Краткое описание документа:
УМК под ред. С.И. Львовой
Класс: 5
Технология деятельностного метода
Тема: Переходные и непереходные глаголы.
Цель деятельности педагога: создать условия для успешного усвоения знаний о переходных и непереходных глаголах.
Задачи:
Личностные: воспитывать внимательное отношение друг к другу, умение выслушивать своего товарища, быть культурным, воспитанным.
Метапредметные: формировать умение видеть задачу в контексте проблемной ситуации и в самой жизни; умение находить способы решения поставленной цели; умение планировать, контролировать и оценивать свои действия; умение слушать собеседника и вести диалог, высказывать свою точку зрения, правильно говорить; умение провести рефлексию своих действий на уроке.
Предметные: познакомить учащихся с переходными и непереходными глаголами, научить различать их в тексте и использовать в речи.
Тип урока: урок первичного предъявления новых знаний.
Целевое назначение: первичное усвоение новых предметных знаний, умений, навыков.
Результативность обучения: воспроизведение своими силами правил, понятий, алгоритмов, выполнение действий по образцу.
Необходимое техническое оборудование: мультимедийное оборудование.
Формы работы учащихся: парная, групповая, фронтальная.
Понятия: глагол, переходность и непереходность, возвратность, прямое дополнение.
Планируемые результаты:
Личностные: осмыслить значение общения для передачи и получения информации; формировать ответственное отношение к учению с учетом устойчивых познавательных интересов; формировать уважительное отношение к русскому языку как родному языку русского народа и как к государственному языку; формировать интерес к языковой и речевой деятельности, осваивать правила общения;
Метапредметные: принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока) с помощью учителя; высказывать своё предположение относительно способов решения учебной задачи; проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности; оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; целенаправленно слушать учителя и одноклассников, участвовать в обсуждении и решении познавательных задач; ориентироваться в учебнике и использовать условные обозначения при усвоении материала урока;
Предметные: различать переходные и непереходные глаголы, использовать в своей речи.
