Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока географии "Глобус как источник информации" 5 класс
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока географии "Глобус как источник информации" 5 класс

библиотека
материалов

Тема: Глобус как источник географической информации

Цель: Создать условия для формирования представления о глобусе, как одном из главных источников информации, о направлениях и расстояниях; продолжать учить работать с глобусом.

Задачи:

-   обучающие: формирование умения определять по глобусу расстояния между объектами и направления

развивающие: развитие познавательных интересов учащихся, умения работать с глобусом, развитие связной речи

-   воспитательные:  воспитание любознательности, интереса к изучению предмета

Планируемые результаты:

  • Предметные: знать определение масштаба, уметь определять по глобусу расстояния между объектами; знать и объяснять существенные признаки понятий: параллель, меридиан, градусная сеть, экватор, нулевой меридиан, масштаб

  • Личностные: осознать необходимость изучения окружающего мира.

  • Регулятивные: принимать и формулировать учебную проблему.

  • Коммуникативные: умение общаться и взаимодействовать друг с другом

  • Познавательные: анализировать, сравнивать, обобщать факты и явления, выявлять причины и следствия простых явлений

  • Общеучебные: выделение и структурирование необходимой информации

Тип урока: урок-практикум.

Оборудование: глобусы, карта полушарий, атласы, индивидуальные задания.


Ход урока.

  1. Орг.момент. Приветствие учащихся

С добрым утром! Начат день!
Первым делом гоним лень.
На уроке не зевать,
А работать и читать!
В виртуальном путешествии

Будем дальше мы шагать,

На уроке географии

Готовы новое узнать?

  1. Проверка домашнего задания.

  1. Работа у доски. Учащиеся и учитель задают вопросы однокласснику, работающему у доски (вопросы после параграфа, ключевые слова, собственные вопросы по теме)

  2. Индивидуальная работа «Что о чем». Задание: из предложенного списка признаков выбрать те, которые относятся к параллелям и меридианам, записать цифры.

Параллель

Меридиан

Признаки:

    1. Показывает направление север-юг

    2. Соединяет полюса

    3. Самая длинная из них зовется экватором

    4. Все имеют равную длину

    5. Показывают направление запад-восток

    6. При движении к полюсам их протяженность уменьшается

    7. Главный их них делит Землю на западное и восточное полушария

    8. Главная из них делит Землю на северное и южное полушарие

  1. Выполнение письменного задания в рабочей тетради


  1. Работа над формулирование темы, целеполагание

Загадка. «На ноге стоит одной, крутит, вертит головой. Нам показывает страны, реки, горы, океаны»

- Для чего мы можем использовать глобус? Дает ли он нам какую-то информацию?

- Сформулируйте тему нашего урока сегодня.

- В чем будет заключаться цель нашей работы? Что вы хотели бы узнать, чему научиться?

- Как мы поймем, что достигли своей цели?


  1. Работа над формирование умений.

  1. Работа в парах. Задание: прочитайте задания с.45, выполните их устно.

  2. Создание проблемной ситуации: «Можно ли по глобусу определить расстояние от нашего края до северного полюса? Как это сделать?»

  3. Объяснение учителя «Как определять по глобусу расстояния» с использованием рис. 27.

  4. Фронтальная работа у доски, выполнение заданий с.46 (1-2)


  1. Применение полученных знаний.

Работа в парах. Задание: прочитайте задания с.46 (3-4), выполните их, ответ запишите в тетради.


  1. Работа над формированием умений.

  1. Создание проблемной ситуации: «К берегам какого моря мы выйдем, если от нашего села все время будем двигаться на север?» Что нужно вспомнить, чтобы ответить на этот вопрос? (знать стороны горизонта, их направление на глобусе и карте)

  2. Фронтальная работа у доски, выполнение заданий с.47 (1-2)


  1. Применение полученных знаний. Работа в парах. Задание: прочитайте задания с.47 (3-6), выполните их, ответ запишите в тетради.

  1. Домашнее задание. П.6-9, повторить ключевые слова, ответить на вопросы с.48

  2. Рефлексия

Учитель формулирует выводывыставляет оценки за работу на уроке

Учащиеся определяют степень продвижения к  цели «Для меня сегодняшний урок…»

Учащимся дается индивидуальная карточка, в которой нужно подчеркнуть фразы, характеризующие работу ученика на уроке по трем направлениям.

Урок

Я на уроке

Итог

Интересно

Скучно

Безразлично

Работал

Отдыхал

Помогал другим

Понял материал

Узнал больше, чем знал

Не понял



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 17.11.2015
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров481
Номер материала ДВ-164769
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх