Конспект урока географии. Тема. Путешествие по Евразии. 5 класс.

Конспект урока  географии.

 5 класс

Тема: «Путешествие по Евразии»

Цель. Сформировать представление о материке Евразия и выявить его уникальность.

Задачи:

1. Найти особенности материка Евразия, используя учебник, географические карты и презентацию.

2. Закрепить умения работы с картой и текстом учебника.

3. Научится выделять главное из различных источников информации.

4. Формирование у учащихся пространственного мышления и понимания значимости темы урока.

Метапредметные  умения

·        ставить учебную задачу под руководством учителя;

·        планировать свою деятельность под руководством учителя;

·        выявлять причинно-следственные связи;

·        определять критерии для сравнения фактов, явлений;

·        выслушивать и объективно оценивать другого;

·        уметь вести диалог, вырабатывая общее решение.

·        рациональность использования источников географических знаний в конкретной учебной ситуации.

·        работать с различными источниками информации. Выделять главное в тексте. Структурировать учебный материал. Готовить сообщения и презентации

Предметные умения:

·        Объяснять особенности природы и населения Евразии.

·        Определять специфику природы и населения Евразии по тексту, картам и презентации. Найти и обозначить на  контурной карте   географические объекты по теме урока. 

·        Умение объяснять: понимание специфических черт природы Евразии. Осознание причин уникальности природы и населения материка

Личностные умения:

·        Формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками с учителем в процессе образовательной деятельности

·        Формирование ответственного отношения к учению

·        Стремление к самообразованию, самоконтролю и анализу своих действий

Оборудование: Учебник, физическая карта полушарий, географический атлас, контурные карты презентация, проектор, экран. 

План урока:

1	Организационный момент. Арт-терапия: выполнение специальных упражнений.	3 мин
2	Актуализация знаний. Разминка; игры «Третий лишний»; «Что общего?»	5 мин
3	Открытие нового знания. Практическая часть: заполнение таблицы в тетради.	15 мин
4	Физминутка.	2 мин
5	Первичное закрепление нового материала;                               игра «Географическая дуэль».	3 мин
6	Самостоятельная работа с  взаимопроверкой по эталону. Практическая часть: работа с контурной картой.	7 мин
7	Домашнее задание.	2 мин
8	Рефлексия. Подведение итогов:	3 мин

Ход урока:

I. Организационный момент:

Цель: включение учащихся в деятельность на личностно-значимом уровне.

-Здравствуйте,  ребята! Давайте проверим все ли готово у нас к уроку? Глазки, ушки, ручки? Мы уже знакомы со специальными упражнениями на развитие внимания,  снятие напряжения. Давайте их повторим (выполняют упражнения).

1.Стоя  держите голову прямо, не напрягая шею и подбородок.

2. Возьмитесь руками за уши таким образом, чтобы большой палец оказался с тыльной стороны уха, а остальные пальцы – спереди.

3.Массируйте уши сверху вниз, чуть разворачивая их в сторону затылка.

4.Дойдя до мочки, мягко помассируйте ее. Повторите упражнение 4 раза.

Я вижу все готово, можно начинать. Я надеюсь, что вы внимательно будете меня слушать и хорошо работать. В конце урока самые активные ребята получат веселый глобус (наклейка в тетрадь).

II. Актуализация знаний:

Цель: повторение изученного материала, необходимого для "открытия нового знания", и выявления затруднений.

1.Разминка: показать на карте  атласа:

- северный  полюс, южный полюс, экватор;                                                                    - материки: Евразию, Африку, Австралию, Антарктиду, С.Америку, Ю.Америку.

2. Игра «Третий  лишний»:

·        Условия игры: учитель произносит названия географических объектов, живых организмов, а вы определяете кто из них лишний. Готовы?

·        Тихий, Атлантический, мировой;

·        Северный –Ледовитый, Марианская, Индийский;

·        Берингов, Магелланов, Аравийский;

·        Красное, Средиземное, Карибское;

3. Что общего:

·        Х. Колумб, А. Веспуччи - (первооткрыватели Америки);

·        Ф.Магеллан, Х.С.Элькано - (кругосветная экспедиция);

·        А.Никитин, М.Поло (путешествовали по Евразии)

Ребята что омывают океаны? (Материки и острова). Какие материки вы знаете? Покажите их на карте.

-Сегодня вы расширите свои знания, потому что  мы  отправляемся в большое путешествие по материкам. Вы будете в роли юных исследователей. Наши  рабочие тетради автоматически превращаются в дневники наблюдений, где мы запишем все самое важное и нужное.

-А начнем мы путешествие с самого большого, с самого родного материка? (Евразия)

-Кто сможет выйти и показать нам Евразию на карте?

В конце урока вам предстоит ответить на главный вопрос: Почему природа материка так разнообразна?

III. Открытие нового знания:

Цель: изучение нового материала учащимися, актуализация ранее усвоенных знаний для поиска новой необходимой информации.

-И так  мы  отправляемся в  Путешествие по Евразии .

-Подумайте, какова цель нашего путешествия? Сформировать представление о материке Евразия и выявить его уникальность.

-А кто мне может сказать, почему нам с вами так важно знать особенности и уникальность Евразии? (На материке расположена наша страна).

Задание №1 Заполнение таблицы:

1.Географическое положение
2. Размеры материка.
3. Омывается  океанами.
4. Канал, соединяющий материк с Африкой?
5.Проливы, которые  разделяют материк с  Африкой, С.Америкой
6. Уникальные природные объекты на материке?
7.Крупные страны
8. Расы
9.Народы

ФИЗМИНУТКА. Выполнение упражнений под музыку.

Учитель проговаривает слова и показывает учащимся движения:

Из - за леса, из-за гор

Вышел дедушка Егор.

Потянулся, улыбнулся,

Посмотрел на юг, потом

Зашагал скорее в дом.

Продолжаем работу, ребята. Вы многое сегодня узнали о материке Евразия, давайте попробуем ответить на главный вопрос: Почему природа материка так разнообразна? (потому, что имеет большие размеры).

IV Первичное закрепление нового материала

Цель: проговаривание нового знания.

Работа в группах - игра «Географическая дуэль»- девочки  -Европа, мальчики –Азия. Ребята задают вопросы по изученной теме.

V.Самостоятельная работа с  взаимопроверкой по эталону:

Цель: практическое закрепление изученного материала

-Ну а сейчас я предлагаю вам проверить себя и узнать, как вы усвоили материал.

Задание №2  выберите верные утверждении:

1. Евразия включает в себя две части света. (+)

2. Материк омывается водами всех океанов Земли (+)

3. Евразия связана сухопутным перешейком с Северной Америкой. (-)

4. Евразия - самый жаркий материк. (-)

5. Здесь находятся самые высокие в мире горы (+)

6. На материке расположено самое крупное по площади государство мира. (+)

7. Самое влажное место на Земле –Гималаи (-)

8. Самое холодное место в Северном полушарии - п. Оймякон - 71 ◦С (+)

9. Самое сухое место в Евразии –Аравийский п-ов  (+)

10. Самое глубокое озеро - Байкал - 1642 м. (+)

!Взаимоконтроль (ребята проверяют работы друг друга, выставляют оценки карандашом)

Задание №3  Нанести  на контурную карту:

Моря, океаны, крупные реки, каналы.

VI. Домашнее задание:

Цель: назначение вопросов и критерии домашних заданий самими учащимися.

1. §21, читать; ответить на вопросы в конце параграфа.

2. Найти еще уникальные или интересные факты о  Евразии.

VII.  Рефлексия:

Цель: провести  рефлексию и дать возможность учащимся оценить свою деятельность на  уроке.

Рефлексивная мишень прикреплена на доске. Задание: выйти к доске и, используя смайлики, оценить свою деятельность на  уроке.

Учитель. Ребята, вы сегодня хорошо поработали. Веселый глобус займет свое достойное место в ваших тетрадках, а   оценки   «4»и «5» появятся в ваших дневниках. Радует, что сегодня у нас нет троек. Молодцы!  До свидания!