Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока грамоты в 1 классе Тема"Буква "Ж-ж и звук ж"

Конспект урока грамоты в 1 классе Тема"Буква "Ж-ж и звук ж"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Русская грамота 1 класс


Тема урока: Звук [ж] и буквы Жж, Жж.

Цель урока: Познакомить с буквой Ж.

Задачи урока:

  1. Обогатить словарный запас словами со звуками и буквой Ж; знать и уметь связывать звук [ ж] с буквой Ж, писать и читать слоги, слова с данной буквой ; формировать навык чтения сочетаний букв, слов, предложений;

  2. Развить связную речь, работать над развитием речи, памяти, внимания, мышления, фонематического слуха, воспитывать интерес к чтению; закрепить знания о правописании заглавной буквы

  3. Воспитывать стремление в получении новых знаний, самостоятельность, настойчивость.



Тип урока: урок усвоения новых знаний

Структура урока: модульная

Методы обучения: аналитико-синтетический метод, его современный вариант -слогофонемный.

Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий;

Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый;

Оборудование: наглядность, ТСО, «Букварь», « Пропись №2», цветные карандаши, «Буквоежки»

Ход урока.

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

Каждый день, всегда, везде,

На занятиях, в игре

Смело, чётко говорим

И тихонечко сидим.

Я приветствую всех вас и наших гостей на нашем уроке.

Давайте улыбнемся друг другу и начнем наш урок, покажем нашим гостям , чему мы научились.

2. Повторение пройденного. Актуализация знаний
-«Мозговой штурм»

На какие две группы можно разделить все буквы ,которые мы изучили?

(на гласные и согласные)

- Какие гласные вы знаете? Назовите.

- Какие согласные вы знаете? Назовите.

- «Повторение букв»

На наших уроках часто бывают гости и сегодня один из них перед уроком немного пошалил: буквы снежинками закидал и сам за снежинками спрятался. Ему там холодно и неуютно. Испугался наш гость. Боится нам показаться ,давайте мы ему поможем .Выполняя задания, будем освобождать из снежного плена нашего героя. А в конце урока узнаем, кто же пошалил у нас сегодня перед уроком и испортил наши буквы.

Давайте-ка соберем буквы.

А о и у

м л Г Д Р п

При помощи веера дети показывают «полубуквы».



Игра «Наборщик».

Не только буквы он испортил, но и рассыпал слова . Давайте составим слова .



За ра Зи на зо ла зу бы кор зи на зон тик зи ма





3.Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.

Сегодня наш гость принес на урок нам новый звук и новую букву ,

а вот какую мы сейчас узнаем.

4.Работа с новым звуком.

Задание от нашего гостя.

1. Назовите одинаковый звук в словах:

ежи снежинка баклажаны ежевика жирафы журавль

(Слайды)

-Какой одинаковый звук услышали?

  • Как вы думаете, звук [ж] гласный или согласный? Почему?

  • Звонкий или глухой?

  • Твердый или мягкий?

  • Хлопайте в ладошки всякий раз, когда услышите звук [ж] в словах:

ножницы, цапля, кожура , чемодан, замок ,стрижи, лиса, мыши, ужин, щит, жители

---Первое задание для нашего гостя мы выполнили и одну снежинку убираем.

5.Звукобуквенный анализ

-Продолжаем работать. Раскрасим схемы в Прописи.

1. Звуковой анализ слов, выделение звука [ж]: жаба ,лыжи, жук.

Составление звуковой схемы слов.

Где находится звук [ж]?( В начале и середине слова).

К какой группе звуков относится звук [ж]? К согласным, твердым.

Где может стоять этот звук в слове? (В начале слова, в середине слова).

Какой жук нарисован в нашей Прописи? (слайд)

Жук –олень. Почему так называется? Что вы знаете об этих жуках?(рассказ учеников)

Жук-олень уже давно внесен в Красную книгу . Их и раньше было не так уж много, а сейчас и подавно. Причем основную опасность для этих жуков представляют даже не люди, а птицы. Рогачей ловят вороны, соколы , совы. Грозные «рога» служат жуку вовсе не для охоты на других насекомых, а для «рыцарских турниров» с себе подобными.

Слайд

---Убираю вторую снежинку от гостя.

6.Выделение печатных букв Ж ж; их рассматривание в Букваре;

работа с «Буквоежкой».

-Хотите узнать какой буквой обозначается звук[ж]?

1. Рассматривание буквы в «Букваре» и на слайде .

-Посмотрите на печатную заглавную и строчную буквы Ж ж.

Название - жэ. Рассмотреть синий квадратик, в «Букваре» на котором написана буква ж. Почему синяя? (Обозначает твердость согласного звука.)(слайд)Буква же-звук ж согласный, твердый ,звонкий ,парный.

2.На что похожа буква ж ?

(ответы детей)

Ж имеет столько ножек,

Словно буква ползать может.

Ей бы крылышки впридачу,

Полетела бы на дачу!

В. Степанов



Если сноп, как пояском,

Подпоясать колоском,

Сноп пшеницы на меже

Превратиться в букву Ж!

(показ картинки)

4. Подобрать слова с Ж .(слайд)

5.Работа по запоминанию графического облика буквы: нахождение места буквы , складывание буквы из палочек .

6. Раскрашивание «Буквоежек»

---Убираю еще третью снежинку.

Динамическая пауза.

Вышли уточки на луг:
Кря, кря, кря.
Полетел зеленый жук:
Ж - ж - ж.
Гуси шеи выгибали
Клювом перья расправляли.
Зашумел в пруду камыш:
Ш - ш - ш
И опять настала тишь.

Такая активная была наша физминутка, что еще одна снежинка упала.

----Убираю четвертую снежинку.

7.Чтение

-А теперь давайте почитаем слоги с новой буквой.

1.Слайды .Чтение по слайду.

жа жу жи жо

2.Работа по «Букварю»: чтение слогов и слов с новой буквой хором .

3.Прочитать слог -назвать слово с данным слогом: жа- жаба, жу- жуки, жо- рожок, жи-лыжи. коллективно.

4.Чтение слогов и слов в столбиках, см. «Букварь».-хором, по рядам

----Снежинку убираем –гостя освобождаем.

8.Письмо письменных букв Жж в Прописи.

1.Показ на доске

Сравнивание печатной и письменной букв Жж, Жж, они выставляются на слайде, сравниваются между собой: что общего, в чем отличие?

  1. Знакомство с письменными буквами: строчная ж и прописная Ж.

Учитель дает образец написания буквы ж .

2Буква ж прописывается ручкой а)в воздухе (все вместе)

б)Письмо мокрой кисточкой.

3.Безотрывное письмо строчной буквы ж.

Электронная физминутка для глаз. «Снежинки»

4.Безотрывное письмо заглавной буквы Ж: обводка буквы, письмо по образцу.

5.Прописывание слогов .



9.Дополнительное задание.

Чтение и анализ текста.

«Лужок»

Читают сильные дети.

Кто пришел на лужок?

Кто кружит ?

Кто жужжит?

А кто шипит?

----Открываю снежинку и освобождаем нашего гостя.

10. Рефлексия

--Кто же пошалил у нас в классе? Жук! А он какой? Он добрый .Ему у нас очень понравилось.

Какую он нам букву принес сегодня. Он оставляет нам свою любимую букву Ж. Он желает вам только добра ,улыбок и удачи в учебе.  На память вам жук дарит свой портрет. К сожалению, цветной бумаги не было, поэтому портрет черно-белый. Закрасьте те части, в которых есть буква Ж. Если не ошибётесь, у вас получится цветной портрет жука и вы увидите какой разной может быть буква Ж.Если не понравилось на уроке-то закрасьте красным цветом, если понравилось- зеленым.



Что было интересным на уроке?

Что новое узнали?

Какие новые слова сумели прочитать?

Кому понравилось читать слов

Автор
Дата добавления 21.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров134
Номер материала ДВ-365610
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх