Конспект урока и презентация Былина Л.Н.Толстого Как боролся русский богатырь

• 1 слайд

  Былина
  Л.Н.Толстой
  «Как боролся русский богатырь»
  
  

• 2 слайд

• 3 слайд

  Чистоговорка - загадка
  ер-ер-ер: Силён, как вольный ветер,
  ан-ан-ан: Могуч, как ураган.
  лю-лю-лю: Он защищает землю,
  
  ам-ам-ам: Даёт отпор врагам.
  ат-ат-ат: Он силой доброю богат,
  ад-ад-ад: Он защищает стольный град,
  тей-тей-тей: Спасает бедных и детей, 
  рей-рей-рей: И стариков и матерей!
  

• 4 слайд

  Богатырь - герой русских былин, совершающий воинские подвиги.
  
  Богатырь – человек очень большой силы, стойкости, отваги.
  

• 5 слайд

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

  8
  Лев Николаевич Толстой
  1828-1910
  Былина
  «Как боролся русский богатырь»
  

• 9 слайд

  Физминутка
  

• 10 слайд

  10
  Словарная работа
  Князь Владимир – предводитель войска
  и правитель области
  мне не понравилось, как он это делает, я и побрани его.- Мне не понравилось, как он это делает, я и поругал его.
  Мял он воловью шкуру
  вол - воловья
  печенеги - кочевое племя, совершавшее набеги на Русь.
  печенеги – печенежский
  покорись ты со всей своей землею – признай меня победителем;
  кушак – матерчатый, широкий пояс;
  шмякнул- уронил или бросил со шлепающим звуком.
  

• 11 слайд

  СТР.127
  

• 12 слайд

• 13 слайд

  Гимнастика для глаз.
  

• 14 слайд

  
  ростом невелик
  великан
  лицом бел
  страшный
  мрачный
  силач
  
  
  

• 15 слайд

• 16 слайд

  Молодцы!
  Спасибо за работу!
  

• 17 слайд

  http://www.legendy.claw.ru/shared/6/information/185.html
  http://rusich.moy.su/photo/2-13-0-0-2
  http://www.promurom.ru/murompage.php?spage=166
  http://planetashkol-ru.ya.
  «Русские богатыри» былины в пер.Карнауховой И.В.
  Л-д «Детская литература» 1988
  Н. Кончаловская « Наша древняя столица»
  Москва, „Детская литература" 1972
  http://nkozlov.ru/library/s318/d3913/
  
  
  
  
  Источники:
  

Конспект открытого урока по чтению, проведённого в 7 классе КГБ СУСО «Тюменцевского детского дома интерната для умственно отсталых детей».

     Тема:  Былина Л.Н.Толстого "Как боролся русский богатырь." Чтение и ответы на вопросы.

Цель: формировать навык осознанного чтения и умение работать с текстом по заданию учителя;

Задачи:

         - познакомить с былиной Л. Н. Толстого "Как боролся русский     богатырь";

-коррекция устной речи, на основе пополнения активного и пассивного словаря учащихся;

- воспитывать у детей чувство гордости и любви к своей Родине и ее истории.

Тип урока: ознакомления с новым материалом

Технология:  формирование типа правильной читательской деятельности.

Методы: словесный: рассказ, беседа - сообщение;

 наглядный: иллюстрации, репродукции

Формы работы: фронтальная, парная, групповая, индивидуальная

Виды деятельности: устная, самостоятельная, коллективная

 Образовательные ресурсы

 мультимедийный проектор, экран, ноутбук;

 учебник чтения 4 класс С.Ю.Ильина, Л.В.Матвеева;

 дидактический материал:  карточки с пословицами и картинкам;

 одежда для богатырей.

Ход урока

1.Организационный момент

(СЛАЙД)

Учитель: 

Вот звонок нам дал сигнал:

Поработать час настал.

Так что время не теряем

И работать начинаем.

Дети: 

Каждый день – всегда, везде,
На занятиях, в игре
Смело, чётко говорим,
И тихонечко сидим.

- Ребята! Сегодня у нас на уроке гости. Пусть они вас не смущают. Будем работать активно, творчески, с интересом и удовольствием.

Речевая разминка.

ü (СЛАЙД)

 Чистоговорка - загадка.

ер-ер-ер: Силён, как вольный ветер,
ан-ан-ан: Могуч, как ураган.
лю-лю-лю:Он защищает землю,
ам-ам-ам: Даёт отпор врагам.
ат-ат-ат: Он силой доброю богат,
ад-ад-ад: Он защищает стольный град,
тей-тей-тей: Спасает бедных и детей, 
рей-рей-рей: И стариков и матерей!

Вывод: О ком идёт речь в загадке? (О богатыре)

4.Актуализация.  Работа в группах  

-Прочитайте пословицы, объясните смысл и подберите к ним картинки (карточки).
                                                         

ü (СЛАЙД)

***
Сидел Илюша на печи,
Кушал с чаем калачи,
Чтоб большим и сильным стать,
За Русь-матушку стоять.

***
Не боится пусть врагов
Русская земля.
На посту своём всегда,
Три богатыря. 

***
Соловья-разбойника,
Победил Илья.
И его благодарит,
Каждая семья.

***
Ой, за Русь великую,
Врагов свору дикую,
Победят богатыри,
Раз пришёл, с мечём – умри!

Вывод: Какая основная работа у богатырей?

3. Сообщение темы и цели урока.

-Кто такие богатыри?         

ü (СЛАЙД)

Богатырь - герой русских былин, совершающие воинские подвиги.

Богатырь – человек очень большой силы, стойкости, отваги.

-О каком богатыре вы уже читали? (Илья Муромец)

-Сегодня на уроке вы познакомитесь ещё с одним богатырём, поработав с текстом былины Л.Н.Толстого «Как боролся русский богатырь».

ü (СЛАЙД)

5. Работа по теме урока. Вступительная беседа.

Работа над жанровыми особенностями былины. 

ü (СЛАЙД)

- Какой жанр литературы рассказывает нам о подвигах богатырей? (былины)

- Какие произведения называют былинами?

Былины -   жанр литературы, героями которого, являются богатыри.

(Былина-быль-было.)

- Кто авторы былин? (народ)

- Былину «Как боролся русский богатырь» написал Л.Н.Толстой, значит эта былина авторская.

Физминутка

Дружно встали – раз, два, три.

Мы теперь богатыри.

Мы ладонь к глазам приставим,

Ноги крепкие расставим,

Поворачиваясь вправо

Оглядимся величаво.

И налево надо тоже

Поглядеть из-под ладошек.

И направо, и еще

Через левое плечо.

Буквой Л расставим ноги,

Точно в танце – руки в боки.

Наклонились влево, вправо,

Получается на славу!

Словарная работа

ü (СЛАЙД)

Князь Владимир – предводитель войска и правитель области;

Мял он воловью шкуру вол - воловья

ü (СЛАЙД)

печенеги - кочевое племя, совершавшее набеги на Русь.

Печенеги – печенежский (СЛАЙД)

покорись ты со всей своей землею – признай меня победителем;

мне не понравилось, как он это делает, я и побрани его - мне не понравилось, как он это делает, я и поругал его.

кушаки – матерчатый, широкий пояс;

шмякнул- уронил или бросил со шлепающим звуком.

силач – сильный человек

одолеет – победит, справится

сам-четверт - четвертый

велено - приказано

сошлись- встретились, подошли друг к другу;

укрепились- стали крепкими

Работа с учебником.

ü (СЛАЙД)

Первичное чтение учителем. Читающие дети следят по учебнику. Учитель останавливается и просит продолжить чтение (1 пр-е). После чего продолжает дальше.

Проверка первичного восприятия.

-Понравилось произведение?

-Назовите героев былины.

-Где происходило действие?

-Кто напал на Россию?

Повторное чтение учащимися цепочкой. (Паровозик)

Ответы на вопросы после текста с.129?????

- Найдите описание Ивана, как вы понимаете эти слова.

- Почему Ивана назвали богатырем?

- Как выглядел печенег? Свой ответ подкрепи словами из текста.

-Рассмотрите рисунок на странице 128. Какой момент изображён? Найдите ответ в тексте. Прочитайте.

Гимнастика для глаз.

Упражнение «Богатыри».

Дети встают, поворачиваются к окну.

По команде «богатыри в дозоре», прикладывают ладонь ко лбу и смотрят вдаль в окно на лес.

По команде «богатыри у камня», опускают руку и смотрят на оконную раму.

По команде «богатыри на отдыхе», дети закрывают глаза.

6. Закрепление.

Работа по карточкам в парах. 

ü  (СЛАЙД)

Соедините  героев с подходящими описаниями из столбика.

                                        ростом невелик

                                        великан

печенег                           лицом бел

                                        страшный                        Иван

                                        мрачный

                                        силач

Вывод: - Несмотря на обманчивый внешний вид, что охраняли богатыри? (Землю русскую, ее границы)

- А хотели бы вы быть похожими на богатырей?

Задание: одеть богатырей - Ивана и печенега. (Две группы выбирают своего богатыря и надевают на них подходящую одежду.)

- Чтобы быть похожими на богатырей, нужно быть сильными, смелыми, ловкими. Нужно постоянно тренироваться.

7. Итог.

- Урок подошел к концу. Подведем итог. 

- Кто назовет фамилию автора?

- С произведением, какого жанра вы сегодня работали на уроке чтения?

- Как называется эта былина? Зачем написана такая былина? (показать, что русский народ непобедим, мужество, отвагу, силу нашего народа)

Рефлексия.

- Вам понравился урок?

- Какое задание было наиболее интересным?

- Оцените свою работу на уроке. (Я думаю, что я… Я считаю, что я…)

- Какое настроение у вас после урока?                                                                                     

        Прозвенел для нас звонок,

Вот и кончился урок.

Наступила перемена,

         Отдохнём мы непременно!

- Спасибо за работу!

И хочется закончить наш урок следующими словами:

Аи сильны могучие богатыри

                                          на славной Руси!

Не скакать врагам по нашей земле!

Не топтать им конями

              землю Русскую!

    Не затмить им солнце

                                          наше красное!

Век стоит Русь — не шатается!

И века  простоит —

                                     не шелохнется!