Инфоурок Русский язык КонспектыКонспект урока и презентация на тему "Рассуждение" (5 класс)

Конспект урока и презентация на тему "Рассуждение" (5 класс)

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

Скачать материал "Конспект урока и презентация на тему "Рассуждение" (5 класс)"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Смотреть ещё 4 925 курсов

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Урок русского языка по теме«Рассуждение»Тульникова Ю. В.,
учитель русского я...

    1 слайд

    Урок русского языка по теме
    «Рассуждение»
    Тульникова Ю. В.,
    учитель русского языка и литературы
    МОУ СОШ № 5 г. Буденновска Буденновского района
    Муниципальное общеобразовательное учреждение
    средняя общеобразовательная школа № 5
    г. Буденновска Буденновского района

  • Добро пожаловать, Незнайка!Привет!

    2 слайд

    Добро пожаловать, Незнайка!
    Привет!

  • Определите тип речиБелая береза под моим окномПринакрылась снегом, точно сер...

    3 слайд

    Определите тип речи
    Белая береза под моим окном
    Принакрылась снегом, точно серебром.
    На пушистых ветках снежною каймой
    Распустились кисти белой бахромой.
    И стоит береза в сонной тишине,
    И горят снежинки в золотом огне.
    А заря, лениво обходя кругом,
    Обсыпает ветки новым серебром.
    (С.А. Есенин)
    ОПИСАНИЕ
    Тип речи -

  • Определите тип речиКот обворовывал нас каждую ночь. Он воровал всё. Наконец к...

    4 слайд

    Определите тип речи
    Кот обворовывал нас каждую ночь. Он воровал всё. Наконец кот попался. Когда Лёнька схватил кота и поднял над землей, мы рассмотрели негодника. Я прикоснулся к коту, погладил по худенькой спинке и придумал: “Надо его накормить!”
    Мы втащили кота в чулан и дали ему сытный ужин. С этого дня он у нас прижился и прекратил воровать. (К.Г. Паустовский)
    ПОВЕСТВОВАНИЕ
    Тип речи -

  • Определите тип речиРАССУЖДЕНИЕТип речи - Какими качествами должен обладать на...

    5 слайд

    Определите тип речи
    РАССУЖДЕНИЕ
    Тип речи -
    Какими качествами должен обладать настоящий друг?
    Во-первых, настоящий друг никогда не предаст тебя.
    Во-вторых, он всегда тебя поймет.
    В-третьих, ему ты можешь доверить свои самые сокровенные секреты.
    Поэтому настоящий друг – это навсегда.

  • Двадцать четвёртое января.
Классная работа.
Рассуждение.Работа в тетрадях

    6 слайд

    Двадцать четвёртое января.
    Классная работа.
    Рассуждение.
    Работа в тетрадях

  • Типы речиСтруктура текста-рассуждения:
Тезис.
Доказательства.
Вывод.

    7 слайд

    Типы речи
    Структура текста-рассуждения:
    Тезис.
    Доказательства.
    Вывод.

  • Работа с учебникомУпражнение №387 на стр. 161.Хорош бы цветочек, да коготок в...

    8 слайд

    Работа с учебником
    Упражнение №387 на стр. 161.
    Хорош бы цветочек, да коготок востер.
    Стоит древо, древо шемаханское, цветы ангельские, когти дьявольские.
    ?

  • Работа с учебникомУпражнение №385 на стр. 160.ПонедельникВторникСредаЧетвергП...

    9 слайд

    Работа с учебником
    Упражнение №385 на стр. 160.
    Понедельник
    Вторник
    Среда
    Четверг
    Пятница
    Суббота
    Воскресенье

  • Редакция газеты	Кого можно назвать воспитанным человеком? Однажды я ехал в тр...

    10 слайд

    Редакция газеты
    Кого можно назвать воспитанным человеком? Однажды я ехал в трамвае. На одной из остановок вошла старушка. Я уступил бабушке место, а когда мы вышли, помог старушке донести до дому тяжелую сумку.
    Иногда я думаю, что такое дружба… Однажды я заболел. Мой друг Петя каждый день приходил ко мне, объяснял уроки, смешил меня и читал вслух книги. Вот это дружба!
    Различить ворону и галку совсем просто. Галка вдвое меньше вороны и вся черная, только вокруг шеи серые перышки, будто она серым платочком повязана. А у вороны наоборот: все туловище серое, черные только голова, шея, крылья да хвост.

  • Итог урокаСтруктура текста-рассуждения:
Тезис.
Доказательства.
Вывод.

    11 слайд

    Итог урока
    Структура текста-рассуждения:
    Тезис.
    Доказательства.
    Вывод.

  • Домашнее заданиеСочинение-рассуждение на тему: 
1) «Кем бы я хотел стать и по...

    12 слайд

    Домашнее задание
    Сочинение-рассуждение на тему:
    1) «Кем бы я хотел стать и почему?»,
    2) «Какой из предметов в школе я больше всего люблю и почему?», 
    3) «Чем я люблю заниматься в свободное время и почему?»

  • Спасибо вам, друзья!Хорошо быть одиноким, Если ты не одинок, Хорошо, когда...

    13 слайд

    Спасибо вам, друзья!
    Хорошо быть одиноким, 
    Если ты не одинок, 
    Хорошо, когда под боком 
    Есть и север, и восток,

    Есть и запад осторожный, 
    Есть и теплый, тихий юг, 
    Когда рядом есть надёжный, 
    Бескорыстный, верный друг.
    Г. Акулов

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Выбранный для просмотра документ урок рассуждение.docx

Фрагмент урока по русскому языку в 5 классе

«Рассуждение».

Тульникова Юлия Викторовна,

учитель русского языка и литературы

МОУ СОШ №5 г. Буденновска.

Раздел – «Морфемика. Орфография. Культура речи».

Тип урока - изучение новых знаний.

Подраздел – культура речи.

Цель урока:

-дать понятие о тексте-рассуждении.

Задачи урока:
-научить видеть в тексте-рассуждении тезис, доказательства и вывод;
-научить включать в рассуждение специальные слова (во-первых, во-вторых, значит, следовательно…);

-развивать внимание, логическое мышление школьников, устную и письменную речь;

-прививать вкус к языку, пристальное внимание к художественному слову.

Оборудование: учебные и методические пособия (учебники, программы, учебно-методические рекомендации, сборники упражнений, тесты контрольных заданий). УМК: Русский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.] – 37-е изд. – М.: Просвещение, 2019. – 317 с.

ТСО: дополнительная литература, проектор, экран.

Оформление доски:

Двадцать четвёртое января.

Классная работа.

Рассуждение.

Типы речи:

Описание

Повествование

Рассуждение

Рассуждение

1. Тезис.

2. Доказательства.

3. Вывод.

Ход урока

I. Организационный момент (настрой на урок).

- Ребята, здравствуйте! Меня зовут Юлия Викторовна. Сегодня мы проведем с вами урок русского языка. У нас в классе появился новый ученик – Незнайка (слайд 1).

II. Сообщение цели урока.

- Давайте расскажем Незнайке, какой у нас учебник. Авторы учебника русского языка - Таиса Алексеевна Ладыженская, Михаил Трофимович Баранов, Лидия Александровна Тростенцова. Давайте откроем с. 313. Обратите внимание: начиная с 3-его раздела, мы встречаем понятие культура речи. Посмотрите на названия разделов: фонетика, орфоэпия, и что? лексика и что? морфемика, орфография и что? Сегодня мы продолжим разговаривать о типах речи (слайд 2).

- Ребята, посмотрите на экран. Перед вами тексты. Давайте прочтем их выразительно (проекция на экран) :

 

1. Белая береза под моим окном
Принакрылась снегом, точно серебром.
На пушистых ветках снежною каймой
Распустились кисти белой бахромой.
И стоит береза в сонной тишине,
И горят снежинки в золотом огне.
А заря, лениво обходя кругом,
Обсыпает ветки новым серебром. (С.А. Есенин) (слайд 3)

 

2.       Кот обворовывал нас каждую ночь. Он воровал все. Наконец кот попался. Когда Ленька схватил кота и поднял над землей, мы рассмотрели негодника.  Я прикоснулся к коту, погладил по худенькой спинке и придумал: “Надо его накормить!” Мы втащили кота в чулан и дали ему сытный ужин. С этого дня он у нас прижился и прекратил воровать. (К.Г. Паустовский). (слайд 4).

 

- У вас есть друзья? Давайте подумаем, кого можно назвать настоящим другом? (слайд 5) (ответы учеников). 

 

- Вы уже знакомы и с творчеством русского поэта С.А. Есенина, и с «певцом природы» советским писателем К.Г. Паустовским.

 – Что вам известно о тексте-повествовании? (Мы узнаем, что произошло с котом).

– Каковы особенности описания?

- С какими типами речи вы уже знакомы?

- Сегодня мы познакомимся с текстом-рассуждением. Открываем тетради по развитию речи, записываем число, классная работа, тема урока.

– Как вы понимаете термин рассуждение?

- А теперь я вам скажу, как говорит об этом слове Сергей Иванович Ожегов:

1.     Умозаключение, ряд мыслей, изложенных в логически последовательной форме.

2.     Высказывание, обсуждение.

- Эти два значения станут центральными определениями для нашего урока.

– Научимся правильно писать данное слово.

Разбор слова по составу: рас-сужд-ени-е (работа у доски. Примерный ход анализа: окочание -е, т.к. можно изменить по падежам: изменении-ю, изменении-ем и т.д. Корень -сужд-, однокоренные слова – об-сужд-ать, рас-сужд-ать и т.д. Приставка рас-, суффикс –ени-, обозначающий абстрактное понятие. Основа слова рассуждени).

– В каких жизненных ситуациях человеку необходимо использовать тип текста рассуждение? (когда что-то не получается, когда мы спорим и т.д.).

– Мы сейчас с вами ведем серьезный разговор. В чем задача этого разговора? По телевизору мы часто смотрим передачи, в которых люди сидят за круглым столом, разговаривают. Зачем? (они рассуждают, логически мыслят, высказывают свое мнение).

- Как вы считаете, в чем же основное отличие рассуждения от описания и повествования?

III. Изучение нового материала.

- Поскольку мы с вами уже готовы, давайте составим таблицу «Типы речи» и будем ее авторами (слайд 7).

 

ТИПЫ РЕЧИ

 

что произошло?                         почему мы                             каков предмет                          

                                       утверждаем что-то?                       высказывания?                       

повествование                              рассуждение                        описание

                              

- На этом уроке мы начнем знакомиться с признаками текста рассуждения. Запомните, что каждый тип текста имеет свою структуру, и ее очень важно соблюдать при создании текста определенного типа. Таблица, которую мы составили, поможет нам в выполнении практического задания.

 

Прочтите подсказку:

1.Тезис.
2.Доказательства.
3. Вывод.

 

Обратите внимание, как строится рассуждение: тезис – доказательства – вывод.

С понятием тезиса вы уже знакомы. Тезис – основное положение, мысль, которую надо доказать.

– Как вы считаете, что такое доказательства? Доказательства – основные доводы, факты, используемые для подтверждения тезиса.

– Что такое вывод, вы тоже знаете. Что это? Вывод – это то, что следует из сказанного выше.

IV. Закрепление материала.

- Работа с учебником: упражнение 387 стр. 161. Шиповник известен своими лекарственными свойствами. О шиповнике есть множество загадок (слайд 8):

- Хорош бы цветочек, да коготок востер

- Стоит древо, древо шемаханское, цветы ангельские, когти дьявольские»

- Так почему же шиповник так называется?

- Работа с учебником упражнение 385 стр. 160. Почему же среда так называется? (слайд 9).

-Давайте поиграем. Мы с вами работаем в редакции газеты (слайд 10). Нам поступил заказ: исправить тексты-рассуждения.

 

1. Кого можно назвать воспитанным человеком? Однажды я ехал в трамвае. На одной из остановок вошла старушка. Я уступил бабушке место, а когда мы вышли, помог старушке донести до дому тяжелую сумку.

(Данный текст не рассуждение, а повествование, так как в нем нет тезиса. Возможный тезис: “Я считаю, что воспитанный человек должен быть заботливым, внимательным, как мой друг Коля.” Или “Воспитанный человек тот, кто заботится о старших”).

 

2. Иногда я думаю, что такое дружба… Однажды я заболел. Мой друг Петя каждый день приходил ко мне, объяснял уроки, смешил меня и читал вслух книги. Вот это дружба! (В тексте нет тезиса, вывод его не заменит).

 

3. Различить ворону и галку совсем просто. Галка вдвое меньше вороны и вся черная, только вокруг шеи серые перышки, будто она серым платочком повязана. А у вороны наоборот: все туловище серое, черные только голова, шея, крылья да хвост.

(Это сравнительное описание, задача текста – раскрыть признаки птиц в сравнении. Описание ученики обычно не смешивают с рассуждением, но сравнительное описание встречается редко и иногда вызывает затруднение в определение типа.)

 

VI. Выводы по уроку (слайд 11).

-Как вы думаете, ребята, почем наравне с очень серьезными темами в разделы включена культура речи?

- Что вы сейчас делали, когда отвечали на мой вопрос?

- Что вам особенно понравилось в уроке?

-О чем бы вы хотели продолжить разговор?

VII. Домашнее задание (слайд 12).

Ваше домашнее задание носит творческий характер. Вы в одном лице будете и авторами, и редакторами, и выпустите стенгазету или журнал. Итак, необходимо написать сочинение-рассуждение по любой из тем: “Кем бы я хотел стать и почему?», «Какой из предметов в школе я больше всего люблю и почему?», «Чем я люблю заниматься в свободное время и почему? ”

- Все типы речи, которые вы изучали ранее, и то, о чем мы говорили сегодня, рассуждали, описывали, встречаются в нашей жизни очень часто. Без них наша речь станет тусклой, невыразительной, неинтересной.

- Незнайка многое узнал сегодня. Мы говорим вам спасибо за урок и желаем удачи и успешной учебы (слайд 13).

Использованная литература:

1.     Ладыженская Т.А. Русский язык. Книга для учителя. 5 класс. Учим всех и каждого, весело и серьезно / Т.А. Ладыженская, О.П. Штыркина, Н.В. Ладыженская. – М.: Издательство «Экзамен», 2009. – 253 с.

2.     Обучение русскому языку в 5 классе: Метод. рекомендации к учеб. для 5 кл. общеобразоват. учреждений / Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова, Л.Ю. Комиссарова. – М.: Просвещение, 2000. – 110 с.

3.     Ожегов С.И., Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка: 80000 слов и фразеологических выражений. – 4-е изд. – М.: ООО «ИТИ Технологии», 2003. – 944 с.

4.     Розенталь Д.Э., Теленкова М.А. Справочник по русскому языку. Словарь лингвистических терминов. – М.: ООО «Издательский дом «ОНИКС 21 век»: ООО «Издательство «Мир о образование», 2003. – 623 с.

5.     Русский язык. 5 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений / [Т.А. Ладыженская, М.Т. Баранов, Л.А. Тростенцова и др.] – 37-е изд. – М.: Просвещение, 2010. – 317 с.

6.     Русский язык: Учебное пособие для 5 класса / Под ред. С.И. Львовой. – М.: ИНОС, 2006. – 296 с.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект урока и презентация на тему "Рассуждение" (5 класс)"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Данный урок проведён по теме «Рассуждение» и является уроком развития речи. На уроке ставились следующая цель: дать понятие о тексте-рассуждении.

Достижение цели обусловливается решением следующих задач:

-образовательные: научить видеть в тексте-рассуждении тезис, доказательства и вывод; научить включать в рассуждение специальные слова (во-первых, во-вторых, значит, следовательно…); прививать вкус к языку, пристальное внимание к художественному слову, расширить и углубить знания по культуре речи;

-развивающие: развивать творческую, речевую и мыслительную активности, интереса к предмету на основе языковых впечатлений

-воспитывающие: формированить нравственные качества учащихся; воспитывать патриотизм; воспитывать коммуникативность; привить культуру речевого общения.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Форма урока: урок-практикум

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 850 700 материалов в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

СЦЕНАРИЙ УРОКА РУССКОГО ЯЗЫКА В 5 КЛАССЕ ПО ТЕМЕ «РАССУЖДЕНИЕ» (из опыта работы по организации группового обучения)
  • Учебник: «Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.
  • Тема: § 75 Рассуждение
  • 03.07.2019
  • 747
  • 15
«Русский язык (в 2 частях)», М.Т.Баранов, Т.А.Ладыженская, Л.А.Тростенцова и др.

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 13.07.2020 1358
    • RAR 9 мбайт
    • 100 скачиваний
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Тульникова Юлия Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Тульникова Юлия Викторовна
    Тульникова Юлия Викторовна
    • На сайте: 8 лет
    • Подписчики: 1
    • Всего просмотров: 36637
    • Всего материалов: 25

Оформите подписку «Инфоурок премиум»

Вы сможете бесплатно проходить любые из 4925 курсов в нашем каталоге.

Перейти в каталог курсов

Мини-курс

Бухгалтерский учет и взаимодействие с контролирующими органами в ресторанной сфере

4 ч.

749 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психоэмоциональная сфера: стыд, вина и эмоциональная регуляция

3 ч.

749 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Комплексное развитие и удержание персонала в организации

2 ч.

749 руб.
Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 4 925 курсов
Подарки