Общая
часть
|
Предмет
|
Литература
|
Класс
|
5
|
Тема
урока
|
Н.В.
Гоголь «Ночь перед Рождеством» - авторское видение мира
|
Планируемые
образовательные результаты
|
предметные
|
метапредметные
|
личностные
|
В
познавательной (интеллектуальной) сфере: Умение
анализировать текст, понимать и формулировать его идею, характеризовать его
героев, определять изобразительно-выразительные средства языка; владение
литературоведческой терминологией (в частности термином олицетворение).
В
ценностно-ориентационной сфере: Приобщение к духовно–нравственным
ценностям классической литературы, формирование собственного отношения к
произведению и к личности Н.В.Гоголя; развитие умения выражать свои мысли,
оценить поступки героев; воспитание любви к книге.
В
коммуникативной сфере: Осмысленное чтение и адекватное
восприятие прочитанного, умение вести диалог
В
эстетической сфере: Понимание образной природы литературы
как словесного искусства, формирование эстетического вкуса.
|
Познавательные:
расширение
представления обучающихся о сложности и писательского труда; воспитание
думающего не равнодушного человека и читателя; формирование умения
анализировать, оценивать прочитанное.
Регулятивные:
умение
работать по плану, выполнять задание в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные:
формирование
умения выражать свои мысли в оценочном суждении; строить монологическое
доказательное высказывание, уважать мнение оппонентов; формирование умения
работать в микрогруппе (паре); проявлении взаимопомощи, поддержки, умение
договариваться о последовательности действий и формах презентации результата.
|
Личностные:
развитие познавательной активности учащихся; формирование
нравственно-этического оценивания; формирование собственного отношения к
героям рассказа Н.В.Гоголя, их оценка, понимание авторской позиции и своего
отношения к ней;
|
Решаемые
учебные проблемы
|
-
Углубить понимание особенностей языка текста как искусства слова;
-
Развивать речемыслительную деятельность через осмысление художественных
образов поиск детали в произведении;
|
Основные
понятия
|
Авторская
индивидуальность, олицетворение, видение мира
|
Вид
используемых средств ИКТ
|
Презентация
по теме урока, отрывок из фильма 1961 года, режиссер А.Род «Ночь перед Рождеством»
|
Методическое
назначение средств ИКТ
|
Иллюстрация
материала урока, закрепление материала
|
Аппаратное
и программное обеспечение
|
ПК,
медиапроектор, экран
Adobe Flash Player, Adobe Reader, проигрыватель ресурсов версии
1.0.0.91 (8216 Кб) для ОС Windows
|
Образовательные
интернет-ресурсы
|
Фильм:
http://www.youtube.com/watch?v=FNjC4Bvp01M
|
Организационная
структура урока
|
1 этап. Вхождение в тему урока и создание условий
для осознанного восприятия нового материала
|
Формирование
конкретного образовательного результата / группы результатов
|
Мотивация
к работе на уроке
|
Длительность
этапа
|
2
минуты
|
Основной
вид учебной деятельности, направленный на формирование данного
образовательного результата
|
Определение
темы урока, постановка цели, связанной с дальнейшим изучением творчества
писателя
|
Методы
обучения
|
Эвристический
|
Средства
ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности
|
Презентация
по теме урока
|
Форма
организации деятельности учащихся
|
Фронтальная
|
Функции
/ роль учителя на данном этапе
|
Мотиватор
|
Основные
виды деятельности учителя
|
Слушание,
наблюдение, ответы на вопросы
|
2 этап. Организация и самоорганизация учащихся в
ходе дальнейшего усвоения материала. Организация обратной связи.
|
Формирование
конкретного образовательного результата / группы результатов
|
Развитие
навыка анализа текста, понимания и формулировки его идеи.
Развитие
умения давать характеристику героям текста.
Закрепление
умения определять изобразительно-выразительные средства языка.
|
Длительность
этапа
|
15
минут
|
Основной
вид учебной деятельности, направленный на формирование данного образовательного
результата
|
Анализ
и отбор лексических средств рассматриваемого текста
|
Методы
обучения
|
Исследовательский
|
Средства
ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности
|
-
|
Форма
организации деятельности учащихся
|
Фронтальная,
групповая (работа в мини-группе (пара))
|
Функции
/ роль учителя на данном этапе
|
Организатор
|
Основные
виды деятельности учителя
|
Формулировка
вопросов, подведение итогов обсуждения
|
3 этап. Практикум
|
Формирование
конкретного образовательного результата / группы результатов
|
Формирование
опыта совместной инсценировки фрагмента текста
|
Длительность
этапа
|
5
минут
|
Основной
вид учебной деятельности, направленный на формирование данного
образовательного результата
|
Постановка
опыта для демонстрации классу (инсценировка)
|
Методы
обучения
|
Практический
|
Средства
ИКТ для реализации данного вида учебной деятельности
|
(музыкальное
сопровождение)
|
Форма
организации деятельности учащихся
|
Фронтальная,
(м.б. индивидуальная (частично))
|
Функции
/ роль учителя на данном этапе
|
Организатор
|
Основные
виды деятельности учителя
|
Руководит
деятельностью учеников, формулирует необходимые подсказки
|
4 этап. Проверка полученных результатов. Коррекция
|
Длительность
этапа
|
7
минут
|
Виды
учебной деятельности для проверки полученных образовательных результатов
|
Ответ
на вопросы, формирование своего представления о Гоголе как об авторе, формулировка
итога урока
|
Средства
ИКТ для реализации видов учебной деятельности
|
Фильма
1961 года, режиссер А.Род «Ночь перед Рождеством»
|
Методы
контроля
|
-
|
Способы
коррекции
|
-
|
Форма
организации деятельности учащихся
|
Устные
ответы на вопросы
|
Функции
/ роль учителя на данном этапе
|
Обобщение
полученных знаний и умений
|
Основные
виды деятельности учителя
|
Оценивает,
корректирует, подводит итог
|
5 этап. Подведение итогов. Домашнее задание
|
Рефлексия
по достигнутым либо недостигнутым результатам
|
Ответ
учащихся на вопрос: «Для меня Гоголь - это…»
|
Домашнее
задание
|
-
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.