Конспект урока географии в 6 классе "Реки - артерии Земли"

Конспект урока география в 6 классе.       15.10 2020г.

Урок № 7

Тема: Реки – артерии земли.

Планируемые результаты:

предметные: выяснить, как устроены реки и откуда в них берётся вода, научиться описывать реку;

метапредметные: формировать навыки работы с картами, учебником, схемами и рисунками;

личностные: воспитывать любовь к природе, формировать образное мышление.

Оборудование: учебник, физическая карта мира и России, электронная   презентация, программа «Вотум» и оборудование к ней.

Ход урока:

I. Организационный момент.

II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания: тест из 10 вопросов, проводимый с помощью программы «Вотум». Оценивание.

III. Мотивация.

Отгадайте загадку:

Не конь, а бежит, не лес, а шумит.

Течёт, течёт – не вытечет,

Бежит, бежит – не выбежет.

 С горы пришла, в море ушла. (Река)

IV. Целеполагание.

Жидкость, которая постоянно циркулирует по нашему организму, если мы её потеряем, то умрём. (Кровь) У нашей планеты тоже есть такая жидкость, она бежит по планете, как кровь по артериям. (Вода в реках)

Тема урока: реки – артерии Земли.

V. Открытие нового знания.

Работа с презентацией.

1) Выводим определение реки. (Слайд 1). Описываем, что видим на экране. Река – это водный поток, текущий в выработанном им углублении.

2) Выводим определения «исток» и «устье». (Слайд 2)

Что обозначено звёздочками? (начало реки). Что обозначено буквой У? (место впадения в другой водоём).

Делаем записи в тетрадь с пояснениями, где начинается река и куда она может впадать.

В учебнике ищем определения и записываем их в тетрадь: приток, ручей, речная система, речной бассейн.

3) Изучаем профиль речной долины. (Слайд 3)

Отвечаем на вопросы. Записываем в тетрадь: русло, пойма, долина (русло, пойма, речные террасы).

Работаем с рис. 73 стр. 109, объясняем, что такое верхнее, нижнее и среднее течения.

4) Питание рек. (Слайд 4)

Объясняем всё, что видим на экране. Что такое водоупорный слой.

Записываем в тетрадь типы питания рек.

5) Реки по характеру течения. (Слайд 5) Объясняем.

VI. Первичное закрепление знаний.

 Вопрос 1 параграфа 33: работа с физической картой мира.

VII. Первичный контроль знаний.

Ищем на карте и описываем исток и устье рек:

I вариант – Енисей.

II вариант – Ангара.

Работа с физической картой России стр. 178-179.

VIII. Коррекция.

IX. Домашнее задание: параграф 33, вопросы, вопросы 4-6 письменно.

X. Итог урока. Рефлексия.