Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Конспект урока химии на тему "Обобщение и систематизация знаний по теме "Строение вещества" (11 класс)

Конспект урока химии на тему "Обобщение и систематизация знаний по теме "Строение вещества" (11 класс)

Международный конкурс по математике «Поверь в себя»

для учеников 1-11 классов и дошкольников с ЛЮБЫМ уровнем знаний

Задания конкурса по математике «Поверь в себя» разработаны таким образом, чтобы каждый ученик вне зависимости от уровня подготовки смог проявить себя.

К ОПЛАТЕ ЗА ОДНОГО УЧЕНИКА: ВСЕГО 28 РУБ.

Конкурс проходит полностью дистанционно. Это значит, что ребенок сам решает задания, сидя за своим домашним компьютером (по желанию учителя дети могут решать задания и организованно в компьютерном классе).

Подробнее о конкурсе - https://urokimatematiki.ru/


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

  • Химия

Поделитесь материалом с коллегами:

Урок химии в 11 классе

Тема урока: «Обобщение и систематизация знаний по теме «Строение вещества»

Цель: актуализация и обобщение знаний учащихся о строении атомов, видах химической связи, типах кристаллических решеток и свойствах веществ, находящихся в разных агрегатных состояниях и их смесях.

Задачи:

  • способствовать формированию умения анализировать, сравнивать, сопоставлять и делать выводы;

  • продолжить закрепление навыков работы с заданиями на соответствие разного уровня сложности;


Оборудование: презентация


Ход урока:


    1. Организационный момент.


II. Определение темы и задач урока.


Запись на доске: …? - ……?. - применение вещества.

- На доске схема. Восстановите ее. (Строение – свойства – применение)


- Итак, говоря о применении вещества мы опираемся на его (свойства), которые определяются (строением) данного вещества. Мы закончили изучение главы «Строение вещества». В конце урока при подведении итогов сделайте вывод – удалось ли нам привести в систему наши знания и на что еще следует обратить внимание.

- Определимся с задачами на урок.


(Чтобы иметь полное представление о строении вещества необходимо знать:

а) строение атомов, образующих вещество;

б) тип связи и тип кристаллической решетки;

в) состояние вещества.) (слайд 2)


III. Работа по теме урока.


1. (слайд 3).

- Перед вами прибор для получения газов. Какой из газов можно получить, используя данный прибор? Взаимодействием, какой пары веществ можно получить данный газ?

(Это углекислый газ. Пара веществ для получения – карбонат кальция и соляная кислота (в).)


- Составьте уравнение соответствующей реакции (слайд 3). Назовите агрегатное состояние полученных продуктов реакции.

(Продукты реакции: хлорид кальция – твердое вещество, оксид углерода IV – газ, вода – жидкость.) (слайд 4)


- Исследуем строение данных веществ.


2. Работа в группах. (задания на карточках)


Задание 1 группе.

I. Строение атома. Соотнесите элементы с электронной конфигурацией их атомов:

1) Са; 2) Сl; 3) С; 4) О; 5) H;

а) 1s1

б) 2s22

в) 2s24

г) 4s2

д) 3s25


Задание 2 группе.

II. Установите соответствие. 1) CaCL2; 2) CO2; 3) H 2O:

Тип химической связи:

а) ковалентная полярная;

б) металлическая;

в) ионная;

г) ковалентная неполярная;

Тип кристаллической решетки:

а) металлическая;

б) атомная;

в) ионная;

г) молекулярная;

Признаки, характеризующие свойства веществ с этим типом кристаллической решетки:

а) непрочные, легкоплавкие, летучие;

б) пластичные, электропроводные, с металлическим блеском;

в) прочные, твердые, с очень высокими температурами плавления, практически нерастворимы в воде;

г) сравнительно твердые, тугоплавкие, нелетучие.


Задание 3 группе.

Ш. Назовите утверждения, справедливые для :

1. газов (CO2);

2. жидкостей (H 2O);

3. твердых веществ (CaCL2);

а) расстояние между частицами значительно больше размеров частиц;

б) частицы находятся непосредственно друг около друга;

в) малосжимаемы;

г) не имеют своей формы;

д) сохраняют объем и форму;

е ) частицы занимают строго определенное место в пространстве;

ж) легко сжимаются;

з) практически невозможно перемещение частиц относительно друг друга


3. Проверка результатов работы и дополнительные вопросы группам:


I. 1-г 2-д 3-б 4 –в 5- а (слайд 5)


- Как определить число энергетических уровней (электронных слоев)?

- Как определить число валентных электронов у элементов главных подгрупп?

- Назовите среди них элементы одного и того же периода. У какого из них больше выражены неметаллические свойства и почему? (справка при неверном ответе с.18 учебник)


II. 1 - в, в, г 2 - а, г, а 3 - а, г, а (слайд 6)


- Назовите механизм образования ковалентной связи?

- Какая из молекул имеет угловое строение и представляет собой диполь?

- Какая из данных молекул содержит кратные двойные связи? (справка при неверном ответе с.32, 33 учебник)


III. 1) газ - а, г, ж 2 )жидкость – б, в, г 3) тверд. в- во - д, е, з (слайд 7)


- Назовите вещества для которых справедлив закон постоянства состава веществ.

Почему? (справка при неверном ответе с. 105 учебник)


4. Работа в парах.


- Среди продуктов реакции – углекислый газ. Назовите области его применения. Приведите пример дисперсной системы с использованием данного газа. (Шипучие напитки: газ – дисперсная фаза, жидкость – дисперсионная среда.)


1). Задание. (слайд 8)

Закончите предложения:

1. Дисперсные системы с жидкой дисперсионной средой и жидкой дисперсной фазой называются ………….. (эмульсии)

2. Дисперсные системы с жидкой дисперсионной средой и твердой дисперсной фазой называются ………….. (суспензии)

3. Дисперсные системы с дисперсионной средой в виде газа и дисперсной фазой в виде капель жидкости и частиц твердого вещества называются ………….. (аэрозоли)


2). Задание. (слайд 9)

Соотнесите:

1. аэрозоли а) яичный белок

2. эмульсии б) известковое молоко

3. суспензии в) мармелад

4. гели г) молоко

5. золи д) облака

(1-д, 2-г, 3-б, 4-в, 5-а.)


5. Работа по вариантам:

Решите задачу:

  1. Рассчитайте массовые доли (%) элементов в углекислом газе.

(С – 27,27%;О – 72,73%)

  1. Рассчитайте объем углекислого газа (н.у), выделившегося при взаимодействии 100г карбоната кальция, содержащего 2% примесей с соляной кислотой. (21,95л)


IV. Подведение итогов.


V. Рефлексия.

- А сейчас проанализируйте свою работу на уроке.

Получилось ли привести в систему знания по этой теме и на что еще следует обратить внимание?


VI. Д. з. Повторить главу 1, ознакомиться с заданиями к практической работе № 1


Литература.


  1. Габриелян О.С. Химия. 11 класс. Базовый уровень: учеб. для общеобразоват. Учреждений/О. Сю Габриелян – М.: Дрофа, 2010.

  2. Габриелян О.С., Березкин П. Н., Ушаков А. А. Химия. Контрольные и проверочные работы к учебнику «Химия. 11 класс. Базовый уровень» – М.: Дрофа, 2009.

  3. Габриелян О.С. Химия в тестах, задачах, упражнениях. 11 класс: учеб. пособие для общеобразоват. учреждений – М.: Дрофа, 2007.

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy



Автор
Дата добавления 17.10.2015
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров1882
Номер материала ДВ-071175
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх