Конспект урока "Great Britain"

Конспект урока

Преподаватель:  (Ф.И.О.) Мухаметшина Алсу Ильдусовна

Предмет: Английский язык. 6 класс.

УМК  “Opportunities Pre-intermediate”,авторы: Michael Harris, David Mower, Anna Sikorzynska и др.

Тема урока: “The United Kingdom of  Great Britain”

Планируемые результаты:

Предметные результаты:   совершенствование речевых  навыков с помощью чтения и аудирования.

Метапредметные результаты:

Формирование регулятивных УУД -  соотнести выполненное задание с образцом предложенным учителем — это работа с текстом в подгруппах.

Формирование познавательных УУД — уметь осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме — анализ текста, извлечене необходимой информации.

Формирование Коммуникативных УУД — оформлять свои мысли в устной и письменной форме — аудирование текста, ответы на вопросы по просмотенному и прослушанному, определение целей урока.

Личностные результаты — это формирование коммуникативной компетенции — знакомство с культурой страны изучаемого языка.

Вид используемых на уроке средств ИКТ      –  универсальные,  ресурсы сети Интернет.

Необходимое аппаратное и программное обеспечение  - мультимедийный проектор

Этапы урока, время	Универсальные учебные действия, предметные учебные действия	Планируемый результат	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Методы и приемы	ИКТ
Организационный этап (2мин.) Мотивационно-целевой этап (3мин) Практический этап. (27 мин.) Этап закрепления и применения полученных знаний. (5мин.) Этап рефлексии. (3мин.)	Коммуникативные УУД Коммуникативные УУД Личностные УУД Коммуникативные УУД Коммуникативные УУД Познавательные УУД. Личностные УУД Познавательное УУД Регулятивное УУД. Личностные УУД Регулятивное УУД. Коммуникативные УУД. Познавательное УУД. Личностные УУД Регулятивные УУД	- Участвовать в диалоге, слушать и понимать других. - Адекватно использовать ранее изученные речевые средства. - Включаемость в коллективное обсуждение вопросов.  -Семантизация лексики. Умение отвечать на вопросы. -Развивать способности к извлечению необходимой информации из прочитанного. Развивать способности к извлечению необходимой информации из прослушанного. Развивать способности к извлечению необходимой информации из прочитанного. Умение осознанно строить речевое высказывание в устной и  письменной форме. Развивать умения интегрировать, обобщать. Учет позиций других Оценка действий человека Самостоятельно и адекватно оценивать	Good-morning, children! Sit- down, please. I am glad to see you. How are you? Do you like the weather today? It’s very cold and frosty  today, isn’t it? On our lesson we have a guest. Let me introduce to you my friend. Guest: Hello, children. My name is _____. I am a tourist. I've visited s lot of English-speaking countries. I've been to Australia? Canada and the USA. Now I wold like to invite you to visit some English-speaking country. Would you like to go with me? Teacher: But where will we go? Let's watch the video and try to guess. Guest: Yes, you are right. Now I have to go to buy tickets for us. But I want you to collect some information about Great Britain and get ready for our trip. Good-bye. Teacher: So our task is to collect information about great Britain. Tell me,please, what information will be useful for us? Yes, you are right. But do you think it is important for us to learn about industry,culture, character of people, traditions, famous people, symbol, culture and sights of Great Britain. I will give you the tables where we have to write down the information about Great Britain that we will collect on our lesson.(Раздает таблицы) Now I want you to divide  in three groups. I will come to you and you have to chose the card. ( Делит класс на группы, согласно цвету на карточке). Now sit at the tables according to the colour of your card. You know, I have a text about Great Britain but there are some gaps in the text. I'll give you five minutes to look through the text in you groups and you will tell me what information is missed in your texts.  Very good. Now I want you to watch the video and your task is to fill in gaps in your texts.  Now I would like you to read your texts one by one. Let's   check the words you had to fill in. Look at the screen and check your texts. Let's look at our tables where we have to write down the information about Great Britain. Tell me please what can we write down? Our table is not completed.  What information we don't have? So I will give you some text and your home task will be to complete your tables with necessary information using this text and if it won't be enough you can use the information from the Internet. Now , let's see how attentive you were  at our lesson. Take away your texts, and in your copybooks write down your names. Your task is to read the sentences and decide if the statements are True or False. Your time is up. Now let's check. Exchange your works. And read the sentences. Look at the screen and check your answers. Tell me, please what new information have you learnt today.	- Отвечают. Good-morning, teacher. Слушают и отвечают на вопросы. Yes, we would. We would like to go with you. Смотрят видео и отвечают на вопрос. We'll go to Great Britain. Good-bye. P1: I think we have to learn about the location of Great Britain. P2:I think we have to learn about the population of Great Britain. P3: I think we have to learn about the official language, climate and flag   of Great Britain. P4:  I think we have to learn who is the head of government    of Great Britain. P5:  I think we have to learn the capital     of Great Britain. P6:  I think we have to learn the area    of Great Britain. Yes, we do. We think it is important for us to learn about industry,culture, character of people, traditions, famous people, symbol, culture and sights of Great Britain. Делятся и рассаживаются по группам, согласно цвету, который им достался. Знакомятся с текстом, обсуждают в группах и сообщают результат. Group 1: We think that we don't have information about population and cities of Great Britain. Group 2:  We think that we don't have information about the head of the government and the capital. Group 3: We think that we don't have information about the main language and people of Great Britain. Смотрят видео, заполняют пропуски в тексте. Читают текст по очереди, сравнивая свой текст с эталоном. Отвечают на вопрос и заполняют таблицу. We don't have information about location, famous people, sights, industry, climate, flag, industry, culture, character and traditions. Записывают домашнее задание. Слушают. Отвечают. Выполняют задание. Читают вслух предложения и сравнивают ответы с эталоном. По предложенным критериям выставляют оценку. Отвечают на вопрос.	Беседа в форме диалога (фронтальная работа) Беседа в форме диалога (фронтальная работа) Беседа в форме диалога (фронтальная работа) Беседа в форме диалога (фронтальная работа) Организационная форма работы – работа учащихся в малых группах Аудирование с извлечением нужной информации. Работа в малых  группах. Организационная форма работы – работа учащихся в малых группах. Фронтальная работа. Беседа в форме диалога (фронтальная работа) Самостоятельная работа. Самостоятельная работа. Работа в микорогруппах. Беседа в форме диалога (фронтальная работа)	Использование мультимедийного проектора. Доска и карточки со словами.  Карточки с разными цветами. Раздаточный материал ( текст с пропущенными словами) Использование мультимедийного проектора. Текст и видео. Использование мультимедийного проектора. Использоваеие таблицы. Текст. Доска. Текст с упражнением. Использование мультимедийного проектора.