Конспект урока географии в 7 классе по теме "Природа Австралии"

7 класс

Тема урока:   Природа Австралии

Цели урока:

Образовательные

- Сформировать представление о  рельефе, климате, внутренних водах, природных зонах и органическом мире Австралии

- Продолжать формировать умение выявлять причинно – следственные связи между компонентами природы

Развивающие

- продолжать формировать умение работать с текстом учебника, картами атласа

- развивать умение называть и показывать  крупные формы рельефа, климатические пояса, крупные реки и озёра, природные зоны Австралии на карте.

 - содействовать формированию и развитию коммуникативной компетентности школьников

Воспитательные

- содействовать развитию умений учащихся общаться, работать индивидуально, в парах

- формировать мировоззрение учащихся

- Воспитывать интерес к предмету, через раскрытие интересных фактов и через развитие навыков самостоятельной   добыче знаний.

 Начать наш урок мне хотелось словами знаменитого писателя Ж. Верна из его книги  « Дети капитана Гранта»

« А я клянусь вам, что этот край – самый любопытный на всем земном шаре! Его возникновение, природа, растения и животные, климат и  воды – все это удивляло, удивляет и еще удивит ученых всего мира». «Самая причудливая, самая нелогичная страна из всех когда-либо существовавших». 

 В конце  урока  нам придётся подтвердить или опровергнуть слова Ж. Верна.

А для того, чтобы нам это было легче сделать , мы должны совершить увлекательное путешествие к берегам самого маленького континента нашей планеты – Австралии и провести небольшое научное исследование.  Я буду капитаном , а вы юнгами.

Прошу всех подняться на борт нашего судна. 

                             Плывем к неведомому берегу,

                             Хотим увидеть целый свет.

                             Какое небо над Австралией?       ( на фоне судна)

                             Когда наступит там рассвет?

                             Как  это здорово и правильно,

                             Что среди множества наук,

                             Мы изучаем географию,

                             Чтоб  стал понятен мир вокруг. 

Для того, чтобы наше плавание  по просторам океана не было скучным,  предлагаю

в быстром темпе  отвечать на вопросы  «да» или «нет» .( на вопросы, способные вызвать интерес и рассчитанные на сообразительность, быстроту реакции).

1. Австралия была открыта европейцами раньше других материков?  (Нет )

2. Австралия – самый маленький по площади материк?  (да)

3. Австралию омывают воды Тихого и Индийского океана? (да)

4. Австралия полностью лежит в северном полушарии? ( нет)

5. Австралия – самостоятельный материк, а не часть  неизвестного Антарктического материка, как считалось раньше? (да)

6. Крупнейший остров Австралии  - Тасмания был открыт  Д. Куком.?(нет)

7. Из-за  крупнейших месторождений золота Англия объявила Австралию своей колонией ? (да)

Все научные работники ведут научные записи, поэтому давайте запишем тему нашего исследования . Как, вы считаете, как она должна звучать? Природа Австралии( запись темы урока)( слайд) ,  Для того, чтобы наше исследование было выполнено успешно необходимо  выявить  его  цель,  и в этом  я вам помогу. Когда описываем природу,  то о чём мы говорим? (о  рельефе, климате, внутренних водах,  природных зонах и органическом мире)  Значит,  цель нашего путешествия……. ( цель урока).

А достигнуть этой цели , мы постараемся в ходе нашей  с вами совместной деятельности и вашей самостоятельной работы.

 Ой, пока я тут с вами разговаривала,  наш корабль причалил к берегу. Сойдя  на берег  этого необычного материка, предлагаю дожаться рассвета,  разбиться по парам и получив задание отправиться его выполнять.

Слабым:

Используя текст учебника параграфов 35-37 выпишите в тетрадь, что означают предложенные вам слова:

Большой Водораздельный хребет-

Тасмания-

Крики-

Муррей-

Эйр-

Скрэб-

1.Рельеф. Работа по карте строения земной коры .( работа в парах.)- звучит релаксирующая музыка

Задание - геоморфологам : Используя карту « Строения земной коры», « Физическую карту Австралии», а также текст учебника  на стр 149-150 пункт « Рельеф . Полезные ископаемые», выявите :

            1.Определите, какие тектонические структуры расположены на этом материке.

            2.Каким формам рельефа они соответствуют?  Назовите и покажите на карте.

            3. Найдите самую высокую точку материка . Как называется эта гора? Какова её высота?

Самая высокая вершина Австралии — это гора Косцюшко, названная в честь польского героя Тадеуша Костюшко.           

         4.Характерна ли для этого материка вулканическая деятельность и современное оледенение?

           5. Какими полезными ископаемыми богата Австралия?

Что означает выражение     « Австралия – самый спокойный в тектоническом  отношении материк».

Оцените свою работу сами на бланке самооценки.

2. Климат.

Задание - климатологам : Используя карту « Климатическую карту Австралии» и текст учебника  на стр 150-151 пункт « Климат», выявите :

        1.Определить в  каких  климатических поясах расположена Австралия?

       2. Какой кламатический пояс занимает большую часть материка?

       3. Какой климат будет преобладать на материке?

       4. Каковы причины высоких температур и малого количества осадков на материке?

       5. В каких климатических поясах выделяют климатические области ? В чём их различие?

Есть такая шутка. Однажды австралийскому фермеру упали на лоб капли дождя, и он упал в обморок от удивления. Родственники пытались привести его в чувство, брызгая в лицо холодную воду, но безуспешно. И наконец, один из них догадался – « выплеснул» в лицо несчастному два ведра пыли. И фермер тотчас пришел в себя.   Это австралийская шутка. В ней отразились важные климатические особенности этого материка. КАКИЕ?

Оцените свою работу

 Следующим этапом нашего исследования будет внутренние воды. Реки и озёра  Австралии тоже очень интересные. Они не всегда наполнены водой и представляют из себя сухие русла.( слайд) КРИКИ. Озера тоже не имеют чётких берегов.Но почему так происходит мы узнаем из исследования наших ребят.

3. Внутренние воды.

Задание - гидрологам : Используя карту « Физическую карту Австралии» и текст учебника  на стр 151-152 пункт « Внутренние воды», выявите :

1. Где протекают самые крупные реки Австралии? Назови и покажи их?

2. Почему именно  в этом месте реки полноводные ?

3. Какие реки характерны для внутренних пустынных и полупустынных частей материка? Как они называются?

4. Найдите крупное озеро Австралии.  Назови и покажи его на карте. В связи с чем,  площадь этого  озере постоянно изменяется?

5. Чем  по-вашему восполняется недостаток  поверхностных вод  на материке?

Каковы особенности рек и озёр Австралии?

 В Австралии, так же как и в Африке, большую площадь территории занимает зона тропических пустынь и саванн. Пустыни занимают центральную и западную часть материка, а саванны окаймляют эту зону с севера, востока и юго – запада.

4. Особенности органического мира Австралии.

Задание - биологам : Используя текст учебника  на стр 153-155 пункт « Своеобразие органического мира», выявите :

1. Какова особенность  видового состава растений и животных Австралии  ? Чем это можно объяснить?

2. Какие виды растений произростают в Австралии?

3.Что такое скрэб?

4. В чём своеобразие животного мира Австралии?

5. Как относятся австралийцы к природе своего материка?

В чём по-вашему проявляется любовь и забота австралийцев к своей природе?

По распространённому  мнению кенгуру и страус эму не могут ходить назад. Именно поэтому эти животные изображены на гербе Австралии , как символ движения вперёд, символ прогресса.

Вашему вниманию,  мне хочется предложить  посмотреть небольшой видеосюжет из научно-документального фильма ВВС. Живая природа, дабы ещё раз закрепить услышанную информацию, полученную в ходе нашего исследования. Но есть небольшое условие: вы не просто будите его смотреть, а будете смотреть внимательно, поскольку вам придётся ответить на ряд вопросов, которые лежат у вас на столе. ( найдите их и прочитайте)

В закреплении вопросы по видеоролику: ( из ВВС)

1. Почему Австралия самый странный материк на Земле?

2. Чем можно объяснить невообразимость форм дикой природы материка?

3. Почему Австралию называют континентом парадоксов и крайностей?

4. Как получилось, что Австралия так непохожа на окружающий нас мир?

Итак , мы познакомились с особенностями природы Австралии и должны вернуться  к заданию, которое прозвучало в начале урока ( слова Ж. Верна) Я его напомню.

Проверочный тест по теме « Особенности природы Австралии»

1. Чем обусловлено преобладание равнинного рельефа в Австралии?

а. В основе – древняя платформа                          б. Материк вдали от других материков

в. Материк покрыт слоем осадочных пород        г. Материк богат полезными ископаемыми.

2.  Где обитает сумчатый медведь  - коала?

а. В пустыни                                         б. В эвкалиптовых лесах

в. В экваториальных лесах                   г. В саваннах

3. Яйцекладущим млекопитающим   Австралии  является:

а. Собака  динго         б. Утконос              в. Дикий кролик

4. Какие природные зоны занимают значительную часть австралийского материка?

а. Саванны и полупустыни                  б. Саванны и экваториальные  леса           в. Степи

5. По мере продвижения вглубь Австралии количество осадков

а. Быстро уменьшается                  б. Увеличивается                в. Не изменяется

6. Самая крупная река Австралии:

а) Конго        б) Нил        в) Муррей       г) Замбези

Я знала, все у нас получится,

Австралию  - мы с вами будем знать.

Всем,  кто хорошо работал,

В журнал поставляю «хорошо» и «пять».

Домашнее задание:

1. параграфы 35 п.2,36-37
2. Составь 3 тонких и 2 толстых вопроса то теме : Природа Австралии

3. Проверь достоверность событий, о которых идет речь в песне В.Высоцкого « Одна научная загадка».

Вывод по уроку:   Вот и подошло к концу наше путешествие и мне хотелось бы  узнать : Понравилось  ли оно Вам? У вас на столах  лежат  смайлики. Нарисуйте на них  своё настроение, которое соответствует сегодняшнему  уроку – путешествию. (слайд смайликов)

Спасибо.