Конспект урока "Гласные в суффиксах существительных -ек-, - ик -" 96 класс)

Тема урока: Гласные в суффиксах существительных –ЕК и –ИК

УМК:

1.Русский язык. Сборник заданий.6-7 классы: учебное пособие к учебнику В.В. Бабайцевой «Русский язык. Теория.5-9 классы». Предпрофильное обучение/ В.В.Бабайцева, Л.Д. Беднарская.-М.:Дрофа,2013.

2.Русский язык. Теория. 5-9 классы/ В.В.Бабайцева.- М.:Дрофа,2013.

3. Русский язык.  Рабочая тетрадь/ В.В. Бабайцева, М.И. Сергиенко.-

М. :Дрофа,2013.

Предмет: русский язык.

Тип урока: открытие нового знания.

Цели урока:

·познавательный аспект: познакомиться с правилом написания гласных в суффиксах существительных – ек и –ик; учиться правильно писать гласные в суффиксах –ек и –ик; различать суффиксы – чик, щик, -ек, -ик;

·развивающий аспект: развивать мыслительно-речевую деятельность учащихся, умения анализировать, сравнивать, продолжать работу по развитию критического, образного мышления; создавать условия для развития коммуникативных навыков;

·воспитательный аспект: воспитание бережного и ответственного отношения к слову, к культуре речи; совершенствование навыков этичного межличностного общения.

Планируемые результаты:

Личностные

- создание положительного настроя и позитивной установки на изучение русского языка;

- развитие способности оценивать собственную учебную деятельность.

Метапредметные:

- овладение способностью свободно и правильно излагать свои мысли;

- умение сопоставлять и сравнивать, анализировать;

- умение определять цели предстоящей учебной деятельности;

Предметные:

- умение ориентироваться на страницах учебника, самостоятельно работать с текстом;

- овладение навыками тестирования;

- овладение орфографическими нормами.

Оборудование урока: доска,презентация, фрагмент мультфильма «В стране невыученных уроков»,тетради на печатной основе, карточки с тестами, компьютерная сеть с подключением в сеть Internet.

                                                     ХОД УРОКА:

1. Организационный момент. Приветствие.

   -Добрый день! Давайте посмотрим друг на друга и улыбнемся, ведь «от улыбки станет всем теплей», как говорил Крошка Енот. Я рада, что у вас хорошее настроение и надеюсь, что мы сегодня с вами дружно и активно поработаем. Не бойтесь трудностей, за ними всегда приходит радость. Примите в подарок сова Л.Н. Толстого: «Если ученик в школе не научится сам ничего творить, то и в жизни он всегда будет подражать.»

2. Актуализация знаний по теме «Правописание суффиксов –чик-щик-»:

- фронтальный опрос по теме ;

Отметить верные утверждения:

   1.В существительных, основа которых заканчивается на д, т, з, с, ж, пишется         суффикс –ЩИК.

   2.Суффикс –ЧИК имеет два значения: лица и уменьшительное.

   3.Во всех существительных перед суффиксами –ЧИК-ЩИК- пишется ь.

   4.Перед суффиксом –ЧИК буквы к, ц, ч заменяются на т.

Код ответов: 2, 4.

     - тестирование по теме «Правописание суффиксов –чик- и – щик -»

Цель: проверить умение применять орфографическое правило, изученное на предыдущем уроке.

Тест по теме «Суффиксы –ЧИК- и -ЩИК в именах существительных»

1.От какого глагола образуется имя существительное со значением профессии, рода деятельности с суффиксом – щик-?

      1. Грузить.

      2. Погонять.

      3. Рассказывать.

       4.Летать.

2.В каком ряду все слова имеют суффикс –чик-?

        1.Перебеж…ик, спор…ик, налад…ик.

        2. Руб…ик, камен…ик, паром..ик.

        3. Донос…ик, обход…ик, автоответ…ик.

3. Вставьте пропущенные буквы: сма…ик, обра..ик.

        1. –ЗЧ-

        2. –Щ-.

4. Найдите слово, в котором перед суффиксом –щик- нужно поставить ь.

       1.Заговор…щик.

       2. Угол…щик.

       3. Угон…щик.

Код ответов: 2,3,1,2.

3.Формулировка темы и цели урока.

  -Послушайте отрывок из сказки К.И.Чуковского и определите, в написании каких слов учащиеся могут допустить ошибки:

                       А кузнечик, а кузнечик-

                       Ну совсем, как человечек.

Сформулируйте тему урока.

У нас есть 2 пути: посмотреть орфограмму в учебнике или попробовать самим докопаться до истины. Каким путем пойдем мы?

Опираясь на формулировку темы, сформулируйте цель урока. Используйте опорные слова:

1.Познакомиться с….

2. Учиться…

4.Изучение нового материала.

   -проблемные задачи:

Как вы понимаете значение слова беглый? Найдите беглую гласную в словах:

  Пень –пня;

  День- дня;

  Огонь-огня;

  Сон –сна.

Вывод: в русском языке 2 беглых гласных, остальные ведут себя хорошо и  никуда не бегают.

   -эксперимент:

Давайте понаблюдаем за словами кузнечик, человечек. Почему они пишутся так, а не иначе.

Кузнечик -  человечек

Кузнечика – человечка

Кузнечику-  человечку

Кузнечика - человечка

Кузнечиком - человечком

О кузнечике-  о человечке

Запись вывода и обозначение орфограммы в тетради. Составьте алгоритм.

 Просмотр фрагмента мультфильма «В стране невыученных уроков» о правописании гласных в суффиксах –ек и –ик-

Справедливы ли наши наблюдения? Как разрешил проблему Виктор Перестукин?

5.Закрепление.

   - упражнение 232(1). Работа в парах;

-ек	-ик
орешек	листик
замочек	ключик
платочек	блокнотик
горошек	дождик
	зонтик
	карандашик

 -взаимопроверка;

 -фотодиктант (назови животных, изображённых на фотографиях, ласково, используя суффиксы –чик, -ек или –ик. Каких животных можно назвать по-разному? Заполнить таблицу, обозначить суффиксы:-чик,ик, -ек, -ик)

Сравни свою таблицу с образцом:

-чик	-ик	-ек или -ик
крокодильчик	бегемотик	тигреночек
пингвинчик	зайчик	зайчоночек
жирафчик	котик	котеночек
	слоник	слоненочек
		львеночек

-В состав каких существительных входят два суффикса?

-развитие речи:        

Составить  предложение с однородными членами, используя слова из таблицы.

- тренировочное упражнение. Работа в парах.

Вставьте пропущенные буквы. Выделите суффиксы в именах существительных.

Много загадок т…ит в себе обыкновенный ёж…к. Этот к…лючий клубоч…к выдерживает чудовищные дозы ядов.

Х…дячий комоч…к защищён мощнее, чем зримым своим заборч…ком из иголоч…к.

В пр…роде ещё много тайн секретов, ключ…к к которым надо искать и искать.

6. Обобщение. Подведение итогов урока. Первичный контроль.

   - вопросы самоконтроля:

1.Как определить, с помощью какого суффикса образовано имя существительное?

2.Какое значение придают существительным суффиксы – чик, -щик, -ек, -ик?

3.От чего зависит выбор гласных в суффиксах –ек и –ик?

- Интерактивный самоконтроль по теме «Гласные Е и И в суффиксах существительных –ЕК- и –ИК-»

1.В суффиксе какого существительного пишется И:

   1.Клубоч…к.

   2. Человеч…к.

   3. Луч…к.

   4. Дружоч…к.

2. В суффиксе какого слова пишется Е:

   1. Бант…к.

   2. Ореш…к.

   3. Нол…к.

3. Укажите ряд слов, в котором все слова имеют суффикс –ИК:

   1. Петушоч…к, молоточ…к, платоч…к, носоч…к.

   2. Винт…к, зонт…к, дружоч…к.

   3. Кирпич…к, карандаш…к, ларч…к, нос…к.

4. Укажите ряд слов, в котором все слова имеют суффикс –ЕК:

   1. Кулеч…к, носоч…к, дом…к, подароч…к.

   2. Мешоч…к, пирожоч…к, дружжч…к, звоноч…к.

   3. Творожоч…к, порошоч…к, комоч…к, слон…к.

5. Из данного предложения выпишите слово, образованное приставочно-суффиксальным способом:

   В мастерской кругом валялись опилки, стружки, обрезки дощечек.

Код ответов: 3, 2, 3, 2, опилки.

   - самопроверка, консультация.

   - рефлексия:

·         Сегодня я узнал…

·         Было трудно…

·         Я понял, что…

·         У меня получилось…