Конспект урока географии в 5 классе по теме "Воды суши. Реки."

Тема урока: «Воды суши. Реки» Класс: 5

ФИО: Кириченко Светлана Владленовна

Базовый учебник: Учебник: А.А. Летягин География. Начальный курс 5 класс. Москва. Издательский центр « Вентана-Граф» 2016.

Цель урока: Сформировать представление о реке,  её частях, речной системе и роли реки в жизни человека.. Показать различие рек  и общие черты рек. Познакомить с крупнейшими реками мира и России, края.

Задачи:

Личностные:

- воспитать у учащихся чувство любви и бережного отношения к природе родного края, умение видеть красоту окружающего мира;

-воспитывать экологическую культуру, экологическую сознательность;

-формирование толерантного отношения друг к другу, коммуникативных навыков (работа с различными видами информационных источников, работа в паре);

-развивать творческое мышление, умение подбирать слова и выражать свои мысли.

Метапредметные:

- развивать умения самостоятельно добывать знания и применять их;

-развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать результаты исследования, находить соответствие;

-развитие художественного вкуса через чувственное восприятие поэтических произведений, живописи, музыки.

Предметные:

-изучить понятия: река, русло, исток, устье, приток, бассейн, водораздел пойма, особенности рек в зависимости от рельефа;

-познакомить с крупнейшими реками России, мира;

-сформировать представление о направлении течения и скорости равнинных и горных рек.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Продолжительность, минут
I. Организационный	Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. У вас на столах маршрутные листы с заданиями. По итогам их выполнения каждый получит отметку. А также на ваших столах должны быть атласы, контурные карты, учебники.	Учащиеся приветствуют учителя	13.00
II. Мотивационно – целевой	Тема нашего урока кроется в стихотворении Сергея Маркова. Послушайте его и назовите нашу тему. С утёсов падала, ломала Колючий лёд. Она тогда ещё не знала, Куда впадёт.  Прорвалась через горный гребень, Сквозь толщу руд. Ей было всё равно – где щебень, Где изумруд. И вышла на простор широкий, – Быстра, светла, – Хватала за руки притоки, К себе вела. Но, встретившись с великой тундрой, Где серый мох, – Вся замерла, услышав мудрый Зовущий вздох. Ей не вернуться к водопадам, Дрожа, как ртуть, И даже не окинуть взглядом Пройдённый путь. Пред ней склонил седые плечи Сам океан. Ей дали жизнь для этой встречи Снега Саян! - Запишите тему в тетрадь. Что подсказало вам отгадку? Может быть, кто-то из вас догадался о какой реке идёт речь? - Что такое, по-вашему, река? Сравните ваши определения с определением автора учебника. Какое вам кажется определение более полное и правильное, то и запишите в маршрутный лист.	Река – постоянный водный поток, протекающий в выработанном им русле.	13.01
III. Проблемная ситуация	5 января 2016 года Владимир Путин подписал Указ о проведении в 2017 году в Российской Федерации Года экологии. Экология - наука, изучающая взаимоотношения между человеком, растительным и животным миром и окружающей средой. Пред вами официальная эмблема года экологии. Почему, по-вашему, в год экологии особенно важно говорить о реках? Каково их значение для человека? Соответственно, какого отношения реки требуют к себе со стороны человека? Всё ли мы знаем о реках, давайте проверим. Прочитайте описание реки Объ. Всё ли вам понятно в этом тексте? Подчеркните слова, относящиеся к понятию река и значение которых мы ещё не изучали. Одну из крупнейших речных систем мира имеет река Обь. По площади бассейна (более 2 990 000 км²) она является рекордсменкой и превосходит территории Франции, Германии, Великобритании, Италии и Испании вместе взятых. Бассейн реки Обь занимает пятое место среди всех рек мира. Исток реки Обь многие ученые соотносят с истоком, берущим начало у ледника Геблера на склонах горы Белуха. Устье располагается на территории Обской губы  (залив Карского моря). Крупнейшим притоком Оби является река Иртыш. Водораздел между Объю и Волгой проходит по Уральским горам. Обь после впадения Иртыша становится мощной, глубокой (до 30 м) рекой с широкой поймой, ширина русла 1,5-4 км. Некоторые считают, что Объ с Иртышом является самой длинной рекой России и даже Амур уступает ей по длине. -Какой проблемный вопрос мы поставим сегодня для себя на уроке? Какова будет наша цель?	Познакомиться  рекой, её устройством	13.04
IV. Усвоение новых знаний (частично-поисковая д-ть): 1. Работа с учебником.	-Используя текст учебника на стр. 96-97, найдите к новым понятиям соответствующие определения,  впишите их в маршрутный лист. -Все ли определения нашли? Не нашли определения понятию пойма. -Кто сможет найти это понятие в толковом словаре или в энциклопедии? -Какое новое понятие есть в учебнике, но его нет в нашем тексте? 1. А пока ребята ищут нам определения, подпишите на схеме известные нам части реки. А у доски подпишет части реки … Проверим, правильно ли он подписал? Ты сам это сделал? Тебе кто-то помогал? Какую отметку ты бы себе поставил? - Ты уже получил отметку … Скажи, как определить какой берег левый, а какой правый? В рисунке есть подсказка. - Так что же такое пойма? Какие ответы нашли ребята? (Пойма - часть речной долины, затопляемая в половодье или во время паводков.) Рисунок рассматриваем. 2. Установите соответствие, где может находиться исток реки? (у доски) Болото Озеро Море Океан Исток Родники Устье Ледники Другие реки - Объясните, почему исток не может находиться в море или океане? -Проверьте, правильно ли выполнено задание? Оцените себя.	Мотивирует отметку.   Встать лицом в сторону течения	13.09
2. Работа с физической картой мира и контурной картой. 2.Знакомство с правилом показа реки и её частей. 3. Показ рек на карте (от истока к устью). 4.Работа с  картой 5. Творческая работа	Вот отсюда, именно отсюда, Из глубин лесного родника, Выбегает голубое чудо – Русская равнинная река.  Николай Егорович  Палькин Не только поэты, но и художники любят писать реки на своих картинах. Как думаете, почему? Объединитесь парами. Прочитайте стихотворение за 3 минуты найдите и подпишите на контурной карте реки, упомянутые в стихотворении. Пара, которая найдёт и подпишет 10 рек, получает  по смайлику. Есть в мире много всяких рек, Великих, сильных, полноводных, Коварных, тихих, благородных, Воспел их в песнях человек. Есть Дон, Кубань, Урал, Ока, Есть Волга матушка-река. Меконг, Янцзы и Хуанхэ, Где жёлтый берег вдалеке. Амур, Даугава и Миссури, Рассветы там синей лазури. Я слышал Конго, есть река, Темна, опасна, глубока. Есть Амазонка, Ориноко, Текут они в дали далёкой, Есть Нил великий, Ганг огромный, Есть множество - больших и скромных… Таких как: Ангара, Обь, Енисей, Терек, Нил, Инд, Днепр, Кама, Иртыш. -  Рассмотрите карту на стр. 97 учебника. К бассейну какого океана относится большинство рек России? К какому океану относятся реки ДВ? Куда впадает Волга? Почему это река внутреннего стока? Прослушаем сообщения ребят, которые нам покажут на карте  самую длинную и самую полноводную реку мира, а также России. Показывать их надо от истока к устью. Куда впадают эти реки? Но реки отличаются не только по длине или широте, но и по характеру течения. - Сравните картинки. Какие это реки по характеру? - Подберите прилагательные, характеризующие реки (скорость течения, уклон, глубина, широта, судоходность) Горные Равнинные - Для реки, с каким характером характерны пороги  водопады? - Составьте синквейн о горной или равнинной реке.	Смотрим слайды реки (поэты и художники)   Работая в парах в своих атласах, находят реки.  Показывают на карте. Определяют, где начинаются реки, куда впадают, определяют области стока.	13.20 13.27
V.Закрепление	А теперь, все что мы узнали на уроке, рассмотрим на примере рек Хабаровского края, в частности реки, на берегах которой мы живем. -Как называется река (Амур) -От слияния каких рек она образуется? -Найдите притоки реки Амур (Зея, Бурея, Сунгари…) -На каком берегу реки находится город Хабаровск? -К бассейну какого океана относится Амур? Река на Дальнем Востоке в Восточной Азии. Протекает по территории России и границе России и Китая. Длина — 2824 км (от слияния Шилки и Аргуни). Впадает в Охотское море . Наименование реки произошло от общей для тунгусо-маньчжурских языков основы «амар», «дамур» — «большая река». Китайцы называли Амур «Хэйхэ» ( «Чёрная река») — «чёрная река», затем «Хэйлунцзян» — ( «Река чёрного дракона»). Согласно легенде, в давние времена чёрный дракон, обитавший в реке и олицетворявший добро, победил злого, белого, дракона, который топил лодки на реке, мешал людям рыбачить и вообще нападал на любое живое существо. Победитель остался жить на дне реки в районе Хинганских щёк, что на границе Амурской и Еврейской автономной областей. С тех пор эта река и называется рекой Чёрного Дракона. «Хвост» Чёрного Дракона находится в степях Монголии и Даурии, «туловище» лежит в четырёх российских регионах и в одной китайской провинции. Две левые «лапы» дотягиваются до самого Станового хребта, где берут начало притоки Амура — Зея и Бурея, а две правые «лапы» — притоки Сунгари и Уссури — в Китае и в Приморье. «Голова» Дракона упирается в Охотское море, и он «пьёт воду» Татарского пролива. Длина «тела» Чёрного Дракона от «хвоста» до «головы» — более 4 500 км, а площадь его (бассейн Амура) достигает 1,8 млн кв. км. У монголов Амур назывался «Амур Хара-Мурэн» — «чёрная широкая река». По-маньчжурски река называется «сахалиян ула», где «сахалиян» означает «чёрный», а «ула» — «вода». Собственно река Амур начинается после слияния рек Шилки — «узкая долина» по-эвенкийски и Аргунь — «широкий» (ергунь) в переводе с монгольского. -Посмотрите на две фотографии рек. В чем разница? В чем причина? -Как вы считаете, наша река чистая? Почему? Каким бы вам хотелось видеть Амур? -Что для этого мы можем с вами сделать	Ученики отвечают на вопросы Почему реки такие бывают грязные? Как сделать все реки чистыми?	13.32
VI. Рефлексивно – оценочный	1. Ставит перед учащимися задачу: Продолжите эти предложения: 1.Сегодня я узнал……. 2. Было интересно…… 3. Было нелегко……… 4. Я понял, что……….. 5.Мне понравились задания………………. 6. Я научился………… 7. Меня удивило……… Поднимите руки, кто получил сегодня 5 смайликов, 4 смайлика.	Выполняют поставленную задачу Самооценка	13.37
VII. Информирует учащихся о домашнем задании	Задаёт задание: Эссе (небольшое сочинение, передающее личное отношение автора к поднимаемым проблеме экологии) «Люблю тебя, Амур широкий…», письменно стр.50-51 раб. тетрадь	Записывают домашнее задание	13.39

Индивидуальный маршрутный лист______________________________класс __________

Тема: ________________________________________Дата___________________________

Река -
Одной из крупнейших водных систем мира является река Обь. По площади бассейна (более 2 990 000 км²) она является рекордсменкой и превосходит территории Франции, Германии, Великобритании, Италии и Испании вместе взятых. Бассейн реки Обь занимает пятое место среди всех рек мира. Исток реки Обь многие ученые соотносят с истоком, берущим начало у ледника Геблера на склонах горы Белуха. Устье располагается на территории Обской губы  (залив Карского моря). Крупнейшим притоком Оби является река Иртыш. Водораздел между Объю и Волгой проходит по Уральским горам. Обь после впадения Иртыша становится мощной, глубокой (до 30 м) рекой с широкой поймой, ширина русла 1,5-4 км. Объ с Иртышом является самой длинной рекой России. Длина Оби: от места слияния с Иртышом 3 650 км,  а от истока Иртыша 5 410км.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

          - Подпиши известные тебе части реки.

 

        - Установите соответствие, где может находиться исток реки, где может находиться устье?

	Болото
	Озеро
	Море
	Океан
Исток	Родники	Устье
	Ледники
	Другие реки

- Найди в атласе 10 рек и обозначь их на контурной карте.

Прослушай сообщение и отметь во второй колонке:

Самая длинная река мира –
Самая полноводная река мира -
Самая длинная река России -
Самая полноводная река России-

Горные реки	Равнинные реки

Подбери как можно больше прилагательных, описывающих характер рек (скорость течения, уклон, глубина, широта, судоходность)

- Составьте синквейн о горной или равнинной реке.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

Отметка:

Настроение:

Горные реки Равнинные реки

Болото Озеро Море Океан Исток Родники Устье Ледники Другие реки

21.02.17 Тема урока: Воды суши. Реки. Речная система – Бассейн реки – Исток реки – Приток – Водораздел – Пойма – Русло реки –