1137660
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыПрезентацииКонспект урока и презентация для Smart-доски по теме "Проверка сложения", 3 класс

Конспект урока и презентация для Smart-доски по теме "Проверка сложения", 3 класс

Выберите документ из архива для просмотра:
Вычитание из суммы одного из слагаемых.notebook 820.54 КБ
конспект урока.docx 26.78 КБ

Выбранный для просмотра документ конспект урока.docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Конспект урока математики во втором классе


Тема: Вычитание из суммы одного из слагаемых.

Вид урока: урок закрепления первичных знаний

Второй урок темы «Проверка сложения» раздела «Сложение и вычитание»


УМК «Перспектива»

Учебник. Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Ьука. Математика. 3 класс. Москва, «Просвещение», 2014

Рабочая тетрадь. Г.В. Дорофеев, Т.Н. Миракова, Т.Б. Ьука. Математика. 3 класс. Москва, «Просвещение», 2013


Деятельностная цель: формирование способности учащихся к самостоятельному формулированию правил.

Содержательная цель: обучение выполнению проверки сложения вычитанием из суммы одного из слагаемых.

Задачи:

учить выполнять письменное вычисление числового выражения;

учить выполнять проверку сложения вычитанием из суммы одного из слагаемых;

учить работать в образовательной программе «Академия младшего школьника»;

учить формулировать правило, основываясь на имеющиеся знания и умения;

учить обосновывать своё мнение;

учить согласовано работать в паре.


Планируемые результаты деятельности обучающихся:

Предметные умения: выполнять письменное вычисление числового выражения с проверкой, используя разные способы

Познавательные умения: определять способы проверки числового выражения и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения: выполнять самооценку и корректировку учебного задания.

Коммуникативные умения: формулировать понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога, используя термины


Методы: словесный, наглядный, практический, самостоятельная работа.


Автор урока Пустобаева Марина Александровна.






Этапы




Деятельность

учителя

Деятельность

учащихся

Планируемые результаты освоения системы знаний обучающимися

УУД

Слайд

I этап.

Мобили-зующий этап











































Воспро-изведе-ние и коррек-ция опорных знаний




1) Сказка «Вредные пальчики».

Жил-был один мальчик, и были у него умная голова, вредные пальчики и очень грустные глаза. Пальчики всегда говорили: «Не умею, не хочу, не знаю, не люблю, не могу». И ничего у них не получалось. Вот нужно надеть на прогулку перчатки или вымыть руки после прогулки, а пальчики всё своё твердят: «Не умею, не хочу, не знаю, не люблю, не могу». И ходил мальчик всегда чумазый, голодный и замерзший. Однажды умная голова предложила пальчикам не говорить „не". Постарались пальчики — и получилось у них: «Умею, хочу, знаю, люблю, могу». И глаза у мальчика стали весёлые. Ведь если голова думает, пальчики всё умеют, то глазки всегда улыбаются.



-Чему учит нас эта сказка?


Учащиеся настраиваются

на работу.


Коммуникативные умения: формулиро-вать собственные мнение и позицию.


первый



2) -Посмотрите на доску, сформулируйте задание.



35+50+4-60-7=




Учащиеся формулируют задание,

решают цепочку примеров у доски, объясняя своё решение.

Выполнять сложение и вычитание в пределах 100


Регулятивные умения:

выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Коммуникативные умения: использовать речь для регуляции своего действия

второй



3) - Сделайте вывод.





- Сформулируйте задание.

























- Проведите самопроверку.


- Это сегодняшнее число.

- Записать число, вид работы и прописать строчку числа 22.

Охарактеризовать число 22 (двузначное, чётное, 2 десятка и 2 единицы, предыдущее 21, последующее 23, примеры состава числа)

- Числа, написание которых понравилось, дети подчёркивают; числа, написание которых не понравилось, обводят в кружок.

Определять количество единиц, десятков в числе, соотносить двузначное число с его названием, знать последовательность двузначных чисел.


Коммуникативные умения: использовать речь для регуляции своего действия

Регулятивные умения:

выполнять самопроверку


II этап

Актуали-зация имею-щихся знаний .













Целепо-лагание

- В программе «Академия младшего школьника» выполните «Математический экзамен» № 75.



Алгоритм работы

(на листочках)

1) Вхожу в программу «Академия младшего школьника» (2 клика).

2) Даю согласие на внесение изменений (ответ «Да»).

3) Слева выбираю класс или Вводное занятие (1 клик).

4) Справа выбираю «Математический экзамен» (2 клика).

5) Выбираю задание № 75 «Проверка сложения» (1клик).

6) Внизу выбираю команду «Запустить» (1 клик).

7) Выполняю первое задание.

8) Закрываю программу, выключаю нетбук.

Учащиеся включают нетбуки, опираясь на алгоритм, выбирают и выполняют задание.

Находить и использовать нужную информацию, выполнять сложение и вычитание в пределах 100


Регулятивные умения:

выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Коммуникативные умения:

использовать речь для регуляции своего действия;

выполнять учебное задание в паре

третий

- Сделайте вывод.

- Сформулируйте тему урока.

- Сформулируйте цели

Учащиеся формулируют тему и цели урока с опорой на доску.


Коммуникативные умения:

формулировать понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога, используя термины


четвёртый

III этап

Овладе-ние новыми знаниями





























Закреп-ление нового матери-ала

- Работая в паре, попробуйте составить правило проверки правильности сложения двух слагаемых

(в конвертах лежат слова, из которых нужно составить правило).

Учащиеся формулируют новое правило на основе анализа предложенного учителем материала



Коммуникативные умения:

использовать речь для регуляции своего действия;

выполнять учебное задание в паре

Регулятивные умения:

выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.


- Откройте учебник на странице 23, проверьте и оцените свою работу.

Рассмотрите предложенный в учебнике пример. Что заметили? Почему?







Два способа проверки.




ФИЗМИНУТКА





1) - Выполните задание № 1 из тетради на печатной основе Г.В. Дорофеева по вариантам.

- Сравните результаты в паре, сделайте вывод.



- Проверьте по образцу, оцените свою работу.

Учащиеся выполняют письменное сложение и делают проверку вычислений (первый вариант – первым способом, второй вариант – вторым способом).

Выполнять письменное вычисление числового выражения с провер-кой, используя разные способы.

Выполнять взаимооценку





Находить и использовать нужную информацию, используя схемы,

находить значения выражений в 2 действия

Познавательные умения: определять способы проверки числового выражения и обосновывать своё мнение.

Коммуникативные умения: формулировать понятные для партнёра высказывания в рамках учебного диалога, используя термины

Познавательные умения:

определять разные способы вычисления суммы нескольких слагаемых и обосновывать своё мнение;

определять удобный способ вычисления числового выражения и обосновывать своё мнение.

Регулятивные умения:

выполнять взаимопроверку и корректировку учебного задания.

Коммуникативные умения:

использовать речь для регуляции своего действия;

выполнять учебное задание в паре

пятый















шестой



2) -Посмотрите на доску, сформулируйте задание.



Было - 19 кг и 16 кг мёда

Израсходовали - 14 кг мёда

Осталось - ?



- Обсудив в паре, выберите одно из предложенных решений.



Открываю краткую запись условия второй задачи.



Было - 19 кг и 16 кг мёда

Добавили - 14 кг мёда

Стало - ?



Открываю краткую запись условия третьей задачи.



Было - 19 кг и 16 кг мёда

Добавили - ?

Стало -49 кг мёда



- Проверьте свои решения по образцу.

2) 19 + 16 + 14 = 49 (кг)-мёда

1) 19 + 16 – 14 = 21 (кг)-мёда

3) 49 – (19 + 16) = 14 (кг) – мёда

3) 49 – 19 – 16 = 14 (кг) – мёда



- Оцените свою работу в паре.




Учащиеся формулируют задание, составляют задачу, в паре обсуждают и выбирают одно из предложенных решений.

19 + 16 + 14 =

19 + 16 – 14 =

49 – (19 + 16) =

49 – 19 – 16 =

Учащиеся формулируют изменения в условии, составляют задачу, в паре обсуждают и выбирают одно из предложенных решений.

Учащиеся формулируют изменения в условии, составляют задачу, в паре обсуждают и выбирают одно из предложенных решений.

седьмой























































восьмой

IV этап

Домаш-нее задание

Прочитайте своё домашнее задание.

Домашнее задание для первой группы: учебник, № 1 на странице 23.

Домашнее задание для второй группы: рабочая тетрадь, страница 19 № 19.

Домашнее задание для третьей группы:

1. Определи закономерность, по которой составлен ряд чисел.

11, 13, 24, 37, …, …

2. Запиши ещё два числа.

3. Запиши столбиком свои вычисления (четыре выражения).

4. К каждой сумме выполни одну проверку на вычитание.

Первая группа объясните, как поняли.

Вторая группа объясните, как поняли.

Третья группа объясните, как поняли.

Учащиеся объясняют алгоритм выполнения домашнего задания.


V этап Рефлек-сия

Ребята, давайте вспомним нашу сказку. Закончите предложение

Умею….

Хочу…..

Знаю……

Люблю……

Могу……

Ответы учащихся.


Регулятивные умения:

-осуществлять самооценку учебной деятельности, соотносить цель и результаты, степень их соответствия.

понимать и оценивать свой вклад в решение общих задач.

девятый



Литература:

  1. http://festival.1september.ru/ Требования к уроку согласно ФГОС. Белова Наталья Юрьевна, учитель начальных классов. Великая Светлана Сергеевна, учитель начальных классов

  2. http://festival.1september.ru/ Урок математики по теме "Письменный прием сложения вида 45 + 23". 2-й класс. Пономарева Анна Анатольевна, учитель начальных классов









8


Общая информация

Номер материала: ДВ-178974

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.