Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока "Горные породы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока "Горные породы"

библиотека
материалов

ГОРНЫЕ ПОРОДЫ



Цели и задачи: формировать представление о разрушении в природе горных пород под воздействием определенных факторов.

Развивать устойчивость внимания, т.е. способность сосредоточиться на информации.

Развивать самостоятельность мышления, умение делать выводы, обогащать словарный запас учащихся.

Воспитывать чувство любви к природе, желание беречь то, что есть, стараться вносить свой посильный вклад в охрану природы.

Оборудование: физическая карта, таблицы, учебники.

Содержание урока:

  1. Организационный момент.

Учитель: Наш урок сегодня необычный, т.к. у нас много гостей. Посмотрите на гостей, посмотрите в глаза друг другу, улыбнитесь, пожелайте хороших оценок и удачи.

И чтобы сосредоточить и привлечь ваше внимание, проведем небольшой психологический настрой.

- Посмотрите внимательно, что изображено на иллюстрациях? (горы)

- А какие горы?

1. Высокая гора с зелеными насаждениями.

2. Гора с вечными льдами.

3. Разрушенная старая гора.

- А какая гора вам больше всего нравится?

- Большинство из вас выбрало гору с зелеными насаждениями, почему? (эта гора яркая по цвету, зеленый – цвет жизни, вызывает хорошее настроение)

- Я рада, что у большинства из вас хорошее настроение. Надеюсь, что к концу урока хорошее настроение будет у всех.

- Ребята, вы сказали, что на картине изображены горы, а какие бывают горы? (молодые, старые, низкие, высокие, разрушение)

Итак, тема нашего сегодняшнего урока «Горные породы».

  1. Проверка домашнего задания.

а) – прежде чем перейти к новой теме урока, давайте проверим домашнее задание.

- Что такое горы?

- Какие бывают горы?

- Что мы называем горными хребтами?

- Чем отличаются горы от холмов и возвышенностей?

- Каким цветом горы обозначены на физической карте?

- Кто изучает горы?

- Перед вами физическая карта Казахстана, назовите наиболее известные горы в Казахстане (дети называют горы и показывают на карте):

1. Сарыарка или Казахский мелкосопочник. Наиболее высокий хребет – вершина – Аксаран, 1563 м.

2. Алтайские горы –вершина Белуха, 4506 м.

3. Джунгарский Алатау

4. Заилийский Алатау

5. Таласский Алатау

6. Каратау

7. Улытау

8. Чингизтау

9. Кокшетауские горы

10. Мугоджары

11. Хребет Тарбагатай

12. Тянь-Шань. Самая высокая западная часть в Казахстане – пик Хан-Тенгри, 6995 м.

- А как в переводе на русский язык назван город Алматы?

- А если мы едем в сторону города Талдыкорган или Алматы, какие горы нас окружают? (отроги или продолжение Джунгарского Алатау).

- В окрестностях Алматы, какие есть мировые достопримечательности (ледовый каток – стадион Медео, на северном склоне Заилийского Алатау, Высокогорная лыжная база Чимбулак).

- Предлагаю вам, ребята, посмотреть горные цепи мира.

- Ни один горный массив не похож на другой. Помимо происхождения, состава горных пород, а также высоты склонов, все горы различаются географическим положением, а значит климатическими и другими особенностями, в том числе и близостью к океану.

1. Северная Америка – скалистые горы, хребты Кордильеры.

2. Южная Америка – Анды.

3. Африка – на северо – западе, на востоке – Эфиопское нагорье.

4. Азия – Гималаи.

5. Европа – Альпы.

6. Австралия – на востоке Большой водораздельный хребет.

- Посмотрите на карту, на ваш взгляд, какая самая высокая горная цепь?

Определите по цвету.

- Самый высокий горный хребет – Эверест, или по-другому его называют Джомолунгма (8848 м).

- Несмотря на свою высоту, свою неприступность, первым высоту покорил новозеландский альпинист Эдмунд Хиллари и его проводник НорейТенцинг 29 мая 1953 года.

- Мы сегодня много говорили о горах. А из чего состоят горы? (из твердых горных пород: гранит, известняк, песчанник).

- Но иногда в твердых горных породах залегает много полезных ископаемых. Сейчас наши ребята загадают загадки, отгадками которым будут полезные ископаемые.

* Очень прочен и упруг,

Строителям надежный друг.

Дома, ступени, постаменты

Красивы станут и заметны. (гранит)

* Он черный, блестящий,

Помощник настоящий.

Он несет в дом тепло,

От него кругом светло.

Помогает плавить стали,

Делать краски и эмали. (уголь)

* Покрывают им дороги,

Улицы в селении.

А еще он есть в цементе,

Сам он – удобрение. (известняк)

* Он на дорожках, во дворе,

Он очень нужен детворе,

Он и на стройке и на пляже,

И он в стекле расплавлен даже. (песок или песчанник)

* Если встретишь на дороге,

То увязнут сильно ноги;

А сделать чашку или вазу,

Она понадобится сразу. (глина)

- Молодцы, угадали! Но посмотрите какие еще полезные ископаемые залегают в горных районах?

- Из каких бы горных пород не состояли горы, они медленно и постепенно разрушаются. И сегодня мы с вами узнаем о силах, которые разрушают горные породы. Это и есть основная тема нашего урока.

III. Новая тема

- Вы сказали, что горы состоят из твердых горных пород, из частиц, крепко скрепленных между собой. Их очень трудно разбить или разъединить.

Ночью, как вы знаете, в горах очень холодно, а за ночью наступает день и яркие лучи солнца добираются до скалы. В течение суток температура воздуха резко меняется. Еще больше перепады температуры характеризуют времена года. От смены температуры на поверхности горных пород образуются трещины. Осенью или весной вода в трещинах ночью замерзает. Что происходит, когда вода превращается в лед? (она расширяется, увеличивается в объеме, даже стекло лопается)

- Значит, превращаясь в лед, она расширяется и раздвигает стенки трещин. Это привод к увеличению трещин в горных породах.

Значит, вода и солнце разрушают горы.

А есть горы, которые покрыты растительностью. А ведь горы из камней и очень твердые. Как же там появились деревья и кустарники?

Семена растений очень мелкие, ветер заносит их в трещины, вот они и проросли. В этом случае помог заселить растительностью ветер. Растения прорастают, корни увеличиваются, что тоже способствует разрушению скал.

Ветер тоже участвует в разрушении горных пород, а именно, при сильном ветре миллион песчинок с силой ударяют о скалы и выбивают на поверхности скал углубления. Поэтому раздробление и размельчение горных пород называется выветриванием.

Так, горные породы с каждым годом все больше и больше разрушаются, они буквально разваливаются на глыбы и от них остается песок и глина. Этот процесс идет очень медленно, а точнее тысячелетиями, миллионами лет.

Вот мы достигли цели урока. Нам нужно немного отдохнуть. А куда мы поедем с вами отдыхать? (конечно, в горы)

Дети встают делать зарядку.

Зачем люди едут в горы?Как нужно вести себя на природе?

IV. Работа по учебнику.

Мы достигли цели урока, но совпадают ли наши выводы с выводами учебника? Сейчас мы прочитаем и узнаем (чтение детьми цепочкой)

- Есть ли в учебнике что-то новое, чего мы не охватили при объяснении нового материала?

V. Работа в тетради.

- Чтобы подытожить нашу работу, давайте поработаем в тетради.

Оформление тетрадей.

- Начертим в тетради таблицу, которая так и называется: «разрушение горных пород».

Разрушение горных пород

(колебания температуры. Вода. Ветер. Растения)

VI. Просмотр фильма.

- В природе существуют явления, которые не только разрушают горные породы, но и уносят десятки, сотни, тысячи человеческих жизней.

Что же это за явления?

  1. Извержение вулкана.

  2. Землетрясение.

  3. Сель в гора.

  4. Снежные лавины.

- Просмотрите фильмы:

1. Извержение вулкана на Камчатке.

2. Селевой поток в Дагестане.

3. Землетрясение в Китае.

4. Снежная лавина на Тянь-Шане.

VII. Написание теста.

Взаимопроверка.

VIII. Подведение итогов.

IX. Итог.

  1. Что происходит при превращении воды в лед?

а) вода, превращаясь в лед, расширяется.

б) вода, превращаясь в лед, сжимается.

в) с водой при превращении в лед ничего не происходит.

2. Что происходит с камнями при нагревании?

а) камни при нагревании расширяются.

б) камни при нагревании сжимаются.

в) с камнями при нагревании ничего не происходит.

3. За счет чего в скалах и камнях образуются трещины?

а) за счет нагревания скал, камней в теплые солнечные дни.

б) за счет остывания скал, камней по ночам.

4. Какие представители живой природы ускоряют разрушение скал?

а) животные.

б) растения.

в) грибы и микробы.

5. Что образуется при разрушении скал, камней?

а) песок и глина.

б) мрамор и гранит.

в) вода и газ.





















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-407811

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"