Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока: "Гидросфера и ее образование" (6 класс)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • География

Конспект урока: "Гидросфера и ее образование" (6 класс)

библиотека
материалов

     Тема урока: «Гидросфера и ее образование.

Мировой круговорот воды в природе»

Учебно-воспитательные задачи:

  1. сформировать понятие «гидросфера», её основные части.

  2. обобщить знания учащихся о значении воды в природе и жизни человека; природных явлениях, происходящих в гидросфере (мировом круговороте воды)

  3. начать работу по формированию понятий « мировой океан»,

  4. закрепить умение учащихся работать с картой, показывая географические объекты.

Оборудование: физическая карта полушарий, схема “Мировой круговорот воды в природе”, глобус.

Конспект урока

  1. Орг. момент. Приветствие.

  1. Актуализация знаний.

Ребята, мы с вами уже изучили две географические оболочки. Какие? («Литосфера» – каменная оболочка Земли и «Атмосфера» – воздушная оболочка Земли). Сегодня на уроке мы начнём изучение нового раздела и новой оболочки Земли. Попробуйте сами отгадать название этой оболочки:

« В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает

А как наскучит ей летать,

На землю капает опять»    

Итак,  мы начинаем изучение водной оболочки Земли, которая называется гидросфера.  А науку, изучающую воды Земли, называют ГИДРОЛОГИЕЙ.

  1. Объяснение нового материала.

                  «Вода! У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно описать, тобой наслаждаются, не ведая, что ты такое! Нельзя сказать, что ты необходима для жизни: ты сама жизнь. Ты наполняешь нас радостью, которую не объяснишь нашими чувствами… Ты самое большое богатство на свете» – так об этом удивительном веществе говорил Антуан де Сент-Экзюпери.

Ребята, скажите, а вода является минералом? (Да)

Вода – самый удивительный минерал на Земле. Удивительный потому, что она создает условия для развития и роста многообразных форм жизни. Водные массы оказывают благоприятное влияние на климат континентов, водные потоки формируют поверхность нашей планеты; в одних местах они разрушают горные породы, в других – создают обширные низменности. 

 Задание: Как вы думаете, почему люди ещё в древности придавали столь большое значение воде?  Приведите примеры о роли и значении воды в природе и жизни человека.

(Примерные ответы учащихся)

- Без воды не могут жить ни звери, ни птицы, ни человек, они умрут от жажды.

- На реках строят гидроэлектростанции, вода вырабатывает электрический ток.

- По воде ходят суда, вода используется как транспортный путь.

- Вода используется в промышленности, сельском хозяйстве.

- С давних времён вода служила для защиты от врагов. Люди нередко селились не на суше, а на воде: вбивали сваи в дно реки, озера. Такой дом был надёжно защищён от зверей и врагов.

- Некоторые живые организмы, например медузы, состоят из воды на 99%, а человек состоит из воды на 2/3. Человек умрёт, если потеряет 12% влаги своего организма.

Вывод: Вода незаменима. Нет такого вещества во Вселенной, которое могло бы заменить воду. Если быстро раскрутить глобус, покажется, будто он одноцветный – голубой. Это потому, что голубого цвета на нем больше, чем зелёного, коричневого. Голубым цветом на глобусе и карте изображена вода. Сколько занимает вода? Суша? 71 % всей поверхности нашей планеты покрыто водой.

  1. Состав гидросферы.

Учитель. Вода создает «внешность» планеты. Но воды Земли сосредоточены не только в Мировом океане.

 Вопрос к учащимся: Где еще находится вода в природе?

 (в реках, озерах, ледниках, прудах, водохранилищах, подземных водах и т.д.)

Учитель. Все это составные части гидросферы. А что же такое Гидросфера?

Откройте учебники стр. ______(серые учебники) и стр.______(синие учебники).

Гидросфера (с греч. «гидро» –вода, «сфера» - шар) – это водная оболочка Земли между литосферой и атмосферой. (Записать в тетрадь).

В нее входят все воды Мирового океана, воды суши и вода в атмосфере.

                 

ГИДРОСФЕРА

hello_html_7c07a233.gifhello_html_339aea3b.gifhello_html_7228a17f.gif


Мировой             Воды             Вода в

hello_html_4ce61ee6.gifhello_html_4ce61ee6.gifhello_html_4ce61ee6.gifОкеан                 суши           атмосфере


- океаны, - реки, - водяной пар,

- моря и их части - озера, - капельки воды,

- болота, - кристаллики льда

- подземные воды,

- ледники

(Записать в тетради)

Основную часть гидросферы составляет вода Мирового океана. В нем сосредоточено 98% воды гидросферы и эта вода соленая.

Вода в гидросфере бывает пресная и соленая. (Записать в тетради схему)

hello_html_1e509966.png

Все части гидросферы связаны между собой. Вода легко переходит из одного состояния в другое и непрерывно перемещается. Как я уже сказала, что в состав гидросферы включают все подземные воды, льды, снега и атмосферная вода. Однако эта вода очень активна, быстро сменяется благодаря круговороту воды в природе. Рисунок в учебнике на стр._______

hello_html_m10939fb2.jpg

Транспирация  это испарение растением воды, которая поступает из почвы в корневые волоски.

Ответ учащихся. (Солнце нагревает океан. Вода испаряется с поверхности океана и поднимается вверх. На высоте водяной пар охлаждается и превращается в капельки воды,  образуются облака. Из облаков выпадают осадки: дождь, снег. Вода попадает обратно в океан. А если подует ветер. Облака окажутся над сушей и из них выпадают осадки, которые падают на землю: в реки, или просачиваются в землю, или выпадают в горах. Реки собирают воду на суше и несут её в океан, возвращая обратно. Так происходит круговорот воды в природе)

Учитель  делает вывод: Океаны, вода в которых солёная, благодаря Солнцу являются главными поставщиками пресной воды на сушу. Мировой круговорот связывает между собой гидросферу, литосферу и атмосферу.


(Работа с учебником) Анализ рис. _____« Объём и запасы воды на земле». Где содержится самый большой объём воды, а где самый маленький? Самый большой объем воды содержится в Мировом океане. Самый маленький объем воды содержится на поверхности суши. Поэтому необходимо бережно и рационально её использовать.

Вопрос к учащимся:  Как вы понимаете бережно использовать воду?

(Бережно, значит экономно. Закрывать кран водопровода. Не засорять реки, берега, так как весь мусор всё равно попадает в реку. Очищать воду, прежде чем спускать в реки. Строить очистные сооружения. Нельзя мыть машины на берегу водоёмов.)


3. Кто и как изучает Гидросферу?

Чтобы сохранить и правильно использовать природную воду, люди давно изучают ее свойства. Для наблюдения за состоянием воды на реках, озерах, берегах морей сооружают специальные станции. Посмотрите на рис. ______, где гидролог определяет уровень воды по водомерной рейке, а для определения скорости течения используют гидрологические вертушки, температуру воды измеряют с помощью водного термометра. По результатам наблюдений специалисты составляют прогнозы, которые предупреждают о возможных подъемах воды.

Ребята, а как называют ученых, которые изучают воды Мирового океана? Ответ найдите в учебнике в конце параграфа и зачитайте (океанологи). Что они делают?

(Ведут наблюдения за морскими течениями и организмами).

Давайте сравним вывод с авторским в учебнике на стр. ____

У Земли кроме каменной и воздушной оболочек существует водная оболочка – гидросфера. Ее образует вода, находящаяся в разных состояниях.

5. Подведение итогов урока

  1. Назовите, какие основные вопросы мы рассмотрели на уроке.

- что такое гидросфера и ее состав?

- круговорот воды в природе?

- значение воды?


 2. Выставление оценок.


 3. Релаксация.  Игра «вода не вода»

Основные вопросы мы рассмотрели и у нас есть возможность расслабиться немного.

Правая рука – если называю слово, означающее воду в различных её проявлениях, например, океан.

Левая рука – если предмет (или явление) связаны  с водой, но сами водой не являются, например, полотенце.

 Ничего не поднимаете – если не связаны с водой.

 Лужа, снег, река, водопад, волна, роса, ручей, радуга, корабль, водопровод, рыба, катер, спасательный круг, утка, зонт, ветер, камень, дверь, шапочка, тумбочка, линейка.

Дом. задание  § ___, вопросы _______– устно, подобрать стихи или пословицы о воде.


Свойства воды:

- прозрачная,

- бесцветная,

- текучая,

- без запаха и вкуса,

- принимает любую форму, в которую её налить,

- растворяет вещества,

- может замерзать при - t 00 С, кипит при t - 1000 С

- может испаряться,

- вода расширяется и сжимается

- хорошо проводит эл. ток



Автор
Дата добавления 18.04.2016
Раздел География
Подраздел Конспекты
Просмотров329
Номер материала ДБ-039685
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх