Конспект урока: Хозяйство своего региона (республики, области, края, округа)

Урок 77. Хозяйство своего региона (республики, области, края, округа)

Цели: Познакомить с особенностями формирования хозяйства территории и от­раслями специализации ТПК субъекта, как частью экономического района. Форми­ровать умения выбирать главное, сравнивать, анализировать.

Оборудование: Учебник, география (субъект РФ, атласы своей местности, до­полнительная литература).

Ход урока

I.                    Организационный момент

II.                  Изучение нового материала

-                      К какому экономическому району относится наша республика (область, край, округ)? Назовите отрасли специализации нашего экономического района.

Учитель объясняет (читает лекцию) о структуре и особенностях размещения хо­зяйства местности, а учащиеся конспектируют материал в тетради и составляют схему «Территориально-производственный комплекс республики (края, области, округа)».

Учащиеся работают в группах с текстом учебника «География республики (об­ласти, края)» и картами атласа по плану:

План:

1)                   История развития комплекса в границах республики (области, края);

2)                   Ведущие отрасли комплекса;

3)                   Основные центры;

4)                   Современное состояние отрасли в регионе;

5)                   Проблемы комплекса;

6)                   Перспективы развития комплекса.

1                     группа - Топливно-энергетический комплекс.

2                     группа - Комплекс отраслей, перерабатывающих природные ресурсы в конст­

рукционные материалы.

3                     группа - Машиностроительный комплекс.

4                     группа - Агропромышленный комплекс.

5                     группа - Военно-промышленный комплекс.

6                     группа - Инфраструктурный комплекс.

Учащиеся составляют схемы производственных связей отрасли. Указывают ос­новное производство, центры, поставки сырья, и экспорт готовой продукции. На контурной карте ученики наносят основные центры отраслей специализации, важ­нейшие местные природные ресурсы.

Отчет групп заслушивается и оценивается по:

1)                   полноте отчета (устного ответа);

2)                   аккуратности и полноте схемы (ТПК) производственных связей отрасли;

3)                   аккуратности работы на контурной карте.

Краткое описание документа:

. Изучение нового материала

- К какому экономическому району относится наша республика (область, край, округ)? Назовите отрасли специализации нашего экономического района.

Учитель объясняет (читает лекцию) о структуре и особенностях размещения хо­зяйства местности, а учащиеся конспектируют материал в тетради и составляют схему «Территориально-производственный комплекс республики (края, области, округа)».

Учащиеся работают в группах с текстом учебника «География республики (об­ласти, края)» и картами атласа по плану: