Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока "Головной мозг"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Биология

Конспект урока "Головной мозг"

библиотека
материалов

Министерство образования и науки Российской Федерации.

ФГБОУ «Ульяновский Государственный Педагогический Университет им. И.Н. Ульянова»

Кафедра Ботаники.

















План- конспект урока по Биологии.

8 класс.

Курс «Человек»

Глава 10. Нервная система.

Тема: § 50 «Головной мозг: строение и функции.»







Выполнила: студентка 5-го курса

Естественно-географического факультета

Группы ГБ-11-1-2

Князева Мария.

Колесниченко И.И.









Ульяновск. 2016 г.



Тема урока:

§ 50 «Головной мозг: строение и функции.»

Тип урока:

Комбинированный.


Цель:

Сформировать у учащихся знания по теме головной мозг, подробно разобрать строение и функции головного мозга.




Задачи:

- обучающие:

Изучить функции и строение отделов головного мозга, регуляцию сложных рефлексов и всей деятельности человека, выявить специфичность строения этих отделов

- развивающие:

  • развивать наблюдательность, память, логическое мышление, умение сравнивать, обобщать и делать выводы на основании изучаемого материала;

  • развивать познавательный интерес, самостоятельность мышления, осознанное отношение к предмету через использование элементов проблемного обучения;

  • создать условия для совершения учащимися «малых открытий», привить навыки самостоятельной работы при поиске требуемого материала.

- воспитательные:

  • воспитывать информационную культуру;




















Планируемые результаты

Личностные


Метапредметные

Предметные

Осознание значимости головного мозга в нервной системе человека.

Познавательные интересы и интеллектуальные способности учащихся.

Способность управлять своей познавательной деятельностью.

Формулировка собственного мнения о значимости головном мозге, как в ЦНС, так для организма в целом.



Организация образовательного процесса

Анатомия.


Групповая,

Фронтальная



Используемые ЦОРы (цифровые образовательныересурсы)

www.ped-kopilka.ru

2.

www.infourok.ru





Средства обучения: учебник биологии 8 класс А.Г. Дрогомилов, Р.Д. Маш, интерактивная доска.

Новые термины: Головной мозг, продолговатый мозг, средний мозг, задний мозг, мост, мозжечок. Промежуточный мозг, передний мозг, кора больших полушарий, ядра, борозды и извилины. Доли коры (лобные, теменные, затылочные, височные). Зоны коры.



Технология изучения темы.

Ход урока

Деятельность учителя (работа с ЦОРами, методы обучения)/ деятельность ученика.

1. Организационный момент.

Приветствие, проверка отсутствующих, проверка готовности к уроку, сан. состояния класса.

«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы с Вами изучаем новую тему! Давайте проверим, все ли у Вас есть для работы на уроке? Нам потребуется учебники, тетради для записей, ручки, карандаши.» Давайте проверим отсутствующих и приступим к работе.


1-2 мин.

2.Актуализация опорных знаний.

-Ребята, давайте вспомним, что мы с Вами изучали на прошлом уроке? (Спинной мозг). Верно.

Чтобы закрепить наши знания, я предлагаю Вам выполнить тест.

(Приложение 1.)



5-7 мин.

Письменный фронтальный опрос.

Тесты.


3.Актуализация нового материала.

-Ребята я предлагаю Вам посмотреть короткометражный фильм, и определить какова тема нашего урока, а также самостоятельно сформулировать для чего нам нужно ее изучить.


1-2 мин.

Аудиовизуальный метод. Фильм.

Самостоятельная постановка целей урока.

4.Изучение нового материала.

Как взаимосвязаны спинной и головной мозг?

Центры каких безусловных рефлексов расположены в головном мозге?



Давайте определим план нашего урока:

  1. Головной мозг.

Продолговатый мозг

Средний и промежуточный мозг.

Передний мозг.

  1. Функции.



1. У советского писателя – фантаста Александра Беляева есть интересное произведение, написанное в прошлом веке, но по мыслям опередившее время. Это произведение может кто – то из вас читал. Называется оно: “Голова профессора Доуэля”. Суть его сводиться к тому, что величайший профессор – нейрохирург Доуэль после своей смерти (физической)остался жить, правда, частично: была сделана операция по отделению головы от туловища, а при помощи трубочек с питательным раствором и кислородом поддерживать не только физиологическое состояние головы, но и наблюдались обычные процессы: бодрствование, сна, эмоции. Возможно ли это сейчас? Почему работающий мозг человека – тайна “за семью печатями?”

Наверное, из-за того, что мозг – самое малоизученное место.

Конечно, можно знать обо всех его извилинах, бороздах, знать рефлексы, но … как именно работает паять, мышление, где зарождаются эмоции, почему возникают особенности психики – всё это еще мало изучено. Кто знает, может среди вас, сейчас сидящих в классе, будут в дальнейшем медики, физиологи, хирурги!



Как вы думаете, почему в такой ситуации сохраняется сознание, мышление, работоспособность? (Так как остаётся работать головной мозг)



Головной мозг находится в полости черепа, твердая оболочка головного мозга отделена от мягких тканей щелью со спинномозговой жидкостью. Масса головного мозга 1300-1400 г. Тела нервных клеток образуют серое вещество и находятся как на поверхности мозга и в коре, так и в толще мозга среди белого вещества в виде ядер.

От головного мозга отходит 12 пар нервов, среди них блуждающий, регулирующий работу внутренних органов.

Головной мозг имеет сложное строение, состоит из 5 отелов (показываю на схеме). Продолговатый, заднего, среднего, промежуточного, переднего мозга.



Продолговатый мозг.

Продолговатый мозг является продолжением спинного мозга. Он управляет сердечной деятельностью, дыханием, пищеварением, потоотделением.

Продолговатый мозг переходит в мост, который связывает его с другими отделами головного мозга. Над продолговатым мозгом находится мозжечок, поверхность мозжечка (кора) представлена серым веществом. Мозжечок регулирует согласованность движений, равновесие, координацию, мост и мозжечок входят в состав заднего мозга.



Средний и промежуточный мозг.

Данные отделы регулируют сложные двигательные рефлексы, обмен веществ и постоянство внутренней среды. Состоит из таламуса(зрительного бугра), гипоталамуса, эпифиза.

Передний мозг.

Самый крупный отдел головного мозга- состоящий из 2 больших полушарий. Левое полушарие управляет правой половиной тела, правое- левой, глубокие борозды разделяют каждое полушарие на доли (лобную, теменную, височную, затылочную). Участки коры, воспринимающие информацию от тех или иных органов чувств, называют зонами.



Физическая минутка:

Белки прыгают по веткам.

Прыг да скок, прыг да скок!

Забираются нередко

Высоко, высоко! (Прыжки на месте.) 



Задание!

-Ребята давайте выполним небольшое задание, с помощью учебника Вам нужно будет записать в таблицу функции отделов головного мозга.

Давайте разделимся на3 группы: первый ряд заполнить столбец, где указано про продолговатый мозг, второй ряд, про средний и промежуточный, третий о переднем мозге.







Продолговатый мозг.


Средний и промежуточный мозг.


Передний мозг.







Озвучиваем добытые Вами знания, остальные внимательно слушают товарищей и заполняют таблицу.

Функции головного мозга.

Продолговатый мозг так же как и спинной мозг выполняет рефлекторную и проводниковую функции.

Выводы:

-Головной мозг расположен в полости черепа.

-Тела нейронов находятся в сером веществе.

-Поверхностный слой серого вещества больших полушарий и мозжечка образуют кору.

-Продолговатый мозг является продолжением спинного мозга.

-Чем выше отделы мозга, чем сложнее функции выполняют.

-Большие полушария подразделяются на лобные, теменные, затылочные и височные.





20-25 мин.

Наводящие вопросы.

Частично поисковый метод.


Работа по плану.







Пояснительный рассказ с элементом лекции.
























Наводящий вопрос.





Объяснительно-иллюстративный рассказ.

Работа со схемами на слайдах презентации.












Пояснительный рассказ с элементами эвристической беседы.


Работа со схемами презентации.








Пояснительный рассказ с элементами эвристической беседы.


Работа со схемами презентации.


Пояснительный рассказ с элементами эвристической беседы.


Работа со схемами презентации.





Физическая минутка. Смена деятельности. 1 мин.



Самостоятельная работа учащихся. Заполнение таблицы с помощью учебника.

Работа в группах.








Таблица для заполнения.





Группы озвучивают результаты исследований, и заполняют таблицу. Частично-поисковый метод.

Пояснительный рассказ.

Выводы по уроку.

Анализ полученных знаний.










5.Закрепление знаний.

1. Где находится головной мозг?

2.Назовите 5 отелов головного мозга?

3. Функции продолговатого мозга?

4. Функции среднего и промежуточного мозга?

5. Функции переднего мозга.

6. Назовите отделы и доли головного мозга по схеме иллюстрации.


4-5 мин.

Устный фронтальный опрос.


6. Рефлексия.

Ребята если Вам понравился урок, то на шаблонах для смайлов, нарисуйте веселый смайлик, если нет грустный.

Какие сложности были на уроке?.


1 мин.

6. Домашнее задание:

параграф 50 учебник биологии 8 класс А.Г. Дрогомилов, Р.Д. Маш .

Вопросы после параграфа письменно.


1 мин.

Список литературы:

1.Учебник

2. www.ped-kopilka.ru









Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 15.11.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров123
Номер материала ДБ-355227
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх