Конспект урока художественного труда и рисования

Урок художественного труда и рисования.

2 класс.

Тема. Рисуем животных. Техника гуашь и поролон.

Цель. Познакомить детей с жизнью животных весной.

            Познакомить с техникой «гуашь и поролон», использование этого для того                                                  чтобы создать фактуру пушистого меха.

            Воспитывать бережное отношение к природе.

       I.      Организационная часть. Подготовка рабочего места.

Посмотрите, всё ли у вас готово.

На этом уроке мы станем художниками. А художник должен быть очень внимательным. (Звучит мелодия)

    С земли ещё не сошёл снег, а в душу уже просится весна. Земля холодна, грязь со снегом хлюпает под ногами, но как кругом всё весело, ласково, приветливо. Воздух так ясен и прозрачен, что если взобраться на голубятню или колокольню, то, кажется, увидишь всю вселенную от края и до края. Солнце светит ярко, и лучи его, играя и улыбаясь, купаются в лужах вместе с воробьями. Речка надувается и темнеет; она уже проснулась и не сегодня – завтра заревёт. Деревья голы, но уже живут – дышат.

     Да, всё хорошо в это счастливое время года, в особенности, если вы … любите природу.

- Ребята, о каком времени года этот отрывок? Что ещё изменилось с приходом весны?

     Да, дни стали длиннее, прилетели первые птицы – грачи, скворцы, жаворонки; появились бабочки – крапивница, крушинница.

     Сейчас мы отправимся в гости к лесным жителям и посмотрим, кто как весну встречает.

    II.      Работа по иллюстрациям на доске.

        Ёж и медведь осенью впали в спячку. Весной они проснутся голодными, похудевшими. А волк, заяц, белка, лиса, кабан ведут активный образ жизни и зимой. Белка с осени заготовила орешки, грибы, шишки, жёлуди. Заяц питается мелкими ветвями, корой деревьев. В морозные дни белка отсиживается в дупле, а заяц зарывается в снег и спит с открытыми глазами. Кабан всеядный, ест всё – клубни, корневища, червей. А лиса и волк охотятся за добычей. Лиса за мышами и зайцами, добычей волка являются более крупные животные – кабан, лось, зайцы, грызуны, птицы.

        По откосам оврагов и холмов волк и лиса устраивают свои норы, где они отдыхают, отсиживаются во время холодов.

      - Что происходит в жизни этих животных весной?

   (Звери линяют, у них меняется шерсть.)

   Заяц           Зимой – белая шерсть, летом – бурая, желтовато-бурая.

   Белка         Зимой – серо-дымчато-голубая, летом – рыжая.

   Лиса           Зимой – красновато-оранжевая, летом – желтовато-серая.

   Волк           Серая с рыжеватым оттенком.

   Медведь     Буровато-палевая, тёмно-бурая.

  Рысь            Палево-серая или рыжеватая с тёмными пятнышками.

  Кабан          Чёрная, рыже-бурая, песчаная, серебристо-серая.

       Ранней весной у них появляются детёныши.

У  зайца –     4 – 5                       У медведя – 1 – 2 – 3          

У  белки  -    3 – 6                       У  рыси    -     2  – 5    

У  лисы  -     4 – 6                        У кабана    -  4  – 6           

У  волка -     4 – 6                        У ежа         –  6 – 7

    Матери кормят детёнышей своим молоком, согревают своим дыханием, охраняют от врагов.

     - Чего нельзя делать в это время?

     (Запрещена охота на зверей. Если убьют взрослых животных, то их детёныши погибнут, ведь они ещё не умеют добывать корм. А может, эти малыши умрут вместе с матерью, не успев родиться.)

    - Посмотрите, какие звери обитают в нашем крае.

 III.      Показ, объяснение учителя.

1.     Сегодня мы нарисуем самого красивого зверя.

- Послушайте загадку:

   Длинный хвостище, рыжее волосище, сама хитрища.

 - Кто это? (Лиса)

   Тело у неё стройное, удлинённое, ноги сравнительно короткие, хвост пушистый. Мордочка вытянутая, заострённая. Уши высокие, остроконечные. Окраска тела разнообразна: от красновато-оранжевой до желтовато-серой.Грудь белая, кончик хвоста тоже белый.

2.     Техника «Гуашь и поролон»

·        Подберём на палитре необходимые оттенки.

·        Наметим характерный силуэт.

·        Сухим поролоном с набранным цветом передадим пушистость меха, нанесём полоски или пятна.

·        Глаза, носик, контур мордочки рисуем тонкой кистью.

·        Кистью пишем и фон вокруг зверюшки.

·        Чтобы глаза были «живыми», надо белой гуашью поставить точку блика на зрачке.

На сухой поролон набираем немного полученной смеси и на свободном участке палитры снимаем лишнюю краску. Самое главное – следить, чтобы на поролоне не оказалось слишком много гуаши, иначе «пушистая» фактура не получится.

            Сначала «протаптываем» контур.

3.     Показ работы (на ватмане, на доске)

IV.      Самостоятельная работа учащихся.

   V.      Выставка работ на доске. Оценивание.

VI.      – Посмотрите, сколько животных собралось на нашей полянке. И никто никого не боится. Так давайте же возьмёмся за руки – Человек и Природа, будем дружить, бережно относиться друг к другу.

VII.      Уборка рабочего места.