Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География КонспектыКонспект урока географии в 5 классе по теме "Воды суши. Реки."

Конспект урока географии в 5 классе по теме "Воды суши. Реки."

Скачать материал
библиотека
материалов

Тема урока: «Воды суши. Реки» Класс: 5

ФИО: Кириченко Светлана Владленовна

Базовый учебник: Учебник: А.А. Летягин География. Начальный курс 5 класс. Москва. Издательский центр « Вентана-Граф» 2016.

Цель урока: Сформировать представление о реке, её частях, речной системе и роли реки в жизни человека.. Показать различие рек и общие черты рек. Познакомить с крупнейшими реками мира и России, края.

Задачи:

Личностные:

- воспитать у учащихся чувство любви и бережного отношения к природе родного края, умение видеть красоту окружающего мира;

-воспитывать экологическую культуру, экологическую сознательность;

-формирование толерантного отношения друг к другу, коммуникативных навыков (работа с различными видами информационных источников, работа в паре);

-развивать творческое мышление, умение подбирать слова и выражать свои мысли.

Метапредметные:

- развивать умения самостоятельно добывать знания и применять их;

-развивать умения анализировать, сравнивать, обобщать результаты исследования, находить соответствие;

-развитие художественного вкуса через чувственное восприятие поэтических произведений, живописи, музыки.

Предметные:

-изучить понятия: река, русло, исток, устье, приток, бассейн, водораздел пойма, особенности рек в зависимости от рельефа;

-познакомить с крупнейшими реками России, мира;

-сформировать представление о направлении течения и скорости равнинных и горных рек.






Этапы урока


Деятельность учителя


Деятельность учащихся

Продолжительность, минут

I. Организационный





Приветствие учащихся. Проверка готовности к уроку. У вас на столах маршрутные листы с заданиями. По итогам их выполнения каждый получит отметку. А также на ваших столах должны быть атласы, контурные карты, учебники.



Учащиеся приветствуют учителя



13.00





II. Мотивационно – целевой




























Тема нашего урока кроется в стихотворении Сергея Маркова. Послушайте его и назовите нашу тему.

С утёсов падала, ломала

Колючий лёд.

Она тогда ещё не знала,

Куда впадёт.


 Прорвалась через горный гребень,

Сквозь толщу руд.

Ей было всё равно – где щебень,

Где изумруд.


И вышла на простор широкий, –

Быстра, светла, –

Хватала за руки притоки,

К себе вела.


Но, встретившись с великой тундрой,

Где серый мох, –

Вся замерла, услышав мудрый

Зовущий вздох.

Ей не вернуться к водопадам,

Дрожа, как ртуть,

И даже не окинуть взглядом

Пройдённый путь.

Пред ней склонил седые плечи

Сам океан.

Ей дали жизнь для этой встречи Снега Саян!

- Запишите тему в тетрадь. Что подсказало вам отгадку? Может быть, кто-то из вас догадался о какой реке идёт речь?

- Что такое, по-вашему, река? Сравните ваши определения с определением автора учебника. Какое вам кажется определение более полное и правильное, то и запишите в маршрутный лист.

























Река – постоянный водный поток, протекающий в выработанном им русле.

13.01
























III. Проблемная ситуация





























5 января 2016 года Владимир Путин подписал Указ о проведении в 2017 году в Российской Федерации Года экологии. Экология - наука, изучающая взаимоотношения между человеком, растительным и животным миром и окружающей средой. Пред вами официальная эмблема года экологии.

Почему, по-вашему, в год экологии особенно важно говорить о реках? Каково их значение для человека? Соответственно, какого отношения реки требуют к себе со стороны человека? Всё ли мы знаем о реках, давайте проверим.


Прочитайте описание реки Объ. Всё ли вам понятно в этом тексте? Подчеркните слова, относящиеся к понятию река и значение которых мы ещё не изучали.


Одну из крупнейших речных систем мира имеет река Обь. По площади бассейна (более 2 990 000 км²) она является рекордсменкой и превосходит территории Франции, Германии, Великобритании, Италии и Испании вместе взятых. Бассейн реки Обь занимает пятое место среди всех рек мира. Исток реки Обь многие ученые соотносят с истоком, берущим начало у ледника Геблера на склонах горы Белуха. Устье располагается на территории Обской губы (залив Карского моря). Крупнейшим притоком Оби является река Иртыш. Водораздел между Объю и Волгой проходит по Уральским горам.

Обь после впадения Иртыша становится мощной, глубокой (до 30 м) рекой с широкой поймой, ширина русла 1,5-4 км. Некоторые считают, что Объ с Иртышом является самой длинной рекой России и даже Амур уступает ей по длине.


-Какой проблемный вопрос мы поставим

сегодня для себя на уроке? Какова будет наша цель?





hello_html_m6fd68b4e.png






hello_html_m43822a0e.png




Познакомиться рекой, её устройством








13.04





























IV. Усвоение новых знаний (частично-поисковая д-ть):

1. Работа с учебником.
































-Используя текст учебника на стр. 96-97, найдите к новым понятиям соответствующие определения, впишите их в маршрутный лист.

-Все ли определения нашли?

Не нашли определения понятию пойма.

-Кто сможет найти это понятие в толковом словаре или в энциклопедии?

-Какое новое понятие есть в учебнике, но его нет в нашем тексте?

1. А пока ребята ищут нам определения, подпишите на схеме известные нам части реки. А у доски подпишет части реки … Проверим, правильно ли он подписал?

Ты сам это сделал? Тебе кто-то помогал? Какую отметку ты бы себе поставил?

hello_html_m105edea5.png


















- Ты уже получил отметку … Скажи, как определить какой берег левый, а какой правый? В рисунке есть подсказка.


- Так что же такое пойма? Какие ответы нашли ребята?


(Пойма - часть речной долины, затопляемая в половодье или во время паводков.)

Рисунок рассматриваем.

hello_html_m4f0ba10d.png


2. Установите соответствие, где может находиться исток реки? (у доски)

Болото



Озеро



Море



Океан


Исток

Родники

Устье


Ледники



Другие реки










- Объясните, почему исток не может находиться в море или океане?

-Проверьте, правильно ли выполнено задание? Оцените себя.







Мотивирует отметку.




























Встать лицом в сторону течения


















hello_html_m3c9aaee9.png





13.09



































2. Работа с физической картой мира и контурной картой.



































2.Знакомство с правилом показа реки и её частей.

3. Показ рек на карте (от истока к устью).

4.Работа с картой




5. Творческая работа

















Вот отсюда, именно отсюда,

Из глубин лесного родника,

Выбегает голубое чудо –

Русская равнинная река. Николай Егорович Палькин


Не только поэты, но и художники любят писать реки на своих картинах. Как думаете, почему?

Объединитесь парами. Прочитайте стихотворение за 3 минуты найдите и подпишите на контурной карте реки, упомянутые в стихотворении.

Пара, которая найдёт и подпишет 10 рек, получает по смайлику.

Есть в мире много всяких рек,

Великих, сильных, полноводных,

Коварных, тихих, благородных,

Воспел их в песнях человек.


Есть Дон, Кубань, Урал, Ока,

Есть Волга матушка-река.

Меконг, Янцзы и Хуанхэ,

Где жёлтый берег вдалеке.


Амур, Даугава и Миссури,

Рассветы там синей лазури.

Я слышал Конго, есть река,

Темна, опасна, глубока.


Есть Амазонка, Ориноко,

Текут они в дали далёкой,

Есть Нил великий, Ганг огромный,

Есть множество - больших и скромных…


Таких как: Ангара, Обь, Енисей,

Терек, Нил, Инд, Днепр, Кама, Иртыш.


- Рассмотрите карту на стр. 97 учебника. К бассейну какого океана относится большинство рек России? К какому океану относятся реки ДВ? Куда впадает Волга? Почему это река внутреннего стока?


Прослушаем сообщения ребят, которые нам покажут на карте самую длинную и самую полноводную реку мира, а также России. Показывать их надо от истока к устью. Куда впадают эти реки?

Но реки отличаются не только по длине или широте, но и по характеру течения.

- Сравните картинки. Какие это реки по характеру?












- Подберите прилагательные, характеризующие реки (скорость течения, уклон, глубина, широта, судоходность)


Горные

Равнинные












- Для реки, с каким характером характерны пороги водопады?


hello_html_m4507acb6.png







- Составьте синквейн о горной или равнинной реке.hello_html_4915163d.jpghello_html_4b4ec23e.jpg

Смотрим слайды реки (поэты и художники)


























Работая в парах в своих атласах, находят реки. Показывают на карте.




Определяют, где начинаются реки, куда впадают, определяют области стока.






































13.20













































13.27


































V.Закрепление



































А теперь, все что мы узнали на уроке, рассмотрим на примере рек Хабаровского края, в частности реки, на берегах которой мы живем.

-Как называется река (Амур)

-От слияния каких рек она образуется?

-Найдите притоки реки Амур (Зея, Бурея, Сунгари…)


-На каком берегу реки находится город Хабаровск?

-К бассейну какого океана относится Амур?


Река на Дальнем Востоке в Восточной Азии. Протекает по территории России и границе России и Китая. Длина — 2824 км (от слияния Шилки и Аргуни). Впадает в Охотское море .


Наименование реки произошло от общей для тунгусо-маньчжурских языков основы «амар», «дамур» — «большая река». Китайцы называли Амур «Хэйхэ» ( «Чёрная река») — «чёрная река», затем «Хэйлунцзян» — ( «Река чёрного дракона»). Согласно легенде, в давние времена чёрный дракон, обитавший в реке и олицетворявший добро, победил злого, белого, дракона, который топил лодки на реке, мешал людям рыбачить и вообще нападал на любое живое существо. Победитель остался жить на дне реки в районе Хинганских щёк, что на границе Амурской и Еврейской автономной областей. С тех пор эта река и называется рекой Чёрного Дракона.

«Хвост» Чёрного Дракона находится в степях Монголии и Даурии, «туловище» лежит в четырёх российских регионах и в одной китайской провинции. Две левые «лапы» дотягиваются до самого Станового хребта, где берут начало притоки Амура — Зея и Бурея, а две правые «лапы» — притоки Сунгари и Уссури — в Китае и в Приморье. «Голова» Дракона упирается в Охотское море, и он «пьёт воду» Татарского пролива. Длина «тела» Чёрного Дракона от «хвоста» до «головы» — более 4 500 км, а площадь его (бассейн Амура) достигает 1,8 млн кв. км.

У монголов Амур назывался «Амур Хара-Мурэн» — «чёрная широкая река». По-маньчжурски река называется «сахалиян ула», где «сахалиян» означает «чёрный», а «ула» — «вода». Собственно река Амур начинается после слияния рек Шилки — «узкая долина» по-эвенкийски и Аргунь — «широкий» (ергунь) в переводе с монгольского.


-Посмотрите на две фотографии рек. В чем разница? В чем причина?

-Как вы считаете, наша река чистая? Почему? Каким бы вам хотелось видеть Амур?

-Что для этого мы можем с вами сделать

Ученики отвечают на вопросы








Почему реки такие бывают грязные? Как сделать все реки чистыми?






13.32




































VI. Рефлексивно – оценочный









1. Ставит перед учащимися задачу:

Продолжите эти предложения:

1.Сегодня я узнал…….

2. Было интересно……

3. Было нелегко………

4. Я понял, что………..

5.Мне понравились задания……………….

6. Я научился…………

7. Меня удивило………

Поднимите руки, кто получил сегодня 5 смайликов, 4 смайлика.

Выполняют поставленную задачу

Самооценка








13.37










VII. Информирует учащихся о домашнем задании




Задаёт задание:

Эссе (небольшое сочинение, передающее личное отношение автора к поднимаемым проблеме экологии) «Люблю тебя, Амур широкий…», письменно стр.50-51 раб. тетрадь



Записывают домашнее задание




13.39



hello_html_m521d5fb5.png






Индивидуальный маршрутный лист______________________________класс __________

Тема: ________________________________________Дата___________________________



Одной из крупнейших водных систем мира является река Обь. По площади бассейна (более 2 990 000 км²) она является рекордсменкой и превосходит территории Франции, Германии, Великобритании, Италии и Испании вместе взятых. Бассейн реки Обь занимает пятое место среди всех рек мира. Исток реки Обь многие ученые соотносят с истоком, берущим начало у ледника Геблера на склонах горы Белуха. Устье располагается на территории Обской губы (залив Карского моря). Крупнейшим притоком Оби является река Иртыш. Водораздел между Объю и Волгой проходит по Уральским горам.

Обь после впадения Иртыша становится мощной, глубокой (до 30 м) рекой с широкой поймой, ширина русла 1,5-4 км. Объ с Иртышом является самой длинной рекой России. Длина Оби: от места слияния с Иртышом 3 650 км, а от истока Иртыша 5 410км.






hello_html_m3d5b83d4.png


- Подпиши известные тебе части реки.

hello_html_1de7a92a.png










- Установите соответствие, где может находиться исток реки, где может находиться устье?

Болото



Озеро



Море



Океан


Исток

Родники

Устье


Ледники



Другие реки









- Найди в атласе 10 рек и обозначь их на контурной карте.hello_html_m3d5b83d4.png

Прослушай сообщение и отметь во второй колонке:


Самая полноводная река мира -


Самая длинная река России -


Самая полноводная река России-






Равнинные реки











Подбери как можно больше прилагательных, описывающих характер рек (скорость течения, уклон, глубина, широта, судоходность)
hello_html_m45620ff9.png

- Составьте синквейн о горной или равнинной реке.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________



Отметка:


Настроение:




















Равнинные реки



















Болото



Озеро



Море



Океан


Исток

Родники

Устье


Ледники



Другие реки



21.02.17

Тема урока: Воды суши. Реки.



Речная система –

Бассейн реки –

Исток реки –

Приток –

Водораздел –

Пойма –

Русло реки –



hello_html_m49097bba.png



12

  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания конституционного права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности экономиста-аналитика производственно-хозяйственной деятельности организации»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС юридических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.