Конспект урока и презентация к уроку по биологии на тему "Класс Двустворчатые моллюски. Роль в биоценозах и практическое значение" (7 класс).

Поурочный план                                 Дата                       Класс  7

Урок  22        биологии

Учитель   

 Тема урока: Класс Двустворчатые моллюски. Беззубка (или перловица) и мидия. Места их обитания. Особенности строения. Передвижение. Питание. Дыхание. Размножение. Роль в биоценозах и практическое значение (слайд 1).

Тип урока: комбинированный.

Цель урока: сформировать знания об особенностях строения и жизнедеятельности двустворчатых моллюсков, их значении.

Задачи:

Образовательные: познакомить учащихся с характеристикой класса Двустворчатые моллюски, особенностями их строения в связи со средой обитания, многообразием и их ролью в биоценозах и  практическим значением ;

Развивающие: развивать у учащихся умение сравнивать, различать и характеризовать классы Брюхоногие и Двустворчатые моллюски на основе заполнения таблицы; продолжить формирование грамотной речи при использовании научных терминов; совершенствовать познавательные умения учащихся через использование когнитивных операций (сравнение, синтез, обобщение);

Воспитательные:  воспитывать бережное отношение к природе, в частности,  к животным.

Оборудование: презентация “Класс Двустворчатые моллюски”,  видеоматериал «Двустворчатые моллюски».

Ход урока

Этап урока	Содержание учебного материала	МО	ФОПД	Подготовка к ВОУД, ЕНТ	Задания на развитие функциональной грамотности	Индивидуально-коррекционная работа
I. Орг. момент	Проверить готовность учащихся к уроку. Самоопределение к деятельности.	Р	Коллект
II. Актуализация знаний	На прошлом уроке мы изучали тему: «Класс Брюхоногие моллюски». Сейчас мы повторим изученный материал: Устно 1. Класс Брюхоногие моллюски: среда обитания, внешнее строение, пищеварительная система. 2. Класс Брюхоногие моллюски: дыхательная, кровеносная, выделительная, нервная системы. 3. Класс Брюхоногие моллюски: органы чувств, развитие, роль в природе и значение для человека.	Р	Индивид	+	+
III. Мотивация	(слайд 2). Решив биологическую задачу,  вы сможете назвать класса типа моллюски, который мы будем изучать сегодня  на уроке. Этого моллюска ещё ели наши доисторические предки. Свидетельства тому – пустые раковины этих моллюсков, которые ученые находят на местах стоянок первобытных людей. Как он называется? Правильно, это устрицы, которые относятся к классу Двустворчатые моллюски. Запишите число и тему урока «Класс Двустворчатые моллюски. Роль в биоценозах и практическое значение».	Р	Коллект		+
IV. Изучение   Нового материала: разбросанно - узлового типа	А). Общая характеристика класса Двустворчатые (слайды 3- 4). Используя материал на странице 158 параграфа 41 учебника под редакцией К. Кайыма, найдите необходимый материал, обсудите в парах и заполните третью колонку в таблице: Признаки Тип моллюски Класс двустворчатые 1. Количество видов 130 тыс 2. Среда обитания моря, суша 3. Части тела голова, туловище, нога        4. Пищеварительная система рот- глотка- пищевод- желудок –кишечник -анальное отверстие 5. Органы выделения почки    6. Органы дыхания внешние жабры либо лёгкие 7. Тип кровеносной системы незамкнутая 8. Нервная система разбросанно - узлового типа 9. Органы чувств зрения, равновесия, осязания                 10. Размножение раздельнополые или гермафродиты Б). Характеристика класса Двустворчатые моллюски (слайды 5 - 6) с просмотром видеоматериала.. 1. Видовой состав – около 20 тыс. видов. 2. Среда обитания – водная: преимущественно в морях (мидии, устрицы), пресных водоемах (беззубка).  3. Все имеет раковину, которая состоит из двух створок, которые скреплены биссусом. Биссус – это прочные белковые нити, с помощью которых моллюск прикрепляется к камням. 4. Тело состоит из туловища и ноги. 5. Голова редуцированна (отсутствует). 6.   Большинство из них — малоподвижные животные, некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы). 7. Двусторонне - симметричные. 8.  Двустворчатые моллюски –  раздельнополые. 9. Оплодотворение – наружное. 10. Развитие: непрямое.    Тонкие листки мантии, свешиваясь с боков тела, прилегают к раковине, как подкладка одежды. Между ними расположена мантийная полость, в которой лежат пластинчатые жабры и нога. Нога двустворчатых имеет вид киля или клина (отсюда одно из названий класса -- киленогие) и служит в основном для рытья песка или ила. Ползают они очень медленно, а иные стали сидячими. У таких нога редуцируется, как у мидий, или исчезает совсем, как у устриц. В). Особенности внутреннего строения двустворчатых моллюсков (слайды 7-10). 1) Особенности пищеварительной системы (слайд 6): У двустворчатых  отсутствует голова, поэтому у них  исчезают слюнные железы, радула, глотка (у брюхоногих они имеются). Отделы пищеварительной системы: ротовое отверстие, пищевод, желудок, кишка, анальное отверстие. Двустворчатые моллюски питаются, как губки, профильтровывая через мантийную полость воду. Эпителий стенок мантийной полости и жабр слагается ресничными клетками. Согласованные удары ресничек создают ток воды. Свежая вода с пищевыми частицами вроде микроскопических водорослей поступает через вводной сифон, образованный лепестками мантии, совершает по мантийной полости круг и выводится через выводной сифон. А знаете ли Вы, что двустворчатые моллюски за сутки пропускают десятки литров воды, из  которой они извлекают мелкие пищевые частицы и тем самым очищают водоемы от взвешенных в воде органических веществ. 2). Особенности дыхательной системы двустворчатых моллюсков (слайд 8). Сифоны – это трубки на заднем конце тела моллюска, образованные мантией (запись в тетради).    В это время она отдает кислород, насыщается углекислым газом, а пищевые частицы,    предварительно склеенные слизью, поступают, захваченные ротовыми лопастями, в ротовое отверстие. Устрица средних размеров пропускает за 1 ч через свою мантийную полость до 10 л воды. Дыхательная система: две кожные  жабры, снабжённые капиллярами, каждая из которых свешивается сверху с верха мантийной полости по бокам ноги.   У беззубки жабра состоит из двух пластинок.  Вода, проходящая по мантийной полости, отдает жабрам кислород и забирает газообразные продукты распада органических веществ. Вода входит в одну из коротких трубочек (вводный сифон), образованный на заднем конце тела краями мантии, и выходит через другую (выводной сифон). 3). Особенности кровеносной системы:  незамкнутая (слайд 9). Особенность: сердце, состоящее из желудочка и двух предсердий, как бы наложено на кишечник. 4).  Д). Особенности выделительной системы:  Органы выделения: парные почки, концы которых открываются в мантийную полость. 5).  Д). Особенности нервной системы и органов чувств (слайд 10). Нервная система: три пары ганглиев (нервных узлов). Органы чувств у двустворчатых по сравнению с другими классами моллюсков развиты слабо. Однако у них имеются из органов чувств: химические органы чувств, органы равновесия, различные чувствительные выросты. Г). Значение двустворчатых моллюсков (слайд 11). Используя материал на странице  158 параграфа 41 учебника под редакцией К.Кайыма, найдите материал, обсудите в группах, составьте кластер на тему «Роль брюхоногих моллюсков в биоценозах и их практическое значение» в тетради и выступите  с ним перед классом. ·   размножаясь во множестве, ракушки становятся мощным фактором очистки водоемов; ·   служат пищей другим животным (мидии); ·   промысловые моллюски (гребешки, устрицы, мидии); ·   натуральный жемчуг (жемчужница: морская, речная); ·   изготавливают пуговицы (перловица); протачивают ходы в деревянных частях подводных сооружений и разрушают их (корабельный червь - тередо). Ж). Рубрика (слайд 12) А знаете ли Вы, что …    ·       самым крупным двустворчатым моллюском считается морская гигантская тридакна (коралловые рифы Индийского и Тихого океанов), размер раковины 115см в длину при весе 333кг; ·   самым маленьким двустворчатым моллюском считается неолептон сийкези, диаметр раковины 1,2мм (Ирландия); ·   самая большая жемчужница принадлежала в XVI в. Испанскому королю Филиппу II, размер которой была с голубиное яйцо и весила 6,8г.; ·   стоимость жемчужницы составляла 100тыс. дукатов (около 350кг чистого золота; ·   самый дорогой жемчужницей (около 300 тыс.долларов) владел бывший шах Ирана	Р ИП Р Р ИП МК Р ИП МК Р ИП	Работа в парах Коллект Коллект Работа в группах Коллект	+ + + + +	+ + + + +
V. Закрепление	А).  Самостоятельная работа по вариантам   (слайды 13- 14) Выберите признаки, характерные для 1 вариант: Брюхоногие моллюски 2 вариант: Двустворчатые моллюски  и закодируйте ответы 1.       Животное имеет спирально закрученную раковину. 2.       Снаружи тело покрыто двустворчатой раковиной. 3.       Тело состоит из отделов: головы, туловища и ноги. 4.       Обитает в морях. 5.       Около основания щупалец на голове находятся глаза. 6.       Гермафродит. 7.       Личинка паразитирует на теле рыбы. 8.       Имеет терку (радулу). 9.       Головы нет. 10.    Орган выделения  - одна почка. 11.    Орган выделения -  две почки. 12.    Кровеносная система незамкнутая. 13.    Кровеносная система замкнутая. 14.    Дышит атмосферным воздухом. 15.    Дышит кислородом, растворенным в воде, проникающим через жабры. 16.    Обитает в пресных водоемах. 17.    Органы зрения отсутствуют. 18.    Голова хорошо развита. 19.    Сердце состоит из двух камер - предсердия и желудочка. 20.    Сердце состоит из трех камер – два предсердия и желудочка. Взаимопроверка. Коды ответов: 1 вариант: 1, 3, 5, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 19. 2 вариант: 2, 4,  7,  9,  11, 12, 15,  17, 20. Шкала оценивания: «0» ошибок – «5» «1» до «3» ошибок – «4» «4» до «6» ошибок – «3» Более «6» ошибок – «2»	Р	Индивид	+	+
VI. Подведение итогов	Итак, на этом уроке мы изучили с вами новый класс моллюсков – Класс Двустворчатые моллюски. Рассмотрели среду обитания, изучили системы органов, образ жизни, размножение.	Р	Коллект	+	+
VII. Домашнее задание	(слайд 15) Параграф 41 стр. 158. Заполните таблицу  «Сравнительная характеристика брюхоногих и двустворчатых моллюсков»: Признаки Класс Брюхоногие Класс Двустворчатые Симметрия тела части тела раковина пищеварительная система органы выделения органы чувств    кровеносной системы органы дыхания нервная система Размножение	Р	Индивид
VIII. Рефлексия	(слайд 16) Я благодарю вас за  урок. У вас на партах лежат   цветные смайлики. Выберите тот, который соответствует вашему настроению,  полученному на уроке и давайте вместе оценим нашу совместную с вами работу.	Р	Индивид

Литература и Интернет- ресурсы:

1.       К.Кайым. Биология. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. Алматы, «Атамура», 2012

2.       Т.Богданова. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающие в вузы. Москва, 2004.

3.       А.Никишов. Биология. Животные. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений, Москва, 2000.

4.       Б.Быховский, Зоология. Учебник для 6- 7 классов средней школы. Москва, 1975.

5.       О.Пепеляева. Поурочные разработки по биологии. 7- 8 классы. Москва, 2004.

6.       Н.Грин, У.Стаут, Д.Тейлор Биология. 1, 2, 3 том. М.: Мир, 1990.

7.        Жукова Т.И. Часы занимательной зоологии. – М.: Просвещение, 1973, с. 19–26, 156.

8.        http://sitefaktov.ru/index.php/home/2263-ob-ulitkakh

9.       yandex.kz/images>рисунки о моллюсках

10.    bioppt.ru›7class/8-mollyuski.html

11.    uchportal.ru›load/75-1-0-20281

12.     http://www.floranimal.ru/classes/6363.html - Класс Двустворчатые моллюски

Приложение № 1 (для проверки таблицы учителю):

Признаки	Тип моллюски	Класс двустворчатые
1. Количество видов	130 тыс	20 тыс.
2. Среда обитания	моря, суша	моря (мидии, устрицы), пресные водоемы (беззубка).
3. Части тела	голова, туловище, нога	туловище, нога
4. Пищеварительная система	рот- глотка- пищевод- желудок –кишечник -анальное отверстие	рот- глотка- пищевод- желудок –кишечник -анальное отверстие
5. Органы выделения	почки	две почки
6. Органы дыхания	внешние жабры либо лёгкие	жабры
7. Тип кровеносной системы	незамкнутая	Незамкнутая, сердце (два предсердия и желудочек)
8. Нервная система	разбросанно - узлового типа	разбросанно - узлового типа
9. Органы чувств	зрения, равновесия, осязания	химические органы чувств, органы равновесия, различные чувствительные выросты
10. Размножение	раздельнополые или гермафродиты	Раздельнополые, личиночная стадия

Приложение № 2  

Таблица «Сравнительная характеристика брюхоногих и двустворчатых моллюсков»:

 (для проверки таблица учителю):

Признаки	Класс Брюхоногие	Класс Двустворчатые
Симметрия тела	ассиметричны	двусторонне- симметричны
части тела	голова, туловище, нога	туловище, нога
раковина	спирально закрученная	две створки
пищеварительная система	рот- глотка- радула- пищевод- желудок-кишечник- анальное отверстие.  Железы: слюнные железы, печень	Рот, пищевод, желудок, печень, кишка, анальное отверстие.
органы выделения	левая почка	парные почки
органы чувств	зрения, равновесия, осязания
кровеносной системы	Незамкнутая, сердце: 1 предсердие и 1 желудочек	Незамкнутая, сердце: 2 предсердия и 1 желудочек
органы дыхания	Легкое	Пластинчатые жабры
нервная система	Разбросанно- узлового типа. Перекрест между нервными узлами.	3 пары нервных узлов - ганглиев
Размножение	Гермафродиты. Личинка парусник. Оплодотворение внутреннее, перекрёстное.	Раздельнополые. Личинка парусник. Оплодотворение внутренне -  в мантийной полости

• 1 слайд

  
  
  
  
  Класс Двустворчатые моллюски. Роль в биоценозах и практическое значение.
  

• 2 слайд

  Биологическая задача:
  
  Этого моллюска ещё ели наши доисторические предки. Свидетельства тому – пустые раковины этих моллюсков, которые ученые находят на местах стоянок первобытных людей. Как он называется?
  

• 3 слайд

  Общая характеристика класса Двустворчатые.
  Используя материал на странице 158 параграфа 41 учебника под редакцией К.Кайыма , найдите необходимый материал, обсудите в парах и заполните третью колонку в таблице:
  

• 4 слайд

  Общая характеристика класса Двустворчатые.
  Используя материал на странице 158 параграфа 41 учебника под редакцией К.Кайыма , найдите необходимый материал, обсудите в парах и заполните третью колонку в таблице:
  

• 5 слайд

  Характеристика класса Двустворчатые моллюски.
  1. Видовой состав – около 20 тыс. видов.
  2. Среда обитания – водная: преимущественно в морях
  (мидии, устрицы), пресных водоемах (беззубка).
  3. Все имеет раковину, которая состоит из двух
  створок, которые скреплены биссусом.
  Биссус – это прочные белковые нити, с помощью
  которых моллюск прикрепляется к камням.
  4. Тело состоит из туловища и ноги.
  5. Голова редуцированна (отсутствует).
  6. Большинство из них — малоподвижные животные, некоторые ведут прикрепленный образ жизни (мидии, устрицы).
  7. Двусторонне - симметричные.
  8. Двустворчатые моллюски – раздельнополые.
  9. Оплодотворение – наружное.
  10. Развитие: непрямое.
  

• 6 слайд

  Внешнее строение брюхоногих
  

• 7 слайд

  Особенности внутреннего строения двустворчатых моллюсков
  
  Особенности пищеварительной системы:
  У двустворчатых отсутствует голова, поэтому у них исчезают слюнные железы, радула, глотка (у брюхоногих они имеются).
  Отделы пищеварительной системы: ротовое отверстие, пищевод, желудок, кишка, анальное отверстие.
  

• 8 слайд

  Особенности внутреннего строения двустворчатых моллюсков
  
  Особенности дыхательной системы:
  Дыхательная система: две кожные жабры, снабжённые капиллярами, каждая из которых свешивается сверху с верха мантийной полости по бокам ноги. Вода, проходящая по мантийной полости, отдает жабрам кислород и забирает газообразные продукты распада органических веществ. Вода входит в одну из коротких трубочек (вводный сифон), образованный на заднем конце тела краями мантии, и выходит через другую (выводной сифон).
  

• 9 слайд

  Особенности внутреннего строения двустворчатых моллюсков
  
  Особенности кровеносной системы:
  Сердце, состоящее из желудочка и двух предсердий, как бы наложено на кишечник.
  

• 10 слайд

  Особенности внутреннего строения двустворчатых моллюсков
  
  Особенности нервной системы и органов чувств:
  Нервная система: три пары ганглиев (нервных узлов). Органы чувств у двустворчатых по сравнению с другими классами моллюсков развиты слабо.
  Однако у них имеются из органов чувств: химические органы чувств, органы равновесия, различные чувствительные выросты.
  

• 11 слайд

  Роль двустворчатых моллюсков в биоценозах и практическое значение.
  Используя материал на странице 158 параграфа 41 учебника под редакцией К.Кайыма, найдите материал, обсудите в группах, составьте кластер на тему «Роль двустворчатых моллюсков в биоценозах и их практическое значение» в тетради и выступите с ним перед классом.
  

• 12 слайд

  А знаете ли Вы, что …
  стоимость жемчужницы составляла 100тыс. дукатов (около 350кг чистого золота;
  самой дорогой жемчужницей (около 300 тыс.долларов) владел бывший шах Ирана
  самым крупным двустворчатым моллюском считается морская гигантская тридакна (коралловые рифы Индийского и Тихого океанов), размер раковины 115см в длину при весе 333кг;
  самым маленьким двустворчатым моллюском считается неолептон сийкези, диаметр раковины 1,2мм (Ирландия);
  самая большая жемчужница принадлежала в XVI в. Испанскому королю Филиппу II, размер которой была с голубиное яйцо и весила 6,8г;
  

• 13 слайд

  Выберите признаки, характерные для
  1 вариант: Брюхоногие моллюски
  2 вариант: Двустворчатые моллюски и закодируйте ответы
  
  
  Животное имеет спирально закрученную раковину.
  Снаружи тело покрыто двустворчатой раковиной.
  Тело состоит из отделов: головы, туловища и ноги.
  Обитает в морях.
  Около основания щупалец на голове находятся глаза.
  Гермафродит.
  Личинка паразитирует на теле рыбы.
  Имеет терку (радулу).
  Головы нет.
  Орган выделения - одна почка.
  Орган выделения - две почки.
  Кровеносная система незамкнутая.
  Кровеносная система замкнутая.
  Дышит атмосферным воздухом.
  Дышит кислородом, растворенным в воде, проникающим через жабры.
  Обитает в пресных водоемах.
  Органы зрения отсутствуют.
  Голова хорошо развита.
  Сердце состоит из двух камер - предсердия и желудочка.
  Сердце состоит из трех камер – два предсердия и желудочка.
  
  

• 14 слайд

  Выберите признаки, характерные для
  1 вариант: Брюхоногие моллюски
  2 вариант: Двустворчатые моллюски и закодируйте ответы
  
  
  Коды ответов:
  1 вариант: 1, 3, 5, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 19.
  2 вариант: 2, 4, 7, 9, 11, 12, 15, 17, 20.
  
  Шкала оценивания:
  «0» ошибок – «5»
  «1» до «3» ошибок – «4»
  «4» до «6» ошибок – «3»
  Более «6» ошибок – «2»
  

• 15 слайд

  Домашнее задание
  § 41 стр. 158.
  Заполните таблицу «Сравнительная характеристика брюхоногих и двустворчатых моллюсков»:
  

• 16 слайд

  Рефлексия
  Выберите тот, который соответствует вашему настроению, полученному на уроке и давайте вместе оценим нашу совместную с вами работу.
  

• 17 слайд

  Список использованной литературы и Интернет - ресурсы
  К.Кайым. Биология. Учебник для 7 класса общеобразовательной школы. Алматы, «Атамура», 2012
  Т.Богданова. Биология. Справочник для старшеклассников и поступающие в вузы. Москва, 2004.
  А.Никишов. Биология. Животные. Учебник для 7-8 классов общеобразовательных учреждений, Москва, 2000.
  Б.Быховский, Зоология. Учебник для 6- 7 классов средней школы. Москва, 1975.
  О.Пепеляева. Поурочные разработки по биологии. 7- 8 классы. Москва, 2004.
  Н.Грин, У.Стаут, Д.Тейлор Биология. 1, 2, 3 том. М.: Мир, 1990.
   Жукова Т.И. Часы занимательной зоологии. – М.: Просвещение, 1973, с. 19–26, 156.
   http://sitefaktov.ru/index.php/home/2263-ob-ulitkakh
  yandex.kz/images>рисунки о двустворчатых моллюсках
  bioppt.ru›7class/8-mollyuski.html
  uchportai.ru>ioad/75-1-0-20281
  http://www.floranimal.ru/classes/6363.html - Класс Двустворчатые моллюски
  
  

Краткое описание документа:

Данный архив содержит конспект, презентацию урока по биологии на тему ""Класс Двустворчатые моллюски. Роль в биоценозах и практическое значение", которые составлены для учащихся 7 класса, согласно типовой учебной программе по предмету "Биология" (приложение 37 к приказу Министерства образования и науки Республики Казахстан от 3 апреля 2013 года № 115). Данный материал можно использовать при подготовке учащихся к ЕНТ, ЕГЭ и ВОУДу.