Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Физическая культура КонспектыКонспект урока "Гимнастика-опорный прыжок"

Конспект урока "Гимнастика-опорный прыжок"

библиотека
материалов

Технологическая карта урока физкультуры в 6 классе.


Тема: обучение технике опорного прыжка.

Цель: научить выполнять опорный прыжок.

Задачи:

Образовательные: содействовать освоению гимнастических упражнений.

Воспитательные: воспитание дисциплинированности, самостоятельности, трудолюбия, чувства ответственности.

Оздоровительная: формирование правильной осанки, укрепление опорно-двигательногоаппарата, развитие прыгучести, координации движений.

Тип урока: обучающий

Метод проведения: фронтальный, поточный, групповой.

Инвентарь: гимнастический козёл, «мостик» подкидной, маты, гимнастические скамейки.

Формируемые УУД:


Предметные: иметь первоначальные представления о технике опорного прыжка через гимнастического козла; организовывать здоровьесберегающую жизнедеятельность с помощью разминки

Метапредметные: принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, определять общие цели и пути их достижения; проявлять готовность конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества; владеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности в соответствии с содержанием конкретного учебного предмета; владеть базовыми предметными и межпредметными понятиями, отражающими существенные связи и отношения между объектами и процессами;
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие навыков сотрудничества со сверстниками и взрослыми в разных социальных ситуациях; проявление культуры общения и взаимодействия в процессе занятий физической культурой; развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах; развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости.




I.Организационный момент.

Построение. Приветствие.

Проверяет готовность обучающихся к уроку. Помогает обучающимся сформулировать тему и цель урока.

Вопрос:

Какие задачи вы можете поставить в связи с темой урока?

Слушают вопросы учителя, продумывают варианты ответов.

Ставят свои задачи.

Настраиваются на урок

Вспоминают и рассказывают правила техники безопасности на уроке «гимнастика»

Личностные: формирование потребности в занятиях физической культурой, самостоятельность и личная ответственность за свои поступки, установка на здоровый образ жизни.

II. Актуализация знаний

Выполнение строевых упражнений

1.на месте (повороты налево,направо,кругом)


2. направо, ходьба по залу с заданием и без (на пятках, на носках,на внешней стороне стопы, на внутренней.

3.ходьба по залу. Выполнение ОРУ в движении

1) и.п. руки в замке перед грудью

-выпрямить руки вперёд ладони наружу

-и.п.

-выпрямить руки вверх

-и.п.(выполнить 6 раз)

2) и.п. правая рука вверху, левая внизу

-рывки руками

-поменять положение рук

3)и.п.кисти рук к плечам

- на 1, 2,3,4 круги согнутыми руками вперёд под каждый шаг

- на 1,2,3,4 круги согнутыми руками назад под каждый шаг

4)и.п. руки перед грудью согнутые в локтях

На 1,2 рывки согнутыми руками

3,4 рывки прямыми руками

5) и.п. руки в стороны кисти согнуты в кулак

-1,2,3,4 вращения прямыми руками вперёд

-1,2,3,4 вращения прямыми руками назад

6.и.п. кисти рук в замок перед грудью

-вращения рук в запястных суставах без счёта

На месте стой.

Налево. по кругу на вытянутые руки разомкнись.

Выполнение упражнений для мышц туловища и ног самостоятельно.

Закончили. Выровнялись. Класс направо! В обход по залу шагом марш. На месте стой!





Во время поворотов не размахивают руками. Выполняют повороты на пятке и носке.

Во время ходьбы и бега удерживают строй. Как можно чётче выполняют задания при ходьбе и беге.

Внимательно слушают учителя. Выполняют обще-развивающие упражнения в движении. Соблюдают дистанцию 1-2 шага друг от друга






























Выполняют обще-развивающие упражнения для мышц туловища и ног самостоятельно. Идут по кругу ровно строевым шагом, соблюдая осанку.

Познавательные:

обще учебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; 

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Личностные: воспитание дисциплинированности..

Регулятивные:  развитие внимания, умеют оценивать правильность выполнения действия; вносят необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки 
и учета характера сделанных ошибок.

III. Изучение нового материала

1.Объяснение учителем техники выполнения опорного прыжка через козла способом ноги врозь.

Показ упражнения. Повторный показ наиболее подготовленным учеником

2.проводит подготовительные упражнения.

- показ техники завершения упражнения(показ наиболее подготовленным учеником)

-показ техники приземления после небольшого подскока

-показ техники соскока, приземления и завершения упражнения с небольшого возвышения(гимнастической скамейки)

-показ техники разбега, наскока на подкидной мостик, опоры о снаряд(гимнастический козёл),

Отталкивание от подкидного мостика с разведением ног в стороны и соскок назад на подкидной мостик приземление.

-показ техники подготовительного упражнения

«опоры руками и отталкивание от снаряда: и.п. встать лицом к стене на расстоянии 1м. падая на стену опереться о неё прямыми руками и оттолкнуться при этом только кистями рук.

-выполнение прыжка опорного в целом учитель занимает место рядом со снарядом для выполнения страховки при прыжке.

Разъясняет типичные ошибки, возможные при прыжках.

1.Внимательно слушают и запоминают этапы прыжка.





2. Выполнение прыжка наиболее подготовленным учеником.

3. Показ техники завершения упражнения наиболее подготовленным учеником.

4. Выполнение подскока и приземления всеми учениками по очереди.

5. Выполнение соскока, приземления и завершения упражнениягруппами учеников по 3 с небольшого возвышения (гимнастической скамейки)

6.выполнение подготовительного упражнения всеми учениками по очереди поточным методом.




7. выполняют подготовительное упражнение «опора руками» и отталкивание от снаряда группами по 4-5 человек от стены.




Выполняют опорный прыжок целиком поточным методом. Внимательно следят друг за другом.



Познавательные:

обще учебные – извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта; 

логические – осуществляют поиск необходимой информации.

Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя; осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ учителем упражнений.


Регулятивные: принимают инструкцию педагога и четко ей следуют; осуществляют итоговый и пошаговый контроль.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности, задавать вопросы; контролируют действия партнера









Познавательные :восстановить навык в выполнении плотной группировки. Закрепление техники выполнения кувырков вперед, назад.


IV.Рефлексия. Итоги урока.

Игра: «Запрещённое движение»

Игра на внимание и координацию движений.






Построение в одну ширенгу. Подведение итогов урока.

Вопросы: Чему новому вы сегодня научились.

Выставление отметок за урок.

Учащиеся строятся в одну шеренгу. Внимательно слушают и смотрят на учителя. Выполняют задание в игре. Ученик нарушивший правило игры выходит на один шаг из строя. Побеждают те, кто из строя не выходил.

Оценивают процесс и результаты своей деятельности.

Отвечают на вопросы. Определяют своё эмоциональное состояние.

Подводят итог. Оценивают свою работу на уроке.

Коммуникативные: умеют договариваться и приходить к общему решению .Регулятивные: адекватно воспринимают оценку учителя, прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные: анализ собственной деятельности на уроке



Курс профессиональной переподготовки
Учитель физической культуры
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Физическая культура и спорт: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы построения коммуникаций в организации»
Курс повышения квалификации «Страхование и актуарные расчеты»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по физической культуре и спорту»
Курс повышения квалификации «Дополнительное образование в системе спортивного менеджмента по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация тренерской деятельности по адаптивной физической культуре и спорту»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности помощника-референта руководителя со знанием иностранных языков»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Организация системы менеджмента транспортных услуг в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Спортивный менеджмент: управление в области физической культуры и спорта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и методическое обеспечение процессов физкультурной и спортивной деятельности в отношении лиц с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Организация маркетинговой деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.