Конспект урока грамматики "Предложения распространённые и нераспространённые" в коррекционной школе. 8 класс

Тема:  Предложение. Предложения распространённые и нераспространённые.

Цель: закрепить знания обучающихся предложении,  о второстепенных членах предложения, о распространенных и нераспространенных предложениях.

Задачи:

- образовательная: показать учащимся отличие распространенных предложений от нераспространенных;

- развивающая: научить учащихся распространять предложения с помощью второстепенных членов предложения;

- воспитательная: воспитывать внимательное отношение к правильной речи, её средствам выразительности, формирование самооценки и оценки работы других.

1.      Орг. момент.	- Добрый день, дорогие ребята. Вот и наступил новый учебный год. - Что вы ждёте от него? - Что больше всего вам запомнилось за лето? - Я буду вести у вас предмет «Грамматика, правописание и развитие речи». Т.е. в чём будут заключаться наши уроки, для чего они? - На своём предмете я буду стараться чтобы вы научились грамотно, т.е. правильно писать, а для этого надо знать правила, научились правильно говорить. Чтобы выйдя из школы вам не было стыдно за себя, а мне за вас. Правил на моём уроке не много: - уважать учителя - уважать друг друга - выполнять задания - А чего бы пожелали вы?
2.       Сообщение темы урока.	- Ну вот мы с вами и поговорили. А кстати, с помощью чего мы с вами общались? Мама   гроза   купались  красивый. - Это тоже слова, но поняли ли вы что то? - Тогда с помощью чего общаются люди?  (с помощью предложений) - Что нужно сделать чтобы получилось предложение? - А какие должны быть слова в предложении? (по смыслу подобраны) На полях, убирают, урожай, осенью, и в садах. - Почему это не предложение, ведь слова подобраны по смыслу? - О чём пойдёт речь на нашем уроке? Запись даты, темы урока.
3.      Актуализация знаний.	- Предлагаю рассмотреть два предложения. Солнышко проснулось. Рано утром ласковое солнышко проснулось. - Похожи ли эти предложения? Почему? - Давайте  вспомним как называется предмет, о котором говорится в предложении?  (подлежащее) - На какие вопросы отвечают подлежащие? - Найдите подлежащее в этих предложениях. В предложении есть сказуемое. Оно отвечает на вопрос что делает, что сделало? - Найдите сказуемое в этих предложениях. - Что мы увидели?  (в первом предложении только подлежащее и сказуемое, а во втором ещё остались слова) - Да во втором предложении остались слова, которые делают предложение более понятным. - Это второстепенные слова. Вывод: подлежащее и сказуемое – главные слова в предложении, остальные второстепенные. Разбор предложения (синтаксический) На заборе  висело старое объявление. Город уснул. - Какое предложение из этих двух более понятное, полное? Вывод: если в предложении есть второстепенные слова, то это предложение распространённое, если только главные, то нераспространённое. Задание: Определите  где распространённое предложение, а где нераспространённое. Далеко в небе летит самолёт. Соня проснулась. Лето кончилось. Котёнок спрятался за комод. В сентябре дети идут в школу. Громко зазвонил телефон. Чайник закипел. Проверка последних 3-4 предложений.
4.      Самостоятельная работа	Задание: Распространите предложения. Дождь пошёл. Медведь проснулся. Ребята нашли. Салют прогремел.
5.      Закрепление.	- О чём мы сегодня с вами говорили?       - Что вы запомнили за наш короткий урок? - Важно ли говорить правильными полными предложениями? Почему? - Нужно ли этому учиться? - Поставьте мне оценку за урок. - Поставьте себе оценку за урок.
6.      Д/задание