10 кл
22.09.22
Модуль 1 STRONG TIES
«Тесные связи»
Lesson 10
Тема: Вторичное использование.
Going Green 1. Экология. Вторая жизнь вещей.
Цели: развитие умений поискового и изучающего чтения
Задачи:
воспитательные:
развивать
мотивацию к изучению иностранного языка и обучению в целом; формировать
стремление к осознанию культурных ценностей.
развивающие:развивать умения смыслового чтения:
прогнозирование содержания, основная мысль, развитие умения взаимодействия при
работе в парах, умения планировать своё речевое и неречевое поведение,
развивать навыки диалогической и монологической речи;
образовательные: представить полученные из предыдущих лет
знания о процессе переработки (recycling);
рассмотреть
конкретный вопрос: цикл переработки (The recycling loops);освоить во всех видах
речевой деятельности новые лексические единицы по теме;развивать языковую
догадку;; развивать умения применять лексико-грамматические навыки в заданиях
формата итоговой аттестации (ГИА).
Оборудование: УМК "Spotlight"-
10, под редакцией Ю.Е. Ваулиной, Дж. Дули, аудиодополнение, доска
Планируемые
результаты:
личностные:формирование
коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе
образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, творческой и
других видах деятельности;формирование общекультурной и этнической идентичности
как составляющих гражданской идентичности личности.
метапредметные:
Регулятивные
УУД:
|
Познавательные
УУД:
|
Коммуникативные
УУД
|
самостоятельно ставить
цели, планировать пути их достижения, осознанно выбирать наиболее
эффективные способы решения учебных и познавательных задач.
|
осуществлять
прогнозирование содержания текста по вербальным (заголовок) и невербальным
опорам (изображение); развивать навыки поиска и выделения информации, в том
числе с использованием ИКТ.
|
с достаточной полнотой и
точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами коммуникации;
проводить инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации.
|
предметные:
Коммуникативные умения (говорение,
монологическая речь): ученик получит возможность научиться кратко высказываться без
предварительной подготовки на заданную тему в соответствии с предложенной
ситуацией общения.
Коммуникативные умения
(аудирование):ученик научится воспринимать
на слух и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов,
содержащих некоторое количество неизученных языковых явлений.
Коммуникативные умения (чтение):
ученик научится читать
и понимать основное содержание несложных аутентичных текстов, содержащие
отдельные неизученные языковые явления; ученик научится читать и полностью понимать несложные аутентичные
тексты, построенные на изученном языковом материале.
Коммуникативные умения (письменная
речь):ученик научится писать заметку в рамках изученной тематики с опорой на
текст.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(орфография и пунктуация):ученик
научится правильно писать
изученные слова; правильно ставить знаки препинания.
Языковые навыки и средства оперирования ими
(грамматическая сторона речи):ученик получит возможность научиться распознавать
части речи в контексте и использовать различные средства словообразования (рубрика
RNE).
Социокультурные знания и умения: понимать социокультурные
реалии других стран мира при чтении и аудировании в рамках изученного материала;
ученик научится представлять родную страну
и культуру на английском языке.
Компенсаторные умения: в освоении
ЛЕ ученик
получит возможность пользоваться
языковой и контекстуальной догадкой.
Оборудование:учебник, аудиосопровождение,
карточки с заданиями
Ход
урока:
I Подготовка
к восприятию иноязычной речи
Greeting and aim
|
1.
Приветствие, определение темы и постановка цели и задач урока
|
T: : Today we are going to speak about the
subject that is known to you from the previous years. Listen to the song and
define the subject (SS2 Think
Green). Be ready to answer my questions. How does the singer think we can
save our planet?
Учащиеся
пытаются сформулировать тему урока.
P: “Recycling. The Recycling Loop”.
T: One of the
measures to protect the environment is reducing, reusing and recycling. Can
you define what recycling means?
Учащиеся дают определение термину “recycling” (фронтальная работа).
P1: Recycling is one of the best ways for you to have a positive
impact on the world in which we live.
P2: Recycling is the process of converting waste materials into
reusable objects to prevent waste of potentially useful materials.
P3: Recycling is processing used materials (waste) into new,
useful products.
P4: Recycling is important to both the natural environment and
us.
|
Warming up
|
2.
Введение в иноязычную атмосферу (устно)
|
T: Place the
different recyclable items in the different recycling bins:
Plastic, metal
|
glass
|
paper
|
compost
|
other
|
Aerosol cans
supermarket bags
|
light bulbs, bottles
|
egg cartons pizza boxes
|
potato peel
|
tea bags egg shells
|
Aerosol cans, light
bulbs, soft drinks, batteries, egg shells, egg cartons, bottles, potato
peel, tea bags, pizza boxes, newspapers, coffee grounds(гуща), ashes,
weeds, supermarket bags, drink cartons, olive oil bottles, shampoo bottles,
jam jars.
|
II. Основная
часть урока
Check on homework
|
1. Проверка
домашнего задания
|
Упр. 4 стр.
22 (рассказать о дискриминации)
|
Speaking
Reading
Listening
Speaking
Writing
RNE
|
Speaking 1. Развитие монологической речи. Understanding a pie chart. Ex1, p23.
T: Look at a pie
chart. It is used to illustrate the relative proportions of a group of
things. Work in pairs. You have some time to look at the pie chart and
discuss what makes up our rubbish. Say which of these we recycle.
P1: Rubbish can
consist of paper, wood, food, plastic, metal, glass, clothes and other
material.
P2: I recycle paper,
glass and plastic.
Reading 2. Изучающее чтение. Reading for detailed understanding. Ex2, p23.
а)
Pre-reading. Этап подготовки к чтению.
T: Let’s explain
unknown words.
Запись новых
слов в словарь.
chasing
arrows
|
[tʃeɪs ˈær.əʊ ]
|
Стрелки,
расположенные по кругу
|
arrows logo
|
process
|
[ˈprəʊses ]
|
процесс
|
a series of
actions
|
recycling
truck
|
[ˌriːˈsaɪ.klɪŋ trʌk]
|
мусоровоз
|
a truck that collects
material for recycling
|
sorting
|
[sɔːtin]
|
сортировка
|
separating items
and putting them in categories/types
|
manufacture
|
[ˌmænjuˈfæktʃə(r)]
|
производить
|
made
|
display
|
[dɪˈspleɪ]
|
показывать
|
show
|
conserve
|
[kənˈsɜːv]
|
сберегать
|
keep
|
resources
|
[ˈriː.sɔːs ]
|
ресурсы
|
material we can use
for our benefit
|
eliminate
|
[ɪˈlɪm.ɪ.neɪt ]
|
Ликвидировать,
устранять
|
to put an end to/to
get rid of
|
waste
|
[weɪst]
|
отходы
|
material that has
been used and is no longer wanted
|
landfills
|
[ˈlænd.fɪl ]
|
свалки
|
a large hole in the
ground in which we throw rubbish and then bury it once it is full
|
b) Reading. Этап чтения.
T: You have some time
to read the text and complete the task individually
с) Post-reading. Этап проверки понимания прочитанного.
T: Listen to the
recording and check your answers.
P1: 1 represents 2
them 3 third 4 consumer5 Buying
P2: 6 completes 7
recycled 8 shopping 9 driving 10 manufacturers
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА
Look
left look right
Look
up look down
Look
around
Look
at your nose look at that rose
Close
your eyes, open
Wink
and smile
Speaking 3. Развитие монологической речи. Exploring the theme and giving a talk about
recycling. Ex4, p23.
T: Take cards.
Collect information from the cards. Select the points you will present in
your speech and make notes. Organise your notes under appropriate headings.
This will help you present your speech. You can refer to your notes while
speaking.
P1: Man is producing
more and more waste and that is why it is so important to recycle as much as
possible. Otherwise we will use up all our resources and be overrun with
waste and rubbish.
P2: The recycling
logo consists of three chasing arrows each representing a stage in the
recycling process: rubbish is put in the correct bin, material is collected
by recycling trucks, and lastly the consumer buys products made from recycled
material.
P3: Some materials
such as glass and aluminium can be recycled over and over again so it makes
sense to recycle drinks cans and bottles rather than throw them away. You can
help by buying recycled products. Clothes, glass products, paper products and
much more can all be purchased in recycled varieties. Come on! Help reduce
the rubbish by recycling and buying recycled products today!
Карточки
с заданиями формата ЕГЭ
|
IIIЗаключительная
часть урока
Home task
|
1.
Домашнее задание
|
Упр. 5; стр.23
|
Summarizing
|
2. Подведение итогов урока, рефлексия
|
T: Answer the
questions:
What is
recycling? How does recycling work?
|
Estimation
|
3. Оценивание(самооценивание,
взаимооценивание, оценивание учителем)
|
NowIcan…
|
1.
hang out
|
1.
go window shopping
|
2.
Look
after
|
2.
Look
out for
|
3.
bloomed
|
3.
jealous
|
4.
interrupted
|
4.
knitting
|
5.
Individuality
|
5.
thoughtful
|
6.
Multi-cultural
|
6.
cheered up
|
7.
dedicated
|
7.
Top
designer
|
8.
Reasonably
well-dressed
|
8.
Influenced
by
|
9.
Hit
the shop
|
9.
Second-hands
shop
|
10.
catch a film
|
10.
do voluntary work
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.