1089128
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 1.410 руб.;
- курсы повышения квалификации от 430 руб.
Московские документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 90%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО до конца апреля!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности №038767 выдана ООО "Столичный учебный центр", г.Москва)

ИнфоурокГеографияКонспектыКонспект урока географиив 7 классе на тему: Регионы Америки

Конспект урока географиив 7 классе на тему: Регионы Америки

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Учитель: Дымова Н. С.

25. 02. 2015 г. 7 класс (география)


Урок № 45. Регионы Южной Америки.

Цели урока: продолжить формирование представлений о народах мира; изучить особенности стран и народов, заселяющих регионы Южной Америки.

Задачи:

Образовательные: продолжить формирование у учащихся представлений о населении Земли; сформировать представление об истории заселения Южной Америки, о прошлом и настоящем народов; познакомить учащихся с современным населением Южной Америки, его расовым и этническим составом, расселением по материку.

Воспитательные: воспитать умение работать в группе, умение слушать одноклассников; прививать уважительное отношение к мнению своих одноклассников; формировать у учащихся географическую культуру; содействовать формированию в представлении учащихся целостной картины мира.

Развивающие: развивать умения в поисках решения проблемных ситуаций, географического мышления, культуру общения учащихся.

Тип урока: получение новых знаний.

Методы проведения: объяснительно-иллюстративный, наглядный, частично-поисковый, обсуждение гипотез, беседа на основе анализа карт, самостоятельная работа с текстом учебника.

Форма организации: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Средства обучения: политическая и физическая карты Южной Америки, карта плотности населения мира, контурные карты, карточки для групповой работы, сигнальные карточки красного и зеленого цвета, презентация, атласы, источники дополнительной информации, глоссарий.

Ход урока:

  1. Орг. момент – 2-3 мин.

  2. Проверка Д/з – 10-15 мин.

  3. Изучение нового материала – 15-20 мин.

  4. Закрепление

Повторение пройденного материала. Подготовка к восприятию нового материала.

Для начала я хочу Вам предложить игру "Верю - не верю". Если Вы мне верите, поднимите сигнальную карточку зеленого цвета, если не верите, то - красного цвета.

- Верите ли Вы, что Южная Америка находится в Южном полушарии (зеленая).

- Верите ли Вы, что Анды находятся на востоке материка (красная).

- Верите ли Вы, что Амазонка имеет самый большой речной бассейн мира (зеленая).

- Верите ли Вы, что мыс Горн является северной точкой Южной Америки (красная).

- Верите ли Вы, что в Южной Америке лягушки живут на деревьях (зеленая).

Да, ребята Вас не так легко завести в заблуждение. Молодцы!

А теперь давайте поиграем в игру: «Быстрее, точнее». Я задаю вопрос, кто быстрее и точнее на него ответит, получает звездочку. По количеству звездочек выставляются оценки.

  1. Укажите площадь материка:
    а) 14 млн. км
    2; б) 18 млн. км2; в) 24 млн. км2.

  2. Какими океанами омывается материк?
    а) Тихим и Атлантическим; б) Тихим и Индийским; в) Атлантическим и Индийским.

  3. Какой пролив отделяет материк Южная Америка от острова Огненная Земля?
    а) Гибралтарский; б) Дрейка; в) Магелланов.

  4. Какие острова открыл Х.Колумб?
    а) Багамские; б) Большие Антильские; в) Галапагосские.

  5. Кто из учёных – исследователей изучал природу материка в XIX веке?
    а) Дж.Кабот, М.Гвоздев; б) В.Беринг, А. Чириков; в) А.Гумбольдт, Г. Лангсдорф.

  6. Определите крайние точки материка (западную и восточную):
    а) Париньяс и Кабу-Бранку; б) Гальинас и Горн; в) Марьято и Париньяс.

  7. Определите плоскогорья, расположенные на данном материке:
    а) Центральные равнины; б) Бразильское, Гвианское; в) Декан, Бразильское.

  8. Назовите высшую точку материка:
    а) Митчелл; б) Мак-Кинли; в) Аконкагуа.

  9. Определите тип климата по описанию: “Здесь выпадают обильные осадки и сохраняется в течение всего года высокая температура (+24…+28°С), годовая сумма осадков колеблется от 1500 до 2500, в горах от 5000-7000 мм/год.“
    а) тропический; б) экваториальный; в) субэкваториальный.

  10. В какой части материка выпадает минимальное количество осадков?
    а) склоны Анд (район южного тропика); б) Амазонская низменность; в) Бразильское плоскогорье.

  1. В каком полушарии полностью расположен материк?
    а) восточном; б) западном; в) северном.

  2. Какое место по площади занимает материк Южная Америка среди других материков?
    а) второе; б) третье; в) четвертое.

  3. Какой канал отделяет Южную Америку от Северной Америки?
    а) Панамский; б) Суэцкий; в) Кильский.

  4. Кто открыл материк Южная Америка?
    а) А.Веспуччи; б) Х.Колумб; в) А.Гумбольдт.

  5. Кем предпринимались экспедиции на материк в XV-XVI веках?
    а) немцами; б) французами; в) испанцами.

  6. Определите северную и южную крайние точки материка:
    а) Гальинас и Горн; б) Париньяс и Кабу-Бранку; в) Горн и Марьято.

  7. Укажите низменности, расположенные на данном материке:
    а) Оринокская, Амазонская, Ла-Платская; б) Амазонская, Индо-Гангская, Оринокская; в) Миссисипская, Ла-Платская, Прикаспийская.

  8. Назовите вулкан материка:
    а) Орисаба; б) Котопахи; в) Эребус.

  9. Укажите тип климата по описанию: ”Климат засушливый с летним максимумом осадков и резко выраженным сухим зимним периодом“.
    а) экваториальный; б) субэкваториальный; в) тропический.

  10. В какой части Южной Америки выпадает самое большое количество осадков?
    а) бассейн реки Амазонки; б) бассейн реки Параны; в) бассейн реки Ориноко.

2. Постановка темы и цели урока.

Чтобы определить тему урока, вы должны помочь мне разгадать кроссворд, записанный на доске.

http://festival.1september.ru/articles/534550/1.gif

  1. Самые длинные горные цепи на суше Южной Америки. (Анды)

  2. Самое большое озеро, которое лежит на севере во впадине земной коры и соединяется узкой протокой с заливом Карибского моря. (Маракайбо)

  3. Человек, первым высказавший мысль о существовании неизвестных европейцам землях и принявшим участие в двух экспедициях к новым землям. (Веспуччи)

  4. Самый высокий водопад мира. (Анхель, 1054 м)

  5. Русский ботаник, который установил происхождение некоторых культурных растений, родиной которых является Южная Америка. (Вавилов)

  6. Что означает Анды в переводе с языка инков? (Медь)

  7. Река, которая входит в самый большой речной бассейн мира. (Амазонка)

  8. Самое большое высокогорное озеро мира. (Титикака)

  9. Как называются труднопроходимые влажные вечнозеленые экваториальные леса. (Сельва)

  10. Леса, сменяющие экваториальные леса. (Саванны)

  11. Зона полупустынь, расположенная на юге материка. (Патагония)

  12. Хвойные деревья, растущие на востоке Бразильского плоскогорья, почти полностью уничтоженные. (Араукарии)

  13. Грызун, длина тела которого 60-70 см. (Вискача)

  14. Самая большая на земле змея. (Анаконда)

  15. Самые крупные на нашей планете хищные птицы, имеющие размах крыльев до 3 м. (Кондоры)

За правильный ответ учащиеся получают жетоны, которые суммируются на протяжении всего урока.

В настоящее время на территории Ю.Америки проживают 280 млн. чел. Страны Южной Америки отличаются по размерам территории, численности населения и природным богатствам. Крупнейшие государства Ю.Америки – Бразилия, Аргентина, Перу, Боливия, Колумбия, Венесуэла. Но даже самое “маленькое“ государство Ю. Америки – Суринам в 5 раз превышает по площади Голландию, колонией которой являлся до 1975 г.

Страны Южной Америки входят в состав большой группы государств, называемых Латинской Америкой. Главным образом, это страны Южной и Центральной Америки, Карибского бассейна и Мексика. Название “Латинская Америка“ произошло от того, что в основе романских языков – испанского, португальского, французского, на которых говорит большинство народов этих стран, лежит латинский язык.

Все страны Южной Америки делятся на две большие группы:

  1. Страны равнинного Востока материка.
    Бразилия –  Аргентина – Венесуэла –

  2. Группа Андских стран.
    Колумбия – Эквадор – Перу – Боливия – Чили –

Задание: По атласам найти эти страны и в тетрадях записать их столицы.

Все страны Южной Америки являются независимыми государствами. Они находятся на разном уровне экономического развития. Наиболее развитыми странами материка являются Аргентина, Бразилия, Венесуэла, Уругвай. Экономика таких государств, как Парагвай, Гайана, Суринам, находятся на более низком уровне развития. Сильные позиции в экономике южноамериканских стран занимает иностранный капитал. Большие внешние долги иностранным компаниям и государствам, прежде всего США, сдерживает экономическое развитие стран Ю.Америки. В последние годы страны континента объединяют свои усилия для решения этой важнейшей для них проблемы.

Россия поддерживает политические и экономические отношения с большинством стран Южной Америки. Эти отношения строятся на взаимовыгодной основе. Расширяются культурные обмены между нашей страной и странами Южной Америки. Это способствует лучшему взаимопониманию и укреплению мира на планете.

Класс делится на 2 группы:

1 группа: изучает регион – Андийские страны.

2 группа: изучает страны равнинного востока.

Каждая группа используя карту, учебник, атлас дает характеристику стран данного региона и пробует доказать другой группе, чем изучаемый регион краше или суровее другого.

Класс подводит итоги об изученном материале.

Итог.

http://festival.1september.ru/articles/534550/2.gif

  1. Государство в северной части материка. (Суринам)

  2. Потомок от брака европейца и негра. (Мулат)

  3. Столица Венесуэлы. (Каракас)

  4. Столица одного из государств. (Лима)

  5. Государство со столицей Кайенна. (Гвиана)

  6. Одно из крупнейших по площади государств. (Аргентина)

  7. Столица Эквадора. (Кито)

Подведение итога урока, выставление оценок.

 Домашнее задание: § 41, вопросы и задания, контурные карты.


hello_html_m2fd85833.png

Общая информация

Номер материала: ДВ-326430

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы туризма и гостеприимства»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и предоставление туристских услуг»
Курс профессиональной переподготовки «Экскурсоведение: основы организации экскурсионной деятельности»
Курс повышения квалификации «Управление финансами: как уйти от банкротства»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Корпоративная культура как фактор эффективности современной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Управление информационной средой на основе инноваций»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.