Конспект урока и презентация "ДЕЙСТВИЯ С МНОГОЗНАЧНЫМИ ЧИСЛАМИ"

• 1 слайд

  Эй, Лежебоки,
  ну-ка вставайте!
  На зарядку выбегайте!
  Хорошенько потянулись,
  Наконец-то
  вы проснулись!
  
  

• 2 слайд

  
  Начинаем! Все готовы?
  Отвечаем - Все готовы!
  Начинаем, все здоровы?!
  Я не слышу –
  Все здоровы!
  
  

• 3 слайд

  Становитесь по порядку,
  на веселую зарядку.
  Приготовились, начнем
  и все вместе подпоём!
  

• 4 слайд

  Солнышко лучистое, любит скакать,
  С облачка на облачко перелетать!
  Вот так вот!
  Раз, два, три, четыре,
  раз, два, три, четыре,
  Раз, два, три, четыре, пять.
  Еще раз!
  

• 5 слайд

  Все разрабатываем руки –
  нету места больше скуки!
  Все разрабатываем плечи –
  чтоб в походах было легче!
  Все разрабатываем ноги –
  чтоб не уставать в дороге!
  Все разрабатываем шею –
  чтобы пелось веселее!
  
  

• 6 слайд

  Солнышко лучистое, любит скакать,
  С облачка на облачко перелетать!
  Все вместе!
  Раз, два, три, четыре,
  раз, два, три, четыре,
  Раз, два, три, четыре, пять.
  Еще раз!
  

• 7 слайд

  МОЛОДЦЫ !
  

Открытый урок в 4 классе

ТЕМА УРОКА:  ДЕЙСТВИЯ С МНОГОЗНАЧНЫМИ ЧИСЛАМИ.

ТИП УРОКА: урок систематизации и обобщения знаний и умений

ЦЕЛЬ: закрепить умение выполнять действия с многозначными числами.

ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ:

Личностные УУД:

·       Формирование учебно-познавательного интереса

·       Формирование осознания смысла своих учебных действий

Регулятивные УУД:

·       Активизация интереса к математическим знаниям

·       Развивать самостоятельность в оценивании результатов своих действий, контролировать и исправлять ошибки

·       Формировать умения принимать и выполнять учебную задачу

·       Формировать умения сотрудничать с учителем, с учениками в группе

Познавательные УУД

·       Формировать умения выполнять действия с  многозначными числами

·       Формировать умение сравнивать, обобщать, анализировать,   выделять главное, применять свои знания в разных заданиях

·       Формировать умения ориентироваться в разнообразии способов решения задач

Коммуникативные УУД

·       Формировать умения формулировать собственное мнение и позицию

Ход урока.

1.Организационнный  момент.

- Встали , пожалуйста, дружно.

Друг другу давайте улыбнёмся.

Скажем всем, всем добрый день.

И за работу все вместе возьмёмся!

Вступительное слово учителя:     Сегодня мы будем не просто учениками 5 класса, а членами ОАО – открытого акционерного общества. А кто из вас знает, что такое открытое акционерное общество?

На этот вопрос класс постепенно формулирует свое понимание этого термина.

       Открытое акционерное общество (ОАО) – это организация, созданная для получения прибыли. Члены этой организации объединяют свои средства для приобретения некоторого предприятия, а взамен получают акции – ценные бумаги, которые свидетельствуют о том, что держатели (акционеры) имеют право на часть имущества предприятия.

1.     Разминка.

Каждое акционерное общество имеет свое название. Как будет называться наше акционерное общество, вы узнаете по своим ответам на мои вопросы, составив слово. Впишите буквы под ответами.

Вычислить устно:                   

А). 4600 * 2

Д). 50 * 700

Е).  35 000 - 10

Ж). 1600 - 900

Л). 6 700 + 800

О). 900 200 + 800

С). 7 200 : 90

К).  24 000 : 60

4

36	12	37	30	7	2	29	9	7	37
С	Л	А	Д	К	О	Е	Ж	К	А

- Назовите, какие действия мы умеем выполнять с многозначными числами?

ЗАПИСЫВАТЬ , ЧИТАТЬ, ПОЛУЧАТЬ СЛЕДУЮЩЕЕ И ПРЕДЫДУЩЕЕ,

СРАВНИВАТЬ, ПРЕДСТАВЛЯТЬ В ВИДЕ СУММЫ РАЗРЯДНЫХ СЛАГАЕМЫХ, РАСПОЛАГАТЬ В ПОРЯДКЕ УБЫВАНИЯ И ВОЗРАСТАНИЯ, СКЛАДЫВАТЬ, ВЫЧИТАТЬ, УМНОЖАТЬ, ДЕЛИТЬ, РЕШАТЬ ЗАДАЧИ.

3. Задание будущему акционеру.

     «Сладкоежка» - так будет называться кафе, организованное на средства акционеров. Поскольку наш класс является открытым акционерным обществом, в него может вступить каждый, купивший акции нашего предприятия, в качестве платы мы будем принимать заполненные анкеты.

Заполните анкету.    Тест.

Работа в группах.  1 группа  на доске для последующей проверки решений.

Задания тестового характера с выбором одного правильного ответа

1. Произведение чисел 15 и 40 равно:

а) 55; б) 600; в) 6 000.

2. Частное от деления 3 600 и 400 равно:

а) 4 000;    б) 9;    в) 90.

3. В этом числе содержится 50 тыс. и 7 ед.

а) 50 700; б) 7 050; в) 50 007.

4. Какое из чисел округлено до тысяч:

а)34000   б) 2740      в)40 000

5. Если уменьшаемое равно 60 000, а раз­ность — 2, то вычитаемое равно:

а) 60 002;   б) 30 000;   в) 59 998.

6. Третий класс чисел называют:

а) класс миллионов; б) класс сотен; в) класс тысяч.

7. Если число 5 400 уменьшить на 900, то получится:

а) 4 500;       б) 6;      в) 6 300.

8. Это число увеличили на 230 и получили 5 000.

а) 7 300;    б) 4 770;     в) 2 700.

1	2	3	4	5	6	7	8
б	б	в	а	в	а	а	б

Бизнес-план.  

Мы собрали акционеров и хотим, чтобы наше кафе приносило прибыль, а мы получали бы высокие дивиденды. Кто знает, что  это такое? ( доход, прибыль, навар,барыш)  Для этого нужно составить бизнес-план. Какие у вас будут предложения по бизнес-плану?

·        приобрести помещение

·        отремонтировать помещение и купить новую мебель;

·        обеспечить хорошее оформление;

·        дать рекламу в средствах массовой информации.

·        приготовить угощение для посетителей;

4. Приобретение помещения.

     Для того, чтобы  иметь свое кафе, наше ОАО в первую очередь должно приобрести помещение. Вот перед нами свободное помещение, выставленное на продажу.   

  - Что мы должны сделать, чтобы приобретение прошло удачно?

А : 186 + 216 = 313             5у – 72= 48 – 3у                     57: ( х : 28) = 19

1.     Самооценка

2.     Проверка по шаблону

3.     У кого не совпало? Выявите проблему.

5.     Ремонт помещения

Помещение у нас теперь есть, надо его отремонтировать и приобрести мебель.

 Для ремонта помещения необходимо прежде всего составить смету расходов.

         Задача.

На ремонт трех помещений  потребуется 540 000 рублей. На ремонт большого зала уйдет 7⁄18  всех денег, для холла 2⁄3 от денег, потраченных на ремонт большого зала. Сколько потребуется денег на ремонт малого зала?

- Предложите ход решения задачи?

1)    54 000 : 18 * 7 = 21 000

2)    21 000 : 3 * 2 = 14 000

3)    54 000 – 21 000 – 14 000 = 19 000

- Какой еще вопрос мы можем поставить? (На  сколько больше или меньше денег ушло на ремонт залов)

5.     Физминутка

Ну вот наше кафе отремонтировано. В приятной, красивой обстановке можно минутку передохнуть, посмотреть на результат наших трудов.

                                         6 .Подготовка персонала

Чтобы посетители с удовольствием шли в наше кафе, в нем должен работать грамотный и вежливый персонал. Придется выполнить  к самостоятельной работе. (По рядам)

 - О том, кто будет принят на работу, вы узнаете на следующем уроке.

7. Отгадай ребус 

Не хватает генерального директора. Им будет тот, кто отгадает ребус. 

              ТРЕУГОЛЬНИК

8. Реклама

     Осталось выполнить последний пункт нашего плана: предложить рекламу кафе.

Ребята предлагают варианты.

«Сладкоежка»  на пути –

…………………………

Двери  смело открывай   -

…………………………

10. Задание на дом

№ 460, найти значение выраженй. Мальчикам и девочкам свое задание

11. Рефлексия

- Покажите  свое отношение к занятию.

- Подумайте,пригодятся ли  в дальнейшем знания, полученные сегодня?

 - Сможете ли вы помочь советом своим длизким или знакомым , если они захотят открыть кафе?

«Считай несчастным

тот день или час,

в который ты

не усвоил ничего нового

и ничего не прибавил

к своему образованию»

Раздаточный материал:

Задания тестового характера с выбором одного правильного ответа

1. Произведение чисел 15 и 40 равно:

а) 55; б) 600; в) 6 000.

2. Частное от деления 3 600 и 400 равно:

а) 4 000; б) 9; в) 90.

3. В этом числе содержится 50 тыс. и 7 ед.

а) 50 700; б) 7 050; в) 50 007.

4. Какое из чисел округлено до тысяч:

а)34000   б) 2740      в)40 000

5. Если уменьшаемое равно 60 000, а раз­ность — 2, то вычитаемое равно:

а) 60 002; б) 59 998; в) 30 000.

6. Третий класс чисел называют:

а) класс миллионов; б) класс сотен; в) класс тысяч.

7. Если число 5 400 уменьшить на 900, то получится:

а) 4 500; б) 6; в) 6 300.

8. Это число увеличили на 230 и получили 5 000.

а) 7 300; б) 4 770;  в) 2 700.

   Задача.

На ремонт трех помещений  потребуется 540 000 рублей. На ремонт большого зала уйдет 7⁄18  всех денег, для холла 2⁄3 от денег, потраченных на ремонт большого зала. Сколько потребуется денег на ремонт малого зала?