомить с историей открытия и исследования материка. Развивающая: Закрепить практические навыки определения географических координат и работы с атласом и контурной картой. Воспитательная: Воспитывать у учащихся глобальное географическое мышление.
	Планируемые результаты:	Личностный результат – осознавать практическую и личностную значимость учебного материала. Метапредметный результат – уметь анализировать текстовую, графическую информацию, самостоятельно формулировать и решать познавательные задачи на основе анализа информации, устанавливать логические связи. Предметный результат – знать, что такое ФГП, понимать особенности ФГП Африки.
	Тип урока:	Комбинированный.
	Оборудование:	Физическая карта Африки, План характеристики материка, портреты путешественников, атлас, учебник, мультимедийный комплекс.
ХОД  УРОКА	I.       Организационный момент. Учитель (У): Приветствует. Настраивает на урок. Проверяет отсутствующих на уроке. Проверяет  наличие принадлежностей  к  уроку. Обучающиеся (О): Приветствуют. Проверяют наличие принадлежностей. II. Актуализация опорных знаний учащихся (П). III. Мотивация познавательной деятельности учащихся (Р, П, К).
	Проверка Д/З : - цель: - виды опроса: - беседа по вопросам: - итог:	Проверить уровень и качество полученных знаний.
		Индивидуальный – устно.
		- Какие материки относятся к южным материкам? - Все ли материки расположены полностью в южном полушарии? - Почему Африку, Австралию, Южную Америку, Антарктиду мы относим к южным материкам?
		Результаты опроса, количество оценок по разным УУД.
	Мотивация:	У: Создает  условия для  осознанного  восприятия  нового  материала. Перед новой темой – Обращает внимание на актуальность изучения новой темы. Приводит необычные факты, могущие заинтересовать учащихся в ходе изучения темы. Приводит примеры из повседневной жизни. О.: Планируют задачи урока. Вопрос к учащимся: - Пользуясь подсказками, определите, о каком материке идет речь. Подсказка А):  В VI веке до н.э. египетский фараон Нехо поручил финикийцам изучить, велика ли страна Ливия. Почти три года потребовалось финикийцам, чтобы обогнуть Ливию. Путешествие показало, что Ливия очень большая и со всех сторон окружена морями. Подсказка Б):  Посреди экватора,                           В равном удалении.                           Расположен материк,                           Всем на удивленье.                           Много рек, озер, пустынь,                           Климат очень жаркий.                                  Так какой же материк будем изучать мы? - Каждый материк имеет определение со словом самый. Евразия – самый?...(большой). Антарктида – самый?...( холодный). Африка – самый?...(жаркий).  Слайды:  Африка – самый жаркий материк. Самая великая пустыня – Сахара (7,82 млн. км²)  Самая длинная река мира после Амазонки  – Нил с притоком Кагера (6671км)   Самое обширное песчаное пространство – пустыня Калахари   Самая высокая температура на Земле – Эль-Азизия (Ливия) +58°С  Самый древний (прародина человечества)               Самый большой по площади после Евразии  (S Африки – 30,3 млн. км²).
	IV. Изучение нового материала (П, К, Л, Пр).
	План урока:	Понятие «материк». План характеристики материка. Понятия «ГП» и «ФГП». Особенности ФГП Африки. История исследования Африки.
	Формы и методы работы:	Индивидуальная работа; работа в парах; устные и письменные ответы. Анализ карт атласа и текста учебника. Работа с терминами. Определение географических координат.
	Понятие «материк».
	У.: Рассказ учителя (П, Пр). О.: Записывают  в тетрадь.		Материк – это очень крупная форма рельефа, большая часть которой выступает над уровнем моря в виде суши, а окраина покрыта океаном.  Африка – это второй по величине материк мира, его площадь составляет 30,3 млн. кв. км. (6 % суши).       По одной из версий название «Африка» произошло от слова «афригии» - так называлось берберийское племя, проживающее в северной части материка.      По другой версии название материка происходит от латинского слова «африкус», что значит «безморозный», «не знающий холода».      По третьей версии название «Африка» происходит от финикийского слова «афар», что значит «пыль».
Х О Д УРОКА	План характеристики материка.
	У.: Организует работу с типовым планом (П, Пр)		План характеристики материка (представлен на доске): ФГП материка. Открытие и исследование материка. Рельеф и полезные ископаемые материка. Климат материка. Внутренние воды материка. Почвенно-растительный покров и животный мир материка. Население и основные государства материка.
	Понятия «ГП» и «ФГП». Особенности ФГП Африки.
	У.: Организует работу с учебником (стр. 94) и картой (стр. 246)  (П, Пр). О.: Записывают  в тетрадь термины. О.: Работают в парах (анализ текста) (П, Пр, К). О.: Работют в парах (картографи-ческий практикум) (П, Пр, К, Л). О.: Делают вывод об особенностях ФГП материка (П, Пр, Л).			Географическое положение – это особенности расположения материка на земном шаре. Каждый материк отличается своими особенностями природы, которые зависят от ФГП материка. В учебнике на стр. 254 – План характеристики  материка (первый пункт – ФГП): ФГП – это положение материка по отношению к экватору, нулевому меридиану, полушариям, ближайшим океанам, морям и материкам. Задание. Прочтите раздел «О чем говорит ГП Африки (стр. 94). - Ответьте на вопросы первого пункта Плана характеристики материка (стр. 254 – ГП). Особенности ФГП Африки. - Положение по отношению к экватору и нулевому меридиану: пересекается экватором посередине, пересекается нулевым меридианом на западе. - Полушария: северное, южное (т.к. пересекается экватором), западное, восточное (т.к. пересекается нулевым меридианом). - Протяженность с севера на юг и с запада на восток: с севера на юг Африка имеет большую протяженность, чем с запада на восток. Она сужается к югу и имеет форму треугольника. - Крайние точки материка: северная – м. Рас – Энгела (бен-Секка), южная – м. Игольный, западная – м. Альмади, восточная – м. Рас – Хафун. Задание. Определите по карте координаты крайних точек Африки. Запишите данные в тетрадь. (Ответ: м. Бен-Секка 38° с.ш., 10° в.д.; м. Игольный 35° ю.ш., 20° в.д.; м. Альмади 15° с.ш., 18° з.д.; м.  Рас – Хафун 10° с.ш., 51° в.д.). Задание. Пользуясь линейкой и масштабом карты, определите протяженность Африки с севера на юг (от крайней северной до крайней южной точки) и с запада на восток (от крайней западной до крайней восточной точки) в км. (Подсказка: масштаб карты составляет в 1см – 400 км или 1° меридиана = 111 км, 1° по 100 параллели = 109,6 км). (Ответ: Чтобы определить протяженность материка с севера на юг, надо определить широту северной и южной точек. Найти разницу между ними и умножить на 111 км.                                                                                                          Расстояние с С на Ю по 20 меридиану в градусах и километрах:                                                                                                                                                                                1). 38 + 35 = 73 (градусов)                                                                                                                                                2). 69 х 111 = 8103 (км)                                                                                           Протяженность материка с запада на восток по 100° с. ш. (1° по параллели равен 109,6 км.):                                                                                                                                          1). 51 + 18 = 69 (градус)                                                                                                       2). 31 х 109,6 = 7562,4 (км) Задание. Определите по карте: -  моря и океаны, омывающие материк; - крупные заливы и проливы, острова у побережья Африки; - ближайшие материки; - крайние точки. (Ответ: Ближайшие океаны, моря: Средиземное море -  на севере, Красное море – на северо-востоке, Атлантический океан – на западе, Индийский океан – на востоке. - Самый крупный залив – Гвинейский, самый крупный остров – Мадагаскар. - Ближайшие материки: Евразия, от которой Африку отделяет Гибралтарский пролив и Средиземное море, а также Суэцкий канал). Вывод: Главной особенностью Африки является то, что она пересекается экватором почти посередине. Из-за этого крайняя северная и южная точка лежат на одинаковом расстоянии от экватора, а природа северной части материка является зеркальным отражением природы южной части материка (т.е. к югу и к северу от экватора повторяются климатические пояса и ПЗ). Задание (устно): Проверьте это с помощью соответствующих карт атласа.
	История исследования Африки.
	У.: Рассказ учителя. Организует работу с картой (стр. 246)  (П, Пр). О.: Работают в парах (картографи-ческий практикум) (П, Пр, К).			Исследование материка началось только после открытия морского пути в Индию Васко да Гаммой в 1498 г. Этот путешественник описал береговую часть Африки. С открытием прибрежной части материка европейцы начали вывозить  африканцев в другие части света в качестве рабов. Но работорговцы не стремились изучать внутренние части материка.      Исследование внутренних районов Африки началось в к. 19 в. Самый известный исследователь Африки – английский путешественник Д. Ливингстон, который в течение 30 лет изучал южную и центральную часть материка. Он изучал реки и озера материка, открыл водопад Виктория.      Расширил и углубил знания о природе Центральной Африки английский журналист Р. Стенли. Отправившись на поиски Д. Ливингстона, он исследовал озера континента, реки Конго и Нил.      В. В. Юнкер в конце 19 века изучил Центральную и Восточную Африку, проводил топографические работы, гидрологические и метеорологические наблюдения.     Н.И. Вавилов описал более 6000 образцов культурных растений. Установил, что Эфиопия является родиной твердых сортов пшеницы Задание. Найдите на карте природные объекты, которые изучали Д. Ливингстон и Г. Стенли.                                                                                                                               Определите географические координаты водопада Виктория.
				V. Закрепление изученного материала (П, К, Л, Пр). VI. Итог урока. VII. Домашнее задание.
	Беседа по вопросам:			У.: По результатам ответа - корректирует новые знания учащихся. О.: Отвечают на вопросы: - Назовите главную особенность ФГП Африки. - Какое влияние эта особенность оказывает на природу материка. - Индивидуальное задание – карточка (для отстающих). Вставьте в  текст пропущенные слова: Африка посередине пересекается _______________. Нулевой меридиан пересекает Африку с _______ на _____.   Африку омывают океаны ________________________. С севера материк омывается __________________ морем.  Восточной крайней точкой материка считается мыс ____________________.  Гвинейский залив расположен на _____________ материка.  Самый большой остров близ берегов Африки – это ____________________. Главная особенность ФГП Африки - ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________. Африку исследовали путешественники и ученые : _____________________________ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________
	Итог урока. Рефлексия:			У.: Выставление оценок/самооценивание. О.: Заканчивают предложения: Я узнал… Я научился… Я умею…Мне понравилось… Я разочарован… Я бы хотел…
	Домашнее задание:			У.: Записывает на доске домашнее задание. Контролирует запись домашнего задания в дневники. О.: Записывают в дневник: § 25, стр. 99 задание 11 (письменно). Подготовить сообщение, доклад, фотографии о вулканах Африки.

Краткое описание документа:

Конспект урока географии для 7-го класса "Географическое положение, размеры и очертания Африки" составлен в соответствие с ФГОС (как ТКУ) к учебнику Алексеева В.А.

В данной разработке представлены следующие виды работ:

на этапе мотивации - определение темы урока с помощью подсказок, слайды рекордов Африки; на этапе изучения нового материала - работа с типовым планом характеристики, работа с учебником, картографический практикум (определение объектов, протяженности материка, географических координат); на этапе закрепления есть индивидуальное задание-карточка для слабоуспевающих детей.