Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Музыка КонспектыКонспект урока и презентация на тему "Эти разные марши" (2 класс)

Конспект урока и презентация на тему "Эти разные марши" (2 класс)

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Разработка урока .docx


Урок во 2 классе разработала и провела

учитель музыки ФГКОУ «СОШ№2»

Шепелева И.В.

Тема урока: «Эти разные марши».

Тип урока: урок -открытия новых знаний.

Форма урока: урок-прогулка.

Цель урока: Познакомить с жанром – марш, его разновидностями. Создать условия, способствующие повышению эмоциональной и музыкально-творческой активности учащихся, развитию образного мышления, чувство ритма, речи через учебную деятельность.

Задачи:

Дать понятие о марше как жанре музыки.

Формировать умение воспринимать музыку разных жанров.

Различать виды и интонационно-образные особенности танцевальной, маршевой музыки.

Формировать первоначальные представления о стиле композитора(П.Чайковского, С.Прокофьева).

Формировать умение слышать, видеть, чувствовать музыку.

Обучать логическим действиям сравнения, анализа.

Воспитывать у детей чувство любви к своей Родине.

Личностный: - развитие мотивов учебной деятельности, оценивать результаты деятельности.

Предметный: Развитие общих музыкальных способностей обучающихся, а также образного мышления, фантазии и творческого воображения.

Метапредметный: Умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникаций для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; умение формировать аргументировать, и отстаивать свое мнение.

Формировать представление о марше как жанре музыки.

Формирование УУД:

Познавательные.

  • Понимать основные термины и понятия музыкального искусства.

  • Выявлять различные по смыслу музыкальные интонации

  • Учиться размышлять о музыке.

Регулятивные.

  • Способность к контролю, самоконтролю

  • Совершенствование действий контроля, коррекции и оценки действий партнёра в коллективной и групповой музыкальной деятельности.

Коммуникативные.

Формирование умения планировать учебное сотрудничество с учителем и сверстниками в процессе музыкальной деятельности.

Технологии:

1. Технология проблемного диалога

2. Здоровьесберегающие технологии

3. Информационно-коммуникационные технологии

4. Игровые технологии.

Методы:

  • Индивидуальная работа

  • Метод сравнения и сопоставления

  • Метод пластического интонирования

  • Активные методы

  • словесный

  • наглядно-зрительный

  • сравнения и сопоставления

  • пластического интонирования

  • похвалы

Оборудование:

Аудио записи музыкальных произведений; портрет композиторов, слайды, компьютер, хрестоматия 2 класс (Критская), учебник 2 класс.



Ход урока

1. Организационный момент – вход.

Музыкальное приветствие: Здравствуйте, ребята. Здравствуйте, учитель.

Учитель: Я прошу сесть и занять свои места. Какое у вас настроение? Молодцы, я думаю, что сегодня на уроке у вас оно сохранится.

2 слайд

2. Мотивация темы урока:

Учитель: Из королевства Музыки деревянные солдатики прислали срочную телеграмму:

Мы деревянные солдаты,

Мы маршируем левой- правой.

Мы стражи сказочных ворот,

Их охраняем круглый год.

Мы маршируем четко, браво.

Нам не страшны путей преграды,

Мы охраняем городок,

Где музыка живет!


Их заколдовала злая колдунья, и они не могут пошевелиться. И злая колдунья сказала, если вы отгадаете загадку и выполните правильные движения под музыку, которая прозвучит, то она их расколдует, и солдаты будут продолжать охранять Королеву Музыку.

Учитель:

Задание 1

При прослушивании музыки выполняйте те движения, которые соответствуют характеру музыки.

Звучит маршевая музыка С.Чернецкий “Встречный марш”.

Прослушивание музыки с маршировкой.

Учитель: Ребята, а что вы делали?

Учащиеся: Маршировали

Учитель: Что такое маршировать?

Учащиеся: Ходить.

Задание 2

Загадка.

Под музыку эту проводят парад.

Чтоб в ногу шагал генерал и солдат? (марш)


3 слайд

Учитель: Выберите соответствующего кита. Ребята, а что это был за кит?

( Подвожу ребят к теме урока).


Учащиеся: Марш


Учитель: Спасибо, молодцы, вы расколдовали солдатиков, и они теперь будут храбро охранять королеву Музыку.

4 слайд

Цель урока

  • Познакомить с жанром «марш»; рассмотреть жизненные обстоятельства, при которых звучит марш, научиться различать разные виды маршей.

  • Развитие навыков слушания, сравнения, сопоставления, анализа.

  • Приобщение к миру музыки, воспитание эстетического вкуса детей.

5 слайд

Ход урока:

  • Для кого пишут марши?

  • Когда и где вам приходилось слышать марши?

  • Какие музыкальные инструменты наиболее приемлемы для звучания марша?

6 слайд

3. Введение в новую тему урока.

Учитель: Сегодня на уроке мы познакомимся с жанром музыки («китом») – марш. И какие бывают марши.

Слово марш в переводе с французского означает ходьба, шествие.

Род музыки, сопровождающий стройные размеренные движения людей, преимущественно войска. Шаг левой ногой, шаг правой…

Техника элементарная - ходьба.

От этого слова и пошло наше «маршировать», то есть ходить особенным, ладным и четким шагом.

Каждый знает, что лучше всего маршировать под музыку. Музыка бодрая, четкая и в то же время не быстрая.

Учитель: Скажите, ребята, а удобно ли под него бегать и прыгать?

Учащиеся: Нет, неудобно.

Учитель: Плавные и медленные движения тоже не получаются. Зато ходить - одно удовольствие! И называется такая музыка….

Учащиеся: Марш.

Учитель: А какой характер у марша? На столах у вас лежат на таблицы.

Поработайте в паре, найдите слова, которые расскажут о настроении этой музыки.

Учащиеся: Характер у марша бодрый, мужественный, активный, решительный.

Учитель: Совершенно правильно. В музыке слышен ритм шага, ритм пунктирный, чёткий. Темп у марша умеренный, он не меняется на протяжении всего произведения.

Музыка всех маршей передает шаг идущего человека, его поступь, его движения. Марши бывают разные, поэтому поступь разная. И сейчас мы с вами это и докажем.

7 слайд

Учитель: На предыдущих уроках мы с вами знакомились с музыкой русских композиторов П.И.Чайковского и С.С.Прокофьева. П.И.Чайковский создал «ДЕТСКИЙ АЛЬБОМ» с музыкальными произведениями, С.С.Прокофьев так же писал музыку для детей, и сегодня мы познакомимся с их произведениями.

8 слайд

Учитель: На этом развороте учебника на стр.26 -27 мы видим названия маршей и к ним картинки, которые мы сегодня услышим. Все эти пьесы передают движение, но в каждой своя пластика.

А так же кто марширует под эту музыку и где?

9 слайд

Учитель: давайте послушаем, что рисует нам композитор С. Прокофьев в своей пьесе и как она называется.

Звучит пьеса «Шествие кузнечиков» С. Прокофьева.

Прослушивание музыки.

Учитель: На столах у вас лежат на таблицы.

Поработайте в паре, найдите слова, которые расскажут о настроении этой музыки.(Приложение 1)

Учитель: какой здесь шаг?

Учащиеся: быстрый.

Учитель: кто может под него маршировать?

Учащиеся: кузнечики

Учитель: ритм скачкообразный.

Своим названием близка к маршу, но в ней слышаться и танцевальные ритмы.

10 слайд

Учитель: давайте послушаем, что рисует нам композитор С. Прокофьев в следующей пьесе и как она называется.

Можно ли назвать маршем эту пьесу?

Звучит пьеса «Ходит месяц над лугами».

Прослушивание музыки.

Учитель: на столах у вас лежат на таблицы. Поработайте в паре, найдите слова, которые расскажут о настроении этой музыки. (ответы детей)

Учитель: эта музыка похожа на марш солдат? …

Учащиеся: нет.

Учитель: какой шаг?

Учащиеся: спокойный

Учитель: так кто же это шагает, и где? (месяц в воздухе).

(Учащиеся делятся своими представлениями).

Учитель: в пьесе звучит интонация шага и напоминает русскую народную песню.

11 слайд

Учитель: какой музыкальный инструмент исполнял эти произведения?

Учащиеся: пианино, рояль.

12 слайд

Учитель: с помощью этого марша мы сможем попасть во дворец королевства Маршей. Этот марш написал П.И.Чайковский к балету “Щелкунчик”

13 слайд

Учитель: яркие фанфары приглашают нас во Дворец. Здесь живут не только солдаты, спортсмены, добрая Фея, но и дети. Когда в королевстве наступает ночь, все стихает. Спят и взрослые, и дети. Не спится только игрушкам. Они начинают свой парад.

14 слайд

Звучит “Марш деревянных солдатиков”

Прослушивание марша.

Учитель: какой здесь шаг?

-а кто может под него маршировать?

Учащиеся: маленькие дети, куклы.

Учитель: да, это кукольный марш. Шажки у них маленькие, поэтому шагают часто.

Пошагаем на ладони под музыку.

Учитель: как вы думаете. А игрушечный марш, он какой? Найдите слова, которые расскажут о настроении этой музыки.

Учитель: на столах у вас лежат на таблицы. Поработайте в паре, найдите слова, которые расскажут о настроении этой музыки. (ответы детей)

Учащиеся: легкий, звонкий, веселый, забавный.

Учитель: звуки игрушечного марша еще легче, тоньше, он исполняется в высоком регистре, но игрушечные солдаты идут также ровно, четко, как настоящие. Правильно, солдатики игрушечные, маленькие, поэтому и музыка звучит легко, отрывисто, звонко. Этот марш можно назвать «Игрушечным»

15 слайд

Учитель: какие музыкальные инструменты звучали?

Учащиеся: труба, барабан

16 слайд

Учитель: а сейчас отдохнем и станцуем танец- марш, который называется «Вперед 4 шага»

Звучит танец - марш «Вперед 4 шага»

Исполнение танца «Вперед 4 шага»

17 слайд

Учитель: На свете множество маршей и зачастую мы даже не задумываемся, как часто встречаются они в нашей жизни, особенно самые памятные события нашей жизни.

18 слайд

Учитель: с маршем вступают в новую жизнь: «Свадебный марш» (бракосочетание)

19 слайд

Учитель: с маршем провожают и в последний путь человека.

Музыка нужна человеку в радости и в горе. У Чайковского П.И. в его сборнике «Детский альбом», есть пьеса, которая называется «Похороны куклы». Похоронный марш - это последнее шествие человека. Такие марши всегда серьезные и грустные. Давайте послушаем его стоя, склонив голову.

Звучит пьеса «Похороны куклы».

Прослушивание музыки.

Учитель: На столах у вас лежат на таблицы. Поработайте в паре, найдите слова, которые расскажут о настроении этой музыки. (ответы детей)

19 слайд

Учитель: Итак, для кого пишут музыку марша?

Учащиеся: Для военных, детей, кукол, спортсменов, праздничных шествий.

Учитель: Все марши ритмичные. Что же такое ритм?

2. Знакомство с ритмом в музыке.

Учитель. У каждого человека есть пульс. Найдите его у себя, дети. Пульс-это ритм нашего сердца. Ритмично тикают часы, стучат колёса поезда.

Ритм нашего сердца зависит от состояния здоровья или эмоционального состояния (у тревожных, волнующихся людей или больных он чаще, у спокойных и здоровых - медленнее.)

И в музыке тоже есть свой пульс, он зависит от того, о чём рассказывает музыка. Пульс-это чередование сильных и слабых долей. Какой пульс в марше? (Первый - сильно, второй - слабо)

II, II, II, II. Iii, Iii, Iii, Iii.

Прохлопывание ритма

20 слайд

4. Вокально-хоровая работа

Учитель: А ещё сегодня у нас на уроке песня-марш «Бравые солдаты».

Какая она по характеру?

Учащиеся: Весёлая задорная, радостная!

Учитель: А в каком темпе мы будем ее исполнять?

Учащиеся: В умеренном.

Учитель: О чём эта песня?

Учащиеся: 0 том, что мальчишкам хочется стать солдатами и шагать так же, как они.

Пение ПЕСНИ-МАРША «БРАВЫЕ СОЛДАТЫ» с маршировкой.

21 слайд

«Проверь себя»

22 слайд

5. Итог урока.

Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие в волшебное Королевство Маршей.

Учитель: Назовите марши, которые прозвучали на уроке и композиторов, которые их сочинили.

(Работа с учебником с.26-27)

- Какие пьесы написал П.И. Чайковский

Ответы учащихся:

«Марш деревянных солдатиков»
«Похороны куклы»

Учитель: Какие пьесы написал С.С.Прокофьев?

Ответы учащихся:

«Ходит месяц над лугами»

«Шествие кузнечиков»

23 слайд

Учитель: Определите, на какой картинке исполнитель играет марш?

(Ответы учащихся)

24 слайд.

Учитель: Какой инструмент помогает киту Маршу?

(Ответы учащихся)

25 слайд.

Д/з: Нарисовать героев того марша, который больше понравился и запомнился.

Оценка – красочная закладка для учебника «Три кита» (Приложение 2).





















































Вывод урока:

С какими маршами мы сегодня познакомились?

Что лежит в основе музыки марша?

Что такое ритм?

Музыку, каких композиторов мы сегодня слушали?

(Учитель задает вопросы, отмечает активность ребят на уроке, интересные и правильные ответы, их внимательность.

Совместно с учителем дети делают вывод о том, что все марши разные, но у них есть и общее: если все будут четко маршировать, то никто не собьется в строю.

2222

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ приложение 1 .docx

ВЕСЕЛО

УВЕРЕННО

ГРУСТНО

ПРАЗДНИЧНО

ТВЁРДО

ЗАДУМЧИВО

ЧЁТКО

МУЖЕСТВЕННО

ЛАСКОВО

ЯРКО

РЕШИТЕЛЬНО

ПЕЧАЛЬНО

БОДРО

СМЕЛО

ЗАДУШЕВНО


ВЕСЕЛО

УВЕРЕННО

ГРУСТНО

ПРАЗДНИЧНО

ТВЁРДО

ЗАДУМЧИВО

ЧЁТКО

МУЖЕСТВЕННО

ЛАСКОВО

ЯРКО

РЕШИТЕЛЬНО

ПЕЧАЛЬНО

БОДРО

СМЕЛО

ЗАДУШЕВНО



Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал

Выбранный для просмотра документ приложение 2.docx

hello_html_4a8bfd6d.png

hello_html_33d52b96.pnghello_html_m615f495.png


hello_html_6efbfe46.pnghello_html_dac20fe.pnghello_html_m615f495.pnghello_html_6efbfe46.png








hello_html_m1b877e9e.png

hello_html_m1b877e9e.png



hello_html_m615f495.pnghello_html_4a8bfd6d.png


hello_html_m1b877e9e.pnghello_html_dac20fe.png







hello_html_33d52b96.pnghello_html_6efbfe46.png

hello_html_33d52b96.pnghello_html_4a8bfd6d.pnghello_html_dac20fe.png











































Три кита

Три кита

Три кита

Три кита

Три кита

Три кита





















Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

5 488 361 материал в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 31.10.2017 16836
    • RAR 2.6 мбайт
    • Рейтинг: 4 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Шепелева Ирина Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Пожаловаться на материал
  • Автор материала

    Шепелева Ирина Викторовна
    Шепелева Ирина Викторовна
    • На сайте: 6 лет и 6 месяцев
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 34465
    • Всего материалов: 2