Этапы
|
Содержание
|
Примечания
|
Орг.
Момент
|
Вот
опять звенит звонок – начинается урок! Проверим, все ли есть у вас для урока.
Я буду называть, а вы глазками находите у себя на парте.
|
На
парте должны быть учебник, тетрадь, тетрадь-задачник, пенал.
|
Сообщение
темы и цели урока
|
На
следующем уроке у вас будет диктант, поэтому сегодня мы продолжим к нему
готовиться. Продолжим повторять изученные правила правописания слов, проведем
фонетический анализ, разбор частей речи и разбор слова по составу.
|
.
|
Орфографический
диктант
|
Для
начала проведем небольшой орфографический диктант. Откройте тетради,
подпишите число( Двадцать третье сентября). Записываем слова с красной строки
с большой буквы через запятую.
Велосипед,
беречь, тишина, огромный, чудесный, объявить, водолаз, звездный, объявление,
рассказчик, природа.
Какие
орфограммы встретились в диктанте?(б/уд гласная, словарные слова, ь-в
н.ф.гл., непроизносимый согласный, ъ)
Теперь
проверьте друг друга, поменяйтесь тетрадями.
Поднимите
руку, кто написал без ошибок; у кого 1 ошибка; 2 ошибки; 3 ошибки и более?
|
Учитель диктует, ученики записывают
слова.
Слайд презентации
|
Работа
над словами с орфограммами
|
Откройте
учебник на стр.32, упр.67, прочитайте задание, тетрадь-задачник на стр.24
Отметьте
все орфограммы и найдите орфографические ошибки, которые допустил мальчик.
Сегодня-
словарное слово, его надо запомнить;
Виктор-
пишу с большой буквы-это имя;
Разводить-
проверяемая гласная в корне слова(пр.сл.-вОдит);
Костер-
словарное слово;
Опишу(!)-
пишет;
Разводил-развОдит;
Прочитает-приставка
про;
Научится(!)-что
сделает?;
Приготовил-
запомнить;
Прутиков(!)-суффикс
ик(прутика-сохраняется гласная);
Шалашик-
см.выше;
В него(!)-
запомнить;
Кусочек-кусочка;
Обложил-
перед ж пишется о;
Горящую-корень
гор- без ударения-о;
Разгорелся-без
ударения.
В словах
каких частей речи мальчик допустил ошибки?(глагол, глагол, сущ., местоимение)
Как вы действовали, чтобы их найти и исправить?
Как вы
будете помогать себе не допускать ошибок?
|
Учащиеся
по цепочке зачитывают слова, объясняя орфограммы.
|
Физкультминутка
|
Приседайте столько раз, сколько
звуков в слове осень. 4
Подпрыгните столько раз,
сколькими буквами записано это слово. 5
(Открыть запись слова на
слайде.)
Наклонитесь столько раз, сколько
букв в слове еж. 2
(Слово записано на слайде.)
Потянитесь столько раз, сколько
звуков в этом слове. 3
|
|
Грамматическое
задание
|
Разделите
слова на три группы и запишите их, отмечая и объясняя орфограммы.
Трещать,
падение, зелень, краснеть, хруст, жёлтые, шуметь, шорох, шелестеть,
пятнистые, с прожилками, свет, сияет, солнечный, луч
На какие
группы вы разделили слова?
1) падение, зелень, хруст, шорох, с прожилками, свет, луч -имена существительные;
2) жёлтые, пятнистые,
солнечный - имена прилагательные;
3) Трещать, краснеть,
шуметь, шелестеть, сияет - глаголы.
|
Слова на
слайде презентации
|
Работа
над лексич.знач.слова фенологи, анализ состава слова.
Восстановление
деформированного текста, деление текста на предложения.
|
Учебник,
стр.33,упр. 68.
Внимательно
прочитайте текст.
Какое
новое слово вы узнали?
Чем
занимаются фенологи?
У
всех ли предложений есть границы?
Прочитайте
их.
Легко
ли понять смысл предложений, границы которых не показаны?
Какие
предложения по цели высказывания?
Какой
знак хочется здесь поставить? Хочется спросить? Запишите эти предложения
верно, расставив знаки препинания.
Когда
медведи, барсуки и еноты вылезают на свет после спячки? Когда бывают первые
осенние заморозки? Когда зацветает липа и начинает колоситься рожь? В какие
сроки улетают на юг разные птицы? Всё это знают фенологи.
Какие
разборы надо выполнить?
-покажите
строение слова за-мороз-к-и;
-последний
звук слова рожь (ш); хором скажем слово рожь- какой звук слышим?
-нач.форму
слова улетают (улетать)
Дать
характеристику предложения
"Когда
медведи, барсуки и еноты вылезают на свет после спячки?"
-подчеркните
главные члены предложения;
-по
цели высказывания;
-по
интонации;
-связи
между словами; чем выражены- части речи.
Прочитайте
сообщение внизу страницы. Что нового вы узнали?
|
Один
человек у доски
У доски
Знаки
препинания- слайд
|
Подведение
итогов
|
Чему
учились?
Какие
виды разбора мы проводили?
Какие
правила вспомнили?
Что
нового вы узнали?
|
|
Домашнее
задание
|
Откройте
дневники, запишите домашнее задание- упр. 66.
Вам надо
списать текст, отмечая орфограммы.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.