Конспект урока "И.А.Крылов басня "Волк на псарне" " ( 5 класс

Конспект урока литературы

5 класс

Тема урока: Иван Андреевич Крылов. Басня «Волк на псарне».

Тип урока: урок открытия новых знаний.

Цель: Развивать умение учащихся выявлять в произведении конкретно-историческое содержание через анализ басни Крылова «Волк на псарне».

Планируемые результаты.

Предметные. Учащиеся называют особенности басни как литературного жанра.

Метапредметные. Развитие устной и письменной речи учащихся.

Учащиеся отрабатывают навык развернутого ответа с использованием цитат из текста.

Личностные. Формирование собственной нравственной позиции каждого учащегося, уважение к литературному слову.

Оборудование: учебник, ноутбук, презентация, карточки с заданиями, запись басни.

Домашнее задание: подготовить выразительное чтение стихотворения «Волк на псарне».

Ход урока

Организационный момент.

Приветствие учащихся. Настрой на плодотворную работу.

Проведение артикуляционной разминки. Учащиеся читают скороговорки, написанные на карточках.

Проверка домашнего задания.

Выразительно чтение басни Крылова «Ворона и лисица».

Переход к новой теме.

Слово учителя:

«Давайте вспомним, что такое басня?  Кто еще, кроме И.А. Крылова, писал басни?

Ребята, мы уже изучили биографию Ивана Андреевича Крылова, басни Крылова». (учащиеся называют басни, с которыми они уже познакомились).

Сегодня на уроке мы познакомимся с еще одной басней Ивана Андреевича Крылова «Волк на псарне».

Запишите в тетради тему урока и постарайтесь сформулировать, какие цели и задачи мы должны поставить перед собой и решить в ходе урока. С чем мы должны познакомиться, что должны узнать?

Сегодня на уроке мы должны познакомиться с содержанием басни И.А. Крылова «Волк на псарне».

Сделать выводы об особенностях отражения исторических событиях в баснях Крылова.

Работа в парах. Подготовка к выразительному чтению басни. Учащиеся выписывают незнакомые слова и выясняют их значение.

В данном произведении незнакомые слова: дубьё, расчесться, сват, кум, лад, не делать мировой.

Комментированное чтение и фронтальная беседа по вопросам.

1. Назовите героев данной басни.

2. Что послужило причиной столкновения Ловчего и Волка в басне?  Какова была причина конфликта в аллегорически изображенных исторических событиях?

3. Каким изображен Волк в басне? Составьте цитатную характеристику.

4. Каким изображён Ловчий? Составьте цитатную характеристику.

Прослушивание басни в актерском исполнение. Раздел «Фонохрестоматия».

Ответы на вопросы и выполнение заданий из раздела учебника «Фонохресотоматия. Слушаем актерское чтение» страница 62.

Проведение физкультминутки и гимнастики для глаз.

Проведение беседы с учащимися по содержанию басни. Что будет являться моралью данного произведения.

Подготовка информации для заполнения таблицы «Жанровые особенности басен Крылова». Учитель и учащиеся через диалог выделяют особенности языка и стиха Крылова-баснописца в данной басне.

Рефлексия. Закончите предложение «Сегодня на уроке я узнал...»

Учитель озвучивает домашнее задание, а ученики записывают его в дневники.

Подведение итогов урока .Учитель выставляет оценки за урок.