Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока "Химические свойства солей и оснований с точки зрения ТЭД"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Химия

Конспект урока "Химические свойства солей и оснований с точки зрения ТЭД"

библиотека
материалов

Четверть 1

Урок 12

Класс 9

Дата

Тема урока:

Химические свойства растворов оснований с точки зрения теории электролитической диссоциации

Цели:



Знать: определение понятий – электролиты, неэлектролиты, электролитическая диссоциация, основания с точки зрения ТЭД.

Уметь: составлять уравнения электролитической диссоциации оснований, пользоваться таблицей растворимости.

Характеризовать: химические свойства оснований с позиции теории электролитической диссоциации.

Проводить реакции ионного обмена, подтверждающие химические свойства оснований, соблюдая правила безопасного обращения с реактивами и выявлять признаки наблюдаемых химических реакций.

Ожидаемый результат

Все учащиеся смогут давать определение понятиям – электролит, неэлектролит, электролитическая диссоциация, основания с точки зрения ТЭД.

Большинство учащихся будут уметь составлять уравнения электролитической диссоциации оснований, пользоваться таблицей растворимости.

Некоторые учащиеся смогут объяснять химические свойства оснований с позиции теории электролитической диссоциации.

Ресурсы

Проектор, интерактивная доска, слайдовая презентация, учебник, карточки с заданиями.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Организационный момент

Проверка отсутствующих. (слайд 1)

Психологический настрой на урок.

Приветствуют учителя. Настраиваются на урок.

Актуализация знаний

«Терминологический диктант» (слайд 2)

1.Вставьте пропущенное слово.

Сильные электролиты – такие электролиты, которые при растворении в воде практически полностью диссоциируют на ионы. У таких электролитов значение степени диссоциации стремится к единице.

2.Соотнеси: К сильным электролитам относятся:

1) все растворимые соли;

2) сильные кислоты (H2SO4, HCl, HNO3);

3) все щелочи (NaOH, KOH).

1.Слабые электролиты – такие электролиты, которые при растворении в воде почти не диссоциируют на ионы. У таких электролитов значение степени диссоциации стремиться к нулю.

К слабым электролитам относятся:

1) слабые кислоты (H2S, H2CO3, HNO2);

2) водный раствор аммиака NH3 H2O;

3) вода.

1.Дайте определение кислотам с т.з.ЭД

2.Назовите химические свойства кислот.

Упр. №1. “Химический дождь”. Между какими ионами произойдёт взаимодействие? Составьте уравнения реакций. (слайд )

Отвечают на вопросы


Целеполагание

Озвучивание темы.

Определение целей урока (Слайд )

Совместная постановка целей.

Изучение

нового материала

А теперь давайте подумаем, что знаем по данной теме. А теперь предлагаю заполнить вторую графу таблицы.

Хочу узнать

Узнаю




Задание:

1. Дайте определение основаниям с т.з. ТЭД;

Взаимодействие с оксидами;

Взаимодействие с кислотами;

Взаимодействие с солями;

Упр. “Накормите лягушку”. Какие “комары” будут “съедены” каждой из “лягушек”? Составьте уравнения реакций в молекулярном и ионном виде.




Заполняют первую графу таблицы


Запись в тетрадь




Работа в парах


Закрепление

Каждая группа составляет три вопроса по данной теме, с помощью предложенных фраз для начала вопроса: (слайд )

  • согласны ли вы...

  • дайте объяснение, почему...

  • почему вы думаете...

  • почему вы считаете...

  • в чем разница...

  • предположите, что будет, если...

  • что, если

  • верно ли…..

составьте реакции ионного обмена (слайд )

Составляют вопросы и обмениваются ими




Рефлексия

Веселый смайл – я все понял; (слайд )

Нейтральный смайл – понял основные моменты, но есть вопросы;

Грустный смайл – ничего не понял по новой теме!

Выбери смайлик своего настроения

Оценивание

Оцените свои знания после урока.

Суммативное оценивание, по результатам наблюдений за учащимися

Самооценивание, взаимооценивание.

Домашнее задание

§ 9 Упр 1 (В) стр 50 (слайд )

Записывают в дневник



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 18.11.2016
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров91
Номер материала ДБ-365527
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх