Конспект урока "Головные уборы и их назначение"

Тема: «Головные уборы и их назначение»

Класс: 5 класс

Цель: знать виды головных уборов, использование различных видов головных уборов с учетом сезона и условий использования.

Задачи:

Образовательные:

-  познакомить детей с видами головного убора, их различием в зависимости от сезона;

-  учить применять знания о головных уборах в повседневной жизни.

Коррекционно-развивающие:

-  развивать познавательную деятельность и логическое мышление;

-  развитие произвольной памяти на основе упражнений на дифференциацию и систематизацию головных уборов.

Воспитательные:

-  практическая подготовка учащихся к жизни в социуме;

-  воспитывать интерес к предмету.

Оборудование:

-  картинки с изображением головных уборов, дидактические игры, 3 чашки, бумага, косынка, шапка;

-  мультимедийный проектор;

-  дидактический  и раздаточный материалы;

-  клей, ножницы.

Ход урока

Этапы урока	Содержание и деятельность учителя	Деятельность обучающихся	Техническое сопровождение
I. Орг. момент	Проверка готовности обучающихся к уроку.  Активизация внимания.   И так, друзья, внимание, Ведь прозвенел звонок, Садитесь поудобнее, Начнем скорей урок.	Приветствуют учителя.
II. Подведение к новой теме урока	Посмотрите на доску, что лишнее? (Предлагаются одежда и головные уборы) - Как вы думаете, о чем пойдет речь на нашем уроке? (головные уборы и о их значении для нас с вами, т.е. для людей) - Тема нашего урока: «Головные уборы и их назначение».	Определяют лишний предмет. Один из учащихся читает тему урока с доски. Записывают тему в тетради.	Тема урока на школьной доске. Предметные картинки по теме «Одежда»
История создания головных уборов.	Сегодня нам кажется,  что старинные головные уборы ушли в прошлое, и сегодня мы можем проследить отголоски прошлых лет в нынешней моде на головные уборы ШЛЕМ - БУДЕНОВКА – СПОРТИВНАЯ ШАПОЧКА КАПОР – ДЕТСКАЯ ШАПКА Если я вас спрошу, зачем человеку головные уборы, то вы, скорее всего, ответите для защиты от жары и холода. И будете правы. Но так было не всегда. Создание головных уборов неразрывно связано с историей, культурой, традициями и верованиями разных народов. Так, например,  знаменитая  мексиканская  шляпа  сомбреро  появилась в связи с  очень жаркими климатическими условиями  Мексики. Сомбреро от исп. sombra — «тень».  И такой головной убор, как нельзя лучше защищал от палящего зноя. У индейцев красота головного убора  воина  носила второстепенный характер, его главным  пред назначением  была  защита владельца. Русские головные уборы также весьма разнообразны, но,  как и прочие служили как для украшения, так и носили охранный характер. Например,  русским женщинам запрещалось после свадьбы ходить с непокрытой головой.  Замужним женщинам полагалось прятать волосы, дабы уберечь семью от сглаза.  Считалось большим грехом  «засветить»  хотя бы прядь волос.  Отсюда пошло выражение опростоволоситься, что значит оплошать,  опозориться. Головные уборы русских женщин были самыми разнообразными, но  самым дорогим и желанным подарком был платок. Платок (от слова «плат» – кусок ткани). У женщины было много платков: в одном она ходила в церковь, в другом на покос, в третьем – по дому, был и для приёма гостей, праздничный. Праздничные головные уборы передавались из поколения в поколение и были частью приданого.  А известно ли вам выражение по Сеньке шапка, по Фоме колпак? В старину по шапке мужчины можно было судить о благосостоянии человека и о знатности его рода. Чем богаче и знатнее был человек, тем выше  была его шапка.
III. Изучение новой темы	Для чего люди носят головные уборы? - повара, продавцы, пекари, кондитеры носят головные уборы в гигиенических целях; - пожарные, автогонщики, строители и люди других опасных профессий надевают головной убор для защиты головы от травм, ударов, несчастных случаев; - манекенщицы, модницы носят головные уборы для украшения, красоты, следуя законам моды. Зимой люди носят теплые головные уборы для сохранения тепла, защищая голову от холода. Летом, на солнцепеке, прикрывают голову легким головным убором, чтобы избежать солнечного удара. Значит, любой головной убор, в любое время года предохраняет голову, сохраняя здоровье его хозяину или хозяйке. Почему зимняя шапка из меха, а летняя панама – из легкой ткани?  На этот вопрос нам помог получить ответ опыт.   Взяли три чашки, налили в них горячую воду. Первую банку накрыли бумагой, вторую – легкой панамкой, третью – меховой шапкой. Через несколько минут оказалось, что в банке, накрытой меховой шапкой, вода осталась горячей. Мы сделали вывод, что мех хорошо сохраняет тепло, поэтому зимние шапки шьют из меха. Еще шапки бывают шерстяные, кожаные, вязанные из ниток. Мы сделали выводы, что: - даже из простой газеты можно сделать шляпу для защиты от солнца, но она будет непрочной, может размокнуть от воды, развернуться от ветра и просто разорваться; - теплые шапки лучше шить из толстой ткани или меха, потому что они хорошо сохраняют тепло. В них голова не замерзнет, а в шапке из легких тканей зимой будет холодно, человек простудится и заболеет.	Отвечают на вопросы учителя Слушают и наблюдают	3 чашки, бумага, косынка, шапка
IV. Физминутка: (игра со шляпой)	Участники передают друг - другу шляпу называя головные уборы, кто не смог вспомнит или повторился – выбывает.
V. Работа в тетрадях	В наше время верования и знаки отличия ушли  в прошлое и сегодня головные уборы можно классифицировать, как и одежду  по следующим признакам: По половому признаку (детские, мужские, женские); По сезону (зимние, летние, демисезонные) По назначению (повседневные, праздничные, спортивные, форменные) По материалу (меховые, фетровые, соломенные, тканевые, вязанные
	Для того чтобы закрепить полученные знания мы с вами выполним задания 1. «Запиши названия головных уборов». Вам нужно напротив картинки записать название головного убора. 2. «Распредели головные уборы по сезону». Вам нужно вырезать из журнала головные уборы и приклеить  к соответствующему времени года.
VI. Подведение итогов урока	Молодцы! Справились со всеми заданиями. Давайте подведем итог нашего урока. - О чем мы сегодня говорили? - Какое значение имеют головные уборы для человека?	Отвечают на вопросы учителя

Краткое описание документа:

Тема: «Головные уборы и их назначение» Класс: 5 класс Цель: знать виды головных уборов, использование различных видов головных уборов с учетом сезона и условий использования. Задачи: Образовательные: познакомить детей с видами головного убора, их различием в зависимости от сезона; учить применять знания о головных уборах в повседневной жизни. Коррекционно-развивающие: развивать познавательную деятельность и логическое мышление;развитие произвольной памяти на основе упражнений на дифференциацию и систематизацию головных уборов. Воспитательные: практическая подготовка учащихся к жизни в социуме;воспитывать интерес к предмету. Оборудование: картинки с изображением головных уборов, дидактические игры, 3 чашки, бумага, косынка, шапка;мультимедийный проектор;дидактическийи раздаточный материалы;клей, ножницы.