Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока географии на тему: "Природные зоны России - лесостепи, степи"

Конспект урока географии на тему: "Природные зоны России - лесостепи, степи"



  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока географии на тему

«Природные зоны России - лесостепи, степи» (8а кл.)

Форма проведения урока

Урок-практикум

Цель урока

Сформировать представления о природно-хозяйственных зонах лесостепей и степей.

Задачи урока

Обучающие:

- познакомить обучающихся с особенностями природных зон лесостепей и степей;

 - выявить географические закономерности климата от географического положения растительности и животного мира;

- выделить проблемы хозяйственного освоения лесостепей и степей.

Развивающие: продолжить формирование умений анализировать, сравнивать и обобщать факты, выявлять причины; выдвигать версии решения проблемы, отстаивая свою точку зрения, приводить аргументы, подтверждая их фактами.

Воспитательные: создать условия для эмоционально-ценностного отношения к окружающей среде, необходимости ее сохранения и рационального использования.

Учебно-наглядный комплекс

Карты: «Природные зоны мира», «Природные зоны России», «Физическая карта России»; учебник; видео фрагменты природных зон; экохолл школы

417: наглядные пособия, характеризующие природные зоны.

Ход урока

1. Оргмомент.

2.Проверка домашнего задания. Тестирование.

1. Лесная зона России занимает большую часть климатического пояса:

а) субарктического б) умеренного

2. Сплошной полосой от западных до восточных границ России протягивается:

а) тундра и лесотундра б) тайга в) лесостепи и степи

3. При движении с юга на север зона тайги сменяется:

а) лесотундрой б) лесостепью в) полупустыней

4. На большей части таежной зоны увлажнение:

а) избыточное б) достаточное в) недостаточное

5. Наибольшей протяженности с севера на юг таежная зона достигает:

а) на восточно-Европейской равнине

б) Западно-Сибирской равнине

в) Среднесибирском плоскогорье

6. Вторичные леса европейской части России в основном состоят:

а) из березы и осины б) осины и дуба в) дуба и липы

7. Наибольшие площади в тайге занимает древесная порода:

а) ель б) сосна в) пихта г) лиственница

8. Малое количество гумуса в почвах тайги объясняется в первую очередь:

а) малым количеством растительной массы б) усиленным промывом почвы в) низкими температурами воздуха

9. Наиболее измененная в результате хозяйственной деятельности человека лесная зона:

а) тайга

б) смешанные леса

в) широколиственные леса

10.Вблизи крупных городов европейской части России леса в первую очередь являются:

а) источником древесины б) объектом рекреации

3. Изучение новой темы. 

1). Географическое положение лесостепной и степной зон. (Работаем с картами).

Комментарий учителя:

Лесостепная зона - переходная зона между лесом и степью. В ней на междуречьях чередуются участки обеих соседних зон - лесной и степной. Степная зона - это территория, где на междуречьях может существовать только травянистая растительность. Лесостепная и степная зона протягивается широкой непрерывной полосой от западных границ России до Алтайских гор. Они занимают юг Восточно-Европейской равнины, Предкавказье, Южный Урал и юг Западной Сибири. Восточнее долины Оби рельеф становится возвышенным, поэтому лесостепи и степи здесь формируются только в понижениях рельефа в виде отдельных изолированных участков. Такие участки имеются у Красноярска, Иркутска, в некоторых межгорных котловинах Алтая, Саян. Лесостепи и степи европейской части страны расположены на возвышенностях (Среднерусская, Приволжская, Общий Сырт) и низменностях.

Практические задания классу: 

2. Определить по карте ГП лесостепной и степной зоны. 

3. Показать по карте, на каких возвышенностях и низменностях представлена зона лесостепи и степи. Идет показ слайдов на тему «Географическое положение лесостепной и степной зоны».

2) Климатические особенности лесостепной и степной зон. (Работаем с картами).

Комментарий учителя:

Лесостепная и степная зоны расположены в умеренном климатическом поясе. Но в отличие от зоны лесов здесь выше среднегодовые температуры и меньше осадков. С севера на юг увеличивается засушливость климата. В том же направлении возрастает глубина залегания грунтовых вод.

Климатические особенности лесостепной и степной зон меняются и с запада на восток. В этом же направлении нарастает континентальность климата: уменьшается количество осадков и увеличивается амплитуда колебания температур.

Практическое задание классу: по климатической карте определить суммарную солнечную радиацию (ккал/см2 в год), средние температуры января и июля данных природных зон.

Годовое количество осадков меняется то 400-500 мм на западе, до 250-350 мм на востоке. Осадки летом выпадают в виде ливневых дождей. Когда в степях длительное время не бывает дождей, развиваются засухи.

Вопрос классу: в каком климатическом поясе расположены зоны лесостепей и степей.

3) Почвы лесостепной и степной зон.

Комментарий учителя:

Черноземы образуются под травянистой растительностью в слабо засушливой зоне увлажнения.

Вопрос классу: вспомните, каково строение черноземов? В чем состоит главная особенность черноземов?

4) Растительный и животный мир лесостепной и степной зон. 

Комментарий учителя:

Благодаря обилию пищи в степях много животных. Среди млекопитающих: копытные (сайгаки), грызуны (хомяки, суслики, полевки), а также зайцы русаки, волки, рыжие лисицы. Большим разнообразием отличаются птицы: дрофа, стрепет, серая куропатка, жаворонок. Хищные птицы: степной орел, лунь, сова. В лесостепной зоне расселяются как лесные, так и степные животные. Животные степей - обитатели открытых пространств. Отсутствие естественных укрытий заставляет их приспосабливаться - жить большими группами, быстрый бег, маскирующая окраска (под цвет почвы), способность к рытью нор и жизни под землей.

Вопрос классу:

Каких животных можно увидеть на территории Московского столичного региона? (лиса, волк, заяц, хорек, уж, полоз, крот, суслик; насекомые - оса, шмель, стрекоза, комары; птицы - куропатка, сова, сова, сорока, перепел).

Идет показ видеоматериалов о животном мире степей и лесостепей.

Растительный покров лесной и лесостепной зоны очень сильно изменен человеком. Здесь располагается основная земледельческая зона России. Лесостепи - это мозаика лесных и степных участков. Лесные участки в европейской части представлены дубом и широколиственными породами (ясень, клен, вяз, липа). В Сибири - это рощи (колки) мелколиственных деревьев (береза, осина).

Луговая степь летом напоминает красочный ковер, который до 10 раз за сезон меняет свой цвет. Объясняется это тем, что разные травы цветут в разное время - с ранней весны до поздней осени. Среди красиво цветущих растений - шалфей луговой, герань, горицвет, незабудка.

Растительность степи по сравнению с луговой степью бедна по видовому составу. Некоторые растения (кермек, качим) выработали оригинальные приспособления для рассеивания семян. При созревании они приобретают вид спутанных ажурных шаров, которые перекатываются ветром на десятки км.

Вопрос классу:

Какие растения можно встретить на территории Московского столичного региона? (Василек, одуванчик, мятлик. Первоцветы–подснежники, лазорики, горицветы. Лекарственные травы - мать-мачеха, душица, чабрец, зверобой, шалфей. Растения занесенные в красную книгу - тюльпан Шренка, полевые ирисы, сон-трава).

5) Хозяйство лесостепной и степной зоны.

Комментарий учителя:

Основа сельского хозяйства степей и лесостепей - земледелие.

На полях чередуются посевы пшеницы и других зерновых культур, подсолнечника, сахарной свеклы, овощей, кормовых трав.

Главные отрасли животноводства - скотоводство, свиноводство, птицеводство. В засушливых степях Предкавказья из-за засушливости климата ведущую роль в сельском хозяйстве приобретает овцеводство.

Большой ущерб почвам наносит искусственное засоление, вызываемое избыточным орошением.

Вопрос классу:

Назовите проблемы, связанные с использованием земель в степной и лесостепной зонах? Предложите пути их решения.

4. Закрепление новой темы.

В экохолле школы обучающиеся по наглядным пособиям определяли природные зоны, давали им географические характеристики.

5. Подведение итога урока. Домашнее задание параграф 36.




4



Автор
Дата добавления 24.03.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров384
Номер материала ДВ-553098
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх