Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок География КонспектыКонспект урока "ГП Южной Америки"

Конспект урока "ГП Южной Америки"

Скачать материал
библиотека
материалов

Географическое положение, история исследования материка. Особенности рельефа.

Цели и задачи урока:

Познавательные:

    • рассмотреть особенности географического положения и береговой линии Южной Америки;

  • сделать выводы о влиянии физико-географического положения материка на его природу;

    • сравнить ФГП Южной Америки и Африки;

    • познакомить учащихся с историей открытия материка;

Развивающие:

    • продолжить формирование умения определять географическое положение материка; умения работать с картой .

    • развивать умение анализировать и сравнивать, находить черты сходства и различия;

Воспитательные:

    • воспитание любознательности, привитие интереса к путешествиям и открытиям через демонстрацию храбрости, отваги и мужества исследователей;

    • формирование самостоятельности, умения сотрудничать с другими при работе в группе;

Тип урока: урок изучения нового материала.

Оборудование: физическая карта мира; учебник 7 кл. География. 7 класс. Материки,океаны, народы и страны. И.И.Душина,В.А Коринская, В.А.Щенев , атласы; контурные карты; мультимедиа проектор; карточки-задания для работы в группах.

Ход урока:

I – организационный момент. -Здравствуйте ребята! Сегодня урок географии у вас проведу я. Меня зовут Наталья Степановна. Вы талантливые, дети! Вы многое умеете, и я надеюсь, наш урок пройдет плодотворно. Всем желаю хорошего настроения! Но чтобы работа имела положительный результат: проверьте наличие учебника, атласа, контурной карты, ручки, тетради.

- Ребята, я немного переживаю. Помогите мне собраться с мыслями. Давайте проведем «Мозговой штурм». Я буду называть слова среди них вам встретятся названия природных объектов, имена исследователей и так будьте внимательны, можете отвечать с места.

Нил, Утконос, Джеймс Кук, Чад, Карпентария, Косцюшко, Килиманджаро, Муррей, Игольный, Суэцкий, Эвкалипт, Сахара. (дети называют материки к которым имеют отношения перечисляемые объекты и фамилии ) . У вас здорово получается!

- И так, все перечисленные мною слова имеют отношение к двум материкам Африка и Австралия.

Усложним задания. Откройте страницу 6-7 в атласе…. (показать как поднять руку).

Африка:

-экватор проходит почти посередине;

-самый жаркий материк;

-занимает по площади второе место;

-находится самая большая пустыня мира;

-находится в четырех полушариях.

Австралия:

-самый сухой материк;

-самый удаленный материк;

-самый малонаселенный материк;

-самый маленький по площади материк;

-на территории материка расположена всего одна страна. Молодцы !!

II.Формирование новых ЗУН. Ребята, я принесла на урок некоторые предметы

( обезьянка игрунка, попугай , мало кто знает орхидеи, кофе пеле,….). По набору предметов вы можете определить какой материк будет следующим. (Южная Америка). Мы сегодня с вами попытаемся совершить путешествие на этот континент.

Я уверена, у вас есть определенные знания о Южной Америке. (вышел к доске)

( Площадь его равна 17,8 млн.кв.км. Протяженность с севера на юг составляет 7350 км, с запада на восток – 4900 км…..)

Вы уже многое оказывается, знаете! Как вы думаете достаточно имеющихся у вас знаний. Мы постараемся пополнить вашу интеллектуальную копилку и начнем знакомство с новым удивительным материком.

Открываем тетради, записываем число и тему урока. Тема нашего урока так и звучит – " Знакомьтесь, Южной Америка”. Запишите в тетрадях сегодняшнее число и тему урока.

Слайд (Рекорды Южной Америки) Южная Америка вместе с Северной Америкой образуют одну часть света –Америка.

Южная Америка – материк многих рекордов. Южная Америка-самый влажный материк. Здесь протянулась самая длинная горная цепь Земли – Анды, с самой высокой вершиной в западном полушарии – горой Аконкагуа. Здесь же находится самый высокий в мире водопад – Анхель, самая большая по площади низменность – Амазонская. По ней, среди самых обширных в мире вечнозеленых лесов, течет самая полноводная река мира – Амазонка.


Учитель: С чего же мы начнём изучение материка?

Ученики: (с географического положения материка).

Учитель: Совершенно верно.

Учитель: Почему этот вопрос рассматриваем первым? Для чего это нам необходимо знать?

Ученики: (от ГП зависят особенности природы материка, климат, природные зоны, заселение).

Учитель: Что необходимо использовать ,какие источники знаний, чтобы дать характеристику ГП материка?

Ученики: (физическая карта мира, физическая карта Южной Америки, атласы, план составления характеристики ГП стр.392).

Учитель: Каждый ряд получит свое задание. А потом поделится результатами своей работы с другими командами. Будьте очень внимательны! Ваша задача – собрать быстро и достоверно сведения о географическом положении Южной Америки.

Ребят, как вы думаете, на что похожи очертания Южной Америки (например, Италия похожа на сапог). С каким фруктом сравнивают очертания материка?

Географы сравнивают Южную Америку с гроздью винограда, висящей на черенке Панамского перешейка среди вод омывающих ее океанов и морей.

Задание для группы № 1(первый ряд)

Ваша задача – определить, как расположен материк Южная Америка относительно экватора, тропиков и нулевого меридиана.

Как узнать, где этот материк?
Путешественник без карты не привык.
Выйдем просто мы из положенья:
Карту создадим в одно мгновенье.

(УЧИТЕЛЬ РИСУЕТ КАРТУ ВО ВРЕМЯ ОТВЕТА УЧАЩИХСЯ)

Задание для группы № 2(второй ряд)

Ваша задача – найти крайние точки материка, определить их координаты и подписать на контурной карте.

Ответ

м. Гальинас – 12° с.ш.;72° з.д.;

м. Фроуард – 54° ю.ш.; 71° з.д.;

м. Париньяс – 5° ю.ш.; 81° з.д.;

м. Кабу–Бранку – 7° ю.ш.; 35° з.д.

Задание для группы № 3(третий ряд)

Ваша задача определить, в каких климатических поясах находится материк?

Видеосюжет («Пираты Карибского моря»)

-Какое отношение данный видеосюжет имеет к нашей теме? (С севера – Америка омывается Карибским морем, относящимся к бассейну Атлантического океана. С запада Южную Америку омывает Тихий океан, с востока – Атлантический,

Можете ли вы сказать, какой из океанов будет оказывать большее воздействие на природу материка и почему. (Так как на западе материка расположены высокие горы, то воздушные массы с Тихого океана не смогут достаточно глубоко проникать на территорию материка, поэтому Атлантический океан будет оказывать большее влияние.)

А теперь давайте назовем ближайщие материки- Северная Америка и Антарктида.

Молодцы! Все справились с заданиями.

А теперь эти сведения нанесите на контурную карту. А работать вы будете под ритмы Южной Америки. Пока они звучит, вы смело работаете на контурной карте, но как только они прекратятся, вы отложите карандаш.

Поднимите руку кто успел справиться с заданием. Молодцы! Но остальные не отчаивайтесь, вы доделаете эту работу дома.

Физминутка

Гимнастика для глаз

Север-юг, запад-восток.

Двигать глазами вверх-вниз, влево-вправо. Зажмурившись, снять напряжение, считая до десяти.

Рисование носом.

Посмотреть на контур материка. Закрыть глаза. Начертить в воздухе объект носом. В ОДНУ СТОРОНУ И ДРУГУЮ

Встали вдох и выдох

Продолжим знакомство с Южной Америкой. Перейдём к истории исследования и открытия материка. По ходу изучения основные моменты записывайте пожалуйста в тетрадь.

Скажите пожалуйста, кто был первооткрывателем Америки?

Видеофрагмент (Экспедиции Х. Колумба)

подарок «сухие листья», которые особенно ценились жителями. Это был табак, а также познакомили с различными местными растениями, среди которых были помидоры и картофель.

.Учитель: И давайте в первую очередь зададим себе такой вопрос: Почему Америка, открытая Колумбом, была названа Америкой, а не Колумбией, например?

- На этом изучение Америки не заканчивается. Используя текст учебника на стр 166 объясните, почему современники А. Гумбольдта назвали его эскпедицию на материк «вторым открытием Америки»?

В 1932–1933 гг. выдающийся биолог Н.И. Вавилов установил на континенте географические центры древних очагов земледелия и происхождения некоторых культурных растений.

Итак, какие же фамилии вы записали?

Христофор Колумб (1492 г.);

Америго Веспуччи (начало XVI века);

Александр Гумбольдт (1799 – 1804 гг.);

Николай Иванович Вавилов (1932 – 1933 гг.).

Но это не полный список исследователей материка. Вы наверное обратили внимание на множество фамилий исследователей ,путешественников. Готовясь, к следующему уроку вам предстоит внимательно изучить параграф и результатом вашей работы будет таблица, которую вам предстоит дополнить дома.

Учитель: Сегодня мы изучили особенности ГП еще одного материка. Давайте сравним географическое положение Южной Америки , Африки , Австралии.

Вам предстоит найти сходства и различия. Работать будете в паре.

Вам на работу 2 минуты

+



-

+

2. Пересекается ли нулевым меридианом


+

-

-


3. Пересекается ли северным тропиком


+

-

-

4.Пересекается ли южным тропиком

+

+

+

5.Пересекается ли полярными кругами

-

-

-

6. Какими океанами омывается

Индийским и

Атлантическим

Индийским и Тихим

Тихим и Атлантическим


Удалось найти сходства , а различия есть? Какое сходство вы обнаружили у всех материков? страница 10 атласа как назывался материк 135 млн лет назад.

(Эти три материка когда-то были единым целым в составе древнего материка Гондвана.)

А сейчас вам предстоит поработать с тестами

В результате правильных ответов вы получите слово. А рядом со смайликом поставьте галочку которая отражает ваше настроения на уроке.

1. Cамая северная точка Южной Америки
А. Кабу – Бранку.
Б. Гальинас.

2. Острова на юге материка
Е. Галапагосские острова.
Р. о.Огненная Земля.

3. Самая южная точка материка
А. м. Фроуард
Б. м. Париньяс.

4. Южная Америка пересекается
Т. Нулевым меридианом
В. Экватором

5. Кто открыл Америку
О. Христофор Колумб
У.  Джеймс Кук

Наш урок подходит к концу. Давайте оценим свою работу. За тест вы все получите оценку , а есть среди вас те, кто может себе за работу на уроке поставить «5» , «4»…

Ребята мне было очень приятно работать с вами на уроке. Спасибо вам за вашу поддержку, вашу работу на уроке.!!!

До свидания!

Ребята, Южная Америка- материк уникальный и очень интересный и изучать его можно не только на географии. Вашему вниманию я зачитаю отрывок из произведения французского писателя Жюль Верна «Дети капитана Гранта»

На следующий урок вы продолжите путешествие по материку, но для этого вам необходимо буде вспомнить материал сегодняшнего урока. А поможет вам в этом письмо которое я вам оставлю-письмо от капитана Врунгеля.

« Здравствуйте, дорогие семиклассни-ки! Я не могу прийти к вам на урок, но мое письмо поможет вам изучить Южную Америку. Южная Америка - самый большой материк на земле, нулевой меридиан материк не пересекает. Относительно экватора она лежит в южном полушарии. Материк омывается водами трех океанов: Атлантическим, Тихим, Индийским. Средиземное море отделяет ее от Северной Америки, а Панамский канал соединяет Тихий океан с Индийским. Самый близкий материк – Антарктида. Остров у берегов материка называется Мадагаскар. Пока все. Читайте мои письма и будете все знать о Южной Америке!

Капитан Врунгель

Приложение

Фамилия, имя_____________________


1. Cамая северная точка Южной Америки
А. Кабу – Бранку.
Б. Гальинас.

2. Острова на юге материка
Е. Галапагосские острова.
Р. о.Огненная Земля.

3. Самая южная точка материка
А. м. Фроуард
Б. м. Париньяс.

4. Южная Америка пересекается
Т. Нулевым меридианом
В. Экватором

5. Кто открыл Америку
О. Христофор Колумб
У.  Джеймс Кук

hello_html_m330bd807.jpg

Фамилия, имя_____________________


1. Cамая северная точка Южной Америки
А. Кабу – Бранку.
Б. Гальинас.

2. Острова на юге материка
Е. Галапагосские острова.
Р. о.Огненная Земля.

3. Самая южная точка материка
А. м. Фроуард
Б. м. Париньяс.

4. Южная Америка пересекается
Т. Нулевым меридианом
В. Экватором

5. Кто открыл Америку
О. Христофор Колумб
У.  Джеймс Кук

hello_html_m330bd807.jpg

Фамилия, имя_____________________


1. Cамая северная точка Южной Америки
А. Кабу – Бранку.
Б. Гальинас.

2. Острова на юге материка
Е. Галапагосские острова.
Р. о.Огненная Земля.

3. Самая южная точка материка
А. м. Фроуард
Б. м. Париньяс.

4. Южная Америка пересекается
Т. Нулевым меридианом
В. Экватором

5. Кто открыл Америку
О. Христофор Колумб
У.  Джеймс Кук

hello_html_m330bd807.jpg

Фамилия, имя_____________________


1. Cамая северная точка Южной Америки
А. Кабу – Бранку.
Б. Гальинас.

2. Острова на юге материка
Е. Галапагосские острова.
Р. о.Огненная Земля.

3. Самая южная точка материка
А. м. Фроуард
Б. м. Париньяс.

4. Южная Америка пересекается
Т. Нулевым меридианом
В. Экватором

5. Кто открыл Америку
О. Христофор Колумб
У.  Джеймс Кук

hello_html_m330bd807.jpg

Фамилия, имя_____________________


1. Cамая северная точка Южной Америки
А. Кабу – Бранку.
Б. Гальинас.

2. Острова на юге материка
Е. Галапагосские острова.
Р. о.Огненная Земля.

3. Самая южная точка материка
А. м. Фроуард
Б. м. Париньяс.

4. Южная Америка пересекается
Т. Нулевым меридианом
В. Экватором

5. Кто открыл Америку
О. Христофор Колумб
У.  Джеймс Кук

hello_html_m330bd807.jpg

Фамилия, имя_____________________


1. Cамая северная точка Южной Америки
А. Кабу – Бранку.
Б. Гальинас.

2. Острова на юге материка
Е. Галапагосские острова.
Р. о.Огненная Земля.

3. Самая южная точка материка
А. м. Фроуард
Б. м. Париньяс.

4. Южная Америка пересекается
Т. Нулевым меридианом
В. Экватором

5. Кто открыл Америку
О. Христофор Колумб
У.  Джеймс Кук

hello_html_m330bd807.jpg



































дать

Информация для эрудитов.

О. Огненная Земля. Плывя по Магелланову проливу в 1520 году, Магеллан увидел с левого борта много огней (дело было вечером), очевидно костров, зажженных местными жителями. Поэтому он и назвал землю «Терра дельфуэго», то есть «Земля огней». Картографы же небрежно отнеслись к этому названию, и оно как бы указывает на вулканическую природу острова, но на острове нет ни одного вулкана.

Карибское море – своим названием обязано большому и воинственному индейскому племени карибов, которое когда-то проживало на его живописных берегах, а позже было почти полностью истреблено испанскими и португальскими завоевателями. Неофициальное название моря – Флибустьерское (флибустьер в переводе с французского «свободные мореплаватели»)

Галапагосские острова. Архипелаг из 16 вулканических островов. Названные Галапагосскими, то есть Черепашьими («галапагос» в переводе с испанского  означает «черепаха»), из-за огромного количества больших морских черепах, которые водились на этих островах.



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «География. Материки, океаны, народы и страны», Душина И.В., Коринская В.А., Щенев В.А.
Тема: § 31. Географическое положение. История открытия и исследования

Номер материала: ДБ-1511180

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Содержание и технологии школьного географического образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «География: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методика написания учебной и научно-исследовательской работы в школе (доклад, реферат, эссе, статья) в процессе реализации метапредметных задач ФГОС ОО»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: организация реабилитационной работы в социальной сфере»
Курс повышения квалификации «Организация практики студентов в соответствии с требованиями ФГОС педагогических направлений подготовки»
Курс повышения квалификации «Формирование первичных компетенций использования территориального подхода как основы географического мышления с учетом ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения географии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогика и методика преподавания географии в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и управление службой рекламы и PR»
Курс профессиональной переподготовки «Информационная поддержка бизнес-процессов в организации»
Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: Теория и методика преподавания в образовательной организации»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.