Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока географии по теме "Европейский юг. Северный Кавказ. Географическое положение, природные условия и ресурсы"

Конспект урока географии по теме "Европейский юг. Северный Кавказ. Географическое положение, природные условия и ресурсы"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • География

Поделитесь материалом с коллегами:

Схема конспекта урока

Аттестуемый педагог (ФИО) - Жовковская Надежда Анатольевна

Город, район – город Заринск

Образовательное учреждение – МБОУ СОШ №1

Предмет (или должность) –учитель географии

Класс - 9 А

Тема урока - Европейский юг. Северный Кавказ. Географическое положение, природные условия и ресурсы.

Цель: Актуализировать субъективный опыт учащихся для включения в активную учебную деятельность по изучению экономического района

Характеристика класса – в классе 18 человек. 11 мальчиков и 7 девочек. 45% детей учатся на 4 и 5. Более половины класса имеют хорошие отметки по предмету. Проявляют познавательный интерес к жизни народов своей страны и к геополитическому положению республик нашей страны.

Средства, обеспечивающий учебный процесс на уроке: мультимедийное оборудование, таблицы, карты, атласы, рабочие листы, коллекция полезных ископаемых.

1. Организационный момент.

Цель, которая должна быть достигнута учащимися: подготовиться к работе, мобилизовать внимание.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: проверить готовность учащихся к уроку.

Задачи: создать положительный эмоциональный настрой

Методы: словесные, наглядные


Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Приветствуют педагога






  1. Организационный момент

- Здравствуйте, ребята. Я рада приветствовать вас и желаю вам продуктивной и интересной работы на уроке.

-Сегодня мы продолжаем, пусть виртуальное, но путешествие по разным районам нашей страны




2. Опрос учащихся по заданному на дом материалу.

Цель, которую учитель ставит перед учениками: закрепить знания по теме «Европейский север»

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: проверить имеющиеся знания обучающихся по теме «Европейский север»

Задачи: повторить материал по Западному макрорегиону Европейской России

Методы: словесные, наглядные, практические

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание

Центральный район, Волго-Вятский, Центрально - Чернозёмный, Северо - Западный и Европейский Север



- Давайте вспомним, друзья, где мы уже побывали, какие районы изучили?





-Какой район мы изучали последним? Покажите, пожалуйста, состав района на карте.


Учащиеся действуют в ситуации выбора




Работа по карте


3. Изучение нового учебного материала.

Цель, которую учитель ставит перед учениками: определить какие субъекты входят в состав района; охарактеризовать особенности ЭГП района, проанализировать карты, сделать вывод многообразии минеральных, почвенных, водных ресурсов

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: продолжить отработку умений характеризовать особенности ЭГП и оценивать его выгодность; расширить кругозор учащихся по данной теме

Задачи: уметь анализировать полученную информацию; делать выводы; действовать в условиях ситуации выбора; воспитывать чувство толерантности

Методы: словесные, наглядные, анализ, частично-поисковый

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание















-Северный Кавказ






На основе полученной информации делают вывод:

  1. Состав района

  2. Особенности ЭГП

  3. Природные условия и ресурсы

  4. Население района

  5. Хозяйственный комплекс

  6. Проблемы и перспективы развития района































- С состава региона


- Определить какие субъекты входят в состав района.















- О его многонациональности















- Охарактеризовать особенности ЭГП Северного Кавказа и оценить его выгодность









Учащиеся делают вывод:

  1. Положение на юге европейской части России – теплый климат.

  2. Положение приморское: на востоке – Каспийское море и выход к Казахстану, Ирану, Азербайджану и Туркмении; на западе – Азовское и Черное моря и выход через пролив Босфор и Дарданеллы в Средиземное море.

  3. Имеет приграничное положение – граничит по Кавказским горам с Азербайджаном и Грузией, а на севере – с Украиной; Поволжье и ЦЧР.

  4. Транспортная сеть достаточно развита на равнинной части Северного Кавказа, а в горах железная дорога отсутствует, только вдоль побережья проложены дороги

Учащиеся делают вывод на основе полученной информации

Вывод: ЭГП выгодное. Но из-за военного конфликта Россия – Грузия, нестабильности на территории Чеченской республики, в Ингушетии, обстановка достаточно сложная.

Кроме того, после распада СССР Россия потеряла порты, поэтому необходимо реконструировать порты Туапсе, Сочи, Новороссийск.













































































































-Уголь – (Южный отрог Донбасса) - Ростовская область.

Уголь высокого качества, но вся добыча ведётся подземным способом, себестоимость высокая, запасы истощаются.

-Нефть и природный газ – Краснодарский край, Ставропольский край, Чечня, Дагестан, Адыгея.

-Значительны запасы металлов: полиметаллы (Садонское – в Северной Осетии), вольфрам и молибден (Тырныауз – в Кабардино-Балкарии), есть медь, железная руда.

-Крупнейшие запасы строительных материалов (известняковые мергели, кварцевые пески, огнеупорные глины, гранит, мрамор, гипс, мел).


А. Определение темы урока.

-Сегодня мы с вами с территории Европейского Севера переместимся на европейский юг нашей страны.

-Попробуйте, определить о каком регионе пойдёт сегодня речь.

  1. Этот район самый южный.

  2. Самый горный.

  3. Самый многонациональный.

  4. Самый курортный.

  5. Самый нестабильный.


-Правильно, речь пойдёт о Северном Кавказе.

- Ребята, по какому плану мы будем изучать экономический район?



Итак, запишем число и тему нашего урока “Европейский юг. Северный Кавказ. Географическое положение, природные условия и ресурсы ”.

Б. Целеполагание.

- Ребята, исходя из темы урока, давайте попробуем сформулировать цель сегодняшнего занятия.

-Мне хочется, чтобы Северный Кавказ, который предстает с экранов ТВ и страниц газет чаще всего в черных, негативных красках, раскрыл своё истинное, настоящее, богатое, многонациональное и очень тёплое лицо, и каждому из вас стал ближе.

В. Изучение состава района

-Европейский юг нашей страны включает в себя 2 экономических района: Поволжье и Северный Кавказ.

-Итак, с чего мы начинаем?

- Какова цель первого этапа урока?

-Используя рабочий лист, задание 1, определите состав региона

Задание:

-Используя, карту атласа и карту с. 160 учебника определите субъекты в составе района, выпишите их в тетрадь.

Подсказка - на территории Северного Кавказа находятся

  • 2 края

  • 1 область

  • 7 республик

- О чем свидетельствует большое количество республик в составе Северного Кавказа?

- Покажите состав района на карте

-А теперь попробуем то же самое сделать на контурной карте.

Г. Определение особенностей ЭГП района.

Какова цель этого этапа урока?

Задание:

-Работая в четвёрках, оцените ЭГП (экономико-географическое положение) Северного Кавказа по плану ( в рабочих листах), и сделайте вывод

А) Положение на территории страны.

Б) Омывается морями или нет, если омывается то какими?

В) Имеет ли границы с соседними государствами?

Г) С какими экономическими районами России имеет общую границу?

Д) Какие транспортные пути имеются в пределах района.


- Сделайте вывод об особенностях ЭГП Северного Кавказа
























Д. Природные условия Северного Кавказа

Давайте определим цель этого этапа урока.

-Работая в парах с помощью рабочих листов и карт атласа, оцените природные условия района.

  • Рельеф

  • Климат

  • Воды

  • Почвы

  • Природные зоны

Рельеф

  1. Кавказ – грандиозное, молодое горное сооружение альпийской складчатости. От Русской равнины он отделён Кумо - Манычской впадиной.

По разнообразию рельефа район чётко делят на три части: равнинную, предгорную и горную.

Равнинная часть Северного Кавказа называется – Предкавказье.

Горная часть – Большой Кавказ, состоит из системы многочисленных горных хребтов. Рельеф гор сильно расчленён

Поднятия Кавказских гор продолжается и в настоящее время. Эльбрус и Казбек являются недавно потухшими вулканами.

Иногда вулканическая магма не изливается на поверхность, а образует куполообразные интрузии – лакколиты. В рельефе они представлены одиночными горами, наиболее крупные из которых г. Бештау и г. Машук. У подножия этих гор находятся многочисленные целебные источники. Район располагает богатыми природными ресурсами.

-По физической карте определите, в каком направлении протянулся Большой Кавказ?

Климат.

За исключением высокогорий климат Северного Кавказа мягкий. Средняя температура июля свыше 20 градусов, средняя температуря января от -10 до +6. На территории района находится самый тёплый город страны – Сочи. Основным источником влаги является Атлантика. Поэтому на западе большое количество осадков до 520 мм в год. На восток количество осадков уменьшается до 220 мм. Особые климатические условия на черноморском побережье, закрытом от северных ветров Кавказскими горами – это субтропики.

Воды

Реки Северного Кавказа –Кубань, Дон, Кура, Кума, Терек. Они используются для орошения и водных ресурсов здесь не хватает. В Предкавказье проложены оросительные каналы.

Почвы

Почвы равнинной части плодородные – чернозёмы, дают высокие урожаи пшеницы, кукурузы, подсолнечника, овощей.

Природные зоны

Природные зоны степей – на западе, к востоку переходят в сухие степи и в полупустыни. В горах высотная поясность. До высоты 2000 м. склоны покрыты лесами.

Природные условия формируют природные ресурсы

Е. Природные ресурсы

-Какова цель работы?

-Вспомните виды природных ресурсов

-Давайте попробуем подтвердить или опровергнуть слова героя фильма товарища Саахова.


Минеральные ресурсы.

-Используя карту (на слайде) определите, какими полезными ископаемыми богата территория?

- Какая закономерность наблюдается в размещении полезных ископаемых?

-Сделайте вывод о многообразии минеральных ресурсов.

Водные ресурсы.

Водными ресурсами Северный Кавказ небогат. Реки – Дон, Кубань, Терек – используются в основном для орошения. Некоторые реки, в частности Кума, пересыхают.

Почвенные ресурсы.

Главное богатство Северного Кавказа – плодородные чернозёмные почвы равнин Предкавказья. Именно здесь вокруг Азовского моря широкой полосой расположились северокавказские чернозёмы с гумусовым горизонтом мощностью до 2 м. Это считается абсолютным рекордом на всём земном шаре. Юго – восточнее расположены каштановые почвы. Засушливая восточной части района требует для земледелия искусственного орошения.

Рекреационные ресурсы

Северный Кавказ – богатейший в России район по рекреационным ресурсам, на базе которых создана широкая сеть курортов, туристических баз, спортивно – оздоровительных объектов.

-Скажите, ребята, прав ли был герой Гайдая называя Кавказ здравницей, кузницей и житницей? Почему?




























Слайд 1










Самостоятельно работают с атласом и картой


Слайд 2













Слайд 3



















Работа с атласом, учебником









Индивидуальный ответ у карты





Учащиеся работают с контурной картой

Слайд 4





Работа в группах по рабочим листам



Слайд 5












































Работа в парах.

Работают с картой, рабочими листами









































































































Просмотр фрагмента фильма «Кавказская пленница»


Слайд 6

Работа с картой на слайде



4. Закрепление учебного материала

Цель, которую учитель ставит перед учениками: осмыслить и провести оценку своих знаний и возможностей для дальнейшего изучения темы.

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе: формировать способность учащихся вырабатывать собственное отношение к изучаемому материалу

Методы: беседа

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание




-Выяснить какие субъекты входят в состав района

-Определить особенности ЭГП района

-Оценить природные условия, минеральные, водные, почвенные, рекреационные ресурсы, закономерность размещения полезных ископаемых

-Изучили и проанализировали карты, работали с презентацией, посмотрели видеофрагмент


Итак, мы познакомились с Северокавказским экономическим районом.

-Какие цели ставили?

-Давайте повторим.








-А каким путем достигли

Подведение итогов.

Рефлексия















Слайд 7



5. Задание на дом

Цель, которую учитель ставит перед учениками: закрепить полученные знания на уроке

Цель, которую учитель хочет достичь на данном этапе : развивать внутреннюю мотивацию к деятельности, умение самостоятельно добывать знания

Методы: самостоятельная работа

Деятельность учащихся

Деятельность учителя

Примечание


Слайд 8

П.46, нанести на к/к:

1.Состав района

2.Объекты, характеризующие ЭГП района







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.01.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров527
Номер материала ДВ-344362
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх