Конспект урока географии на тему "Регионы Африки: Северная и Западная Африка". 7 класс.

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА КОНСТРУИРОВАНИЯ УРОКА

7 класс

ОБЩАЯ ЧАСТЬ
Предмет	география		7 класс		Урок №27   §26
Тема урока	Регионы  Африки: Северная и Западная Африка
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные				Личностные
Учащиеся смогут: дать определение понятию: природный регион. Определить по картам, и показать какие регионы входят в состав Африки. Объяснить отличительные черты Северной и Западной Африки		Ставить учебную задачу под руководством  учителя; планировать свою деятельность под руководством учителя; анализировать и обобщать тематический материал; Выявлять причинно-следственные связи. Читать и анализировать тематические карты.				Обучающиеся смогут составить описание географического положения страны по политической карте
Решаемые учебные проблемы		Возможно ли деление Африки на большее или меньшее количество регионов? Какие критерии используют при выделении регионов Африки?
Основные понятия, изучаемые на уроке		Регион, Северная Африка, Западная Африка, Алжир, Нигерия, Каир,  Александрия, Лагос.
Вид используемых на уроке средств  ИКТ		Мультимедийный проектор с экраном, электронная презентация «Регионы Африки: Северная и Западная Африка», цифровые изображения и карты климатических поясов Африки, политическая карта Африки.
Образовательные интернет-ресурсы		Интернет-энциклопедия Википедия – Северная Африка, Алжир, Тунис, Оазис Нила, крупные города Северной и Западной Африки, Объекты всемирного наследия Северной и Западной Африки.
ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА
I. ЭТАП 1 Актуализация знаний
Проверка домашнего задания Географический диктант «Население Африки» Деятельность учителя→  побуждающий  диалог - Вспомните 1. Каковы особенности природы Африки? 2. Представители каких рас и народов населяют материк?			Деятельность учащихся Записывают ответы. Отвечают на поставленные вопросы Отвечают, что главным источником информации будет текст учебника и рисунки, читая пункты текста, выделенные жирным шрифтом, намечают план изучения новой темы.  План урока: 1Регионы Африки. 2.Северная Африка 3.Западная Африка Отвечают на поставленные вопросы, вспоминая изученный ранее материал, делают содержательные обобщения.
II. ЭТАП  Создание проблемной ситуации
Деятельность учителя: Проблемный вопрос:  возможно ли деление Африки на большее или меньшее количество регионов? Какие критерии используют при выделении регионов Африки?			Деятельность учащихся Вступая в диалог с учителем, определяют, что не хватает знаний для ответа Беседа: отвечают на вопросы:
III. ЭТАП  Целеполагание
Деятельность учителя→ постановка цели урока Так какая же цель сегодняшнего урока?			Обучающиеся формулируют цель урока – изучение природных особенностей отдельных регионов и стран Африки
IV ЭТАП. "Открытие" нового знании.
Деятельность учителя 1. Регионы Африки 1. Что такое регион? Найдите определение на стр. 190 в учебнике. На какие регионы можно разделить Африку? Проанализируйте карту учебника на стр. 191, Ответы представьте в виде схемы (Слайд № 3) Выделите состав Северной Африки и запишите его в схему. 2.Северная Африка. Задание1 : Используя карты атласа, охарактеризуйте страны Северной Африки: Сколько стран включает регион? Сравните страны по площади, выделите самую крупную страну. В каких природных зонах располагается регион? Кратко охарактеризуйте их природные особенности Население, каких рас, народов, религий проживает на территории региона? Каковы особенности расселения населения по территории региона? По карте «Плотность населения. Народы» и тексту учебника на стр.191, найдите крупные города. Задание 2. По карте «Промышленное производство»  определите, чем занимается население региона. Найдите объекты культурного наследия ЮНЕСКО ( учебник стр. 192). (Слайд № 7) 3. Западная Африка Какие государства входят в состав Западной Африки? Страны Западной Африки – богаты многими видами полезных ископаемых. Пользуясь текстом учебника на стр.193 назовите, что добывают в этих странах.          Знакомятся с самой крупной по площади и населению страной региона Нигерией (Слайды №12-13)			Деятельность учащихся зачитывают текст на стр.190 и анализируют его Под регионом мы будем понимать группы стран, имеющие сходные черты.  Обосновывают выбор: Этими чертами могут быть определённые природные особенности, и схожие исторические или культурные признаки. (Слайд № 2) Работая с текстом учебника, называют основные  регионы Африки, составляют схему регионов Африки. Опираясь на фотографии слайд-шоу  и карту  учебника, называют 7 стран. Самая крупная по площади  страна - Алжир Европеоиды,  религия – ислам.  Народы арабы, берберы, туареги. Вдоль побережья и долины Нила  По карте атласа (стр.31), определяют, чем занимается население стран Северной Африки. Называют крупные города - Каир, Александрия, Касабланка.   (Слайды №8-9) Развалины Мемфиса. Египет Пирамиды в Гизе. Средневековые кварталы г. Феса в Марокко (Слайд № 10). Называют государства. Крупнейшие государства -  заносят в схему. Называют полезные ископаемые стран Западной Африки.
V ЭТАП. Применение нового знания. Задание 1. Практ. работа. На контурной карте провести границы регионов,  обозначить регионы в разной цветовой гамме, подписать крупнейшие страны по площади и населению и их столицы. Задание 2. Подписать крупные города.			Практ. работа. Обучающиеся на контурной карте подписывают  географические объекты: регионы и страны. Обучающиеся выполняют задание  2 -  подписывают 4 крупных города.
VI этап. Рефлексия (итог урока).
Деятельность учителя Предлагает вспомнить тему и задачи урока, соотнести с планом работы, записанным на доске, и оценить меру своего личного продвижения к цели и успехи класса в целом - Какой ответ на основной вопрос урока мы можем дать? Как оцените свою работу?				Деятельность учащихся Называют тему и задачи урока, отмечают наиболее трудные и наиболее понравившиеся эпизоды урока, высказывают оценочные суждения. Определяют степень своего продвижения к цели. Отмечают успешные ответы. Отвечают на вопросы,  записывают в тетрадь план характеристики страны.
VII ЭТАП.  Домашнее задание Выучить § 23 вопросы1-5, с.175 «Сложные вопросы»; «Поработаем с картой» задание 1, стр.175. (Слайд № 15).