Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока и презентация окружающий мир 1 класс на тему: Когда изобрели велосипед? в соответствии с ФГОС Школа России

Конспект урока и презентация окружающий мир 1 класс на тему: Когда изобрели велосипед? в соответствии с ФГОС Школа России



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Название документа Когда изобрели велосипед.pptx

У него - два колеса и седло на раме. Две педали есть внизу, крутят их ногами.
 Когда изобрели велосипед?
1.История изобретения 2.Детали велосипеда 3.Виды велосипеда 4.Безопасность д...
Один юный спортсмен как-то похвалился, что умеет ездить на самокате, «костотр...
Оказывается, это разные названия знакомого нам велосипеда, просто в разные вр...
	 	На смену «костотрясу» пришел «паук».
Через 20 лет на смену «пауку» пришла машина, похожая на современный велосипед.
ШИНА ФАРА РУЛЬ СПИЦА ПЕДАЛЬ РАМА ОБОД
Какие разные теперь выпускают велосипеды!
ДОРОЖНЫЙ ВЕЛОСИПЕД
СПОРТИВНЫЙ ВЕЛОСИПЕД
ПОДРОСТКОВЫЙ ВЕЛОСИПЕД
ДЕТСКИЙ ВЕЛОСИПЕД
ТАНДЕМ – ДВУХМЕСТНЫЙ ВЕЛОСИПЕД
ГРУЗОВОЙ ВЕЛОСИПЕД
ЦИРКОВОЙ ВЕЛОСИПЕД
ВЕЛОКОЛЯСКА
 Посмотрите на знаки. Кто знает — что они обозначают?
Велосипед, изображенный на синем фоне— разрешающий знак. Он обозначает велос...
Любой знак в красном круге — запрещающий. В этом месте нельзя ехать на велос...
Автор презентации – Котова Ирина kotrish@yandex.ru Вы скачали эту презентацию...
1 из 26

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 У него - два колеса и седло на раме. Две педали есть внизу, крутят их ногами.
Описание слайда:

У него - два колеса и седло на раме. Две педали есть внизу, крутят их ногами.

№ слайда 2  Когда изобрели велосипед?
Описание слайда:

Когда изобрели велосипед?

№ слайда 3 1.История изобретения 2.Детали велосипеда 3.Виды велосипеда 4.Безопасность д
Описание слайда:

1.История изобретения 2.Детали велосипеда 3.Виды велосипеда 4.Безопасность движения

№ слайда 4 Один юный спортсмен как-то похвалился, что умеет ездить на самокате, «костотр
Описание слайда:

Один юный спортсмен как-то похвалился, что умеет ездить на самокате, «костотрясе», «пауке» и велосипеде. Сколько механизмов освоил юный спортсмен?

№ слайда 5 Оказывается, это разные названия знакомого нам велосипеда, просто в разные вр
Описание слайда:

Оказывается, это разные названия знакомого нам велосипеда, просто в разные времена велосипед был устроен по-разному и имел разные названия.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9 	 	На смену «костотрясу» пришел «паук».
Описание слайда:

На смену «костотрясу» пришел «паук».

№ слайда 10 Через 20 лет на смену «пауку» пришла машина, похожая на современный велосипед.
Описание слайда:

Через 20 лет на смену «пауку» пришла машина, похожая на современный велосипед.

№ слайда 11 ШИНА ФАРА РУЛЬ СПИЦА ПЕДАЛЬ РАМА ОБОД
Описание слайда:

ШИНА ФАРА РУЛЬ СПИЦА ПЕДАЛЬ РАМА ОБОД

№ слайда 12 Какие разные теперь выпускают велосипеды!
Описание слайда:

Какие разные теперь выпускают велосипеды!

№ слайда 13 ДОРОЖНЫЙ ВЕЛОСИПЕД
Описание слайда:

ДОРОЖНЫЙ ВЕЛОСИПЕД

№ слайда 14 СПОРТИВНЫЙ ВЕЛОСИПЕД
Описание слайда:

СПОРТИВНЫЙ ВЕЛОСИПЕД

№ слайда 15 ПОДРОСТКОВЫЙ ВЕЛОСИПЕД
Описание слайда:

ПОДРОСТКОВЫЙ ВЕЛОСИПЕД

№ слайда 16 ДЕТСКИЙ ВЕЛОСИПЕД
Описание слайда:

ДЕТСКИЙ ВЕЛОСИПЕД

№ слайда 17 ТАНДЕМ – ДВУХМЕСТНЫЙ ВЕЛОСИПЕД
Описание слайда:

ТАНДЕМ – ДВУХМЕСТНЫЙ ВЕЛОСИПЕД

№ слайда 18 ГРУЗОВОЙ ВЕЛОСИПЕД
Описание слайда:

ГРУЗОВОЙ ВЕЛОСИПЕД

№ слайда 19 ЦИРКОВОЙ ВЕЛОСИПЕД
Описание слайда:

ЦИРКОВОЙ ВЕЛОСИПЕД

№ слайда 20 ВЕЛОКОЛЯСКА
Описание слайда:

ВЕЛОКОЛЯСКА

№ слайда 21  Посмотрите на знаки. Кто знает — что они обозначают?
Описание слайда:

Посмотрите на знаки. Кто знает — что они обозначают?

№ слайда 22 Велосипед, изображенный на синем фоне— разрешающий знак. Он обозначает велос
Описание слайда:

Велосипед, изображенный на синем фоне— разрешающий знак. Он обозначает велосипедную дорожку, то есть то место, где вы сможете ехать.

№ слайда 23 Любой знак в красном круге — запрещающий. В этом месте нельзя ехать на велос
Описание слайда:

Любой знак в красном круге — запрещающий. В этом месте нельзя ехать на велосипеде.

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26 Автор презентации – Котова Ирина kotrish@yandex.ru Вы скачали эту презентацию
Описание слайда:

Автор презентации – Котова Ирина kotrish@yandex.ru Вы скачали эту презентацию на сайте - viki.rdf.ru http://www.columbia.k12.mo.us/bre/smarchio/CareerWebquest/image/j00946451.gif http://www.ljplus.ru/img4/v/_/v_klimovich/trek.jpg http://www.mtbtula.ru/entry/41/file/chertezh_leonardo_da_vinchi.jpg http://inventions.ru/i/photo/davinci_bicycle.jpg http://i1.i.ua/prikol/pic/7/5/44557_40552.jpg http://img.oboz.obozrevatel.com/files/NewsPhoto/2008/12/26/_image_large.jpg http://i122.photobucket.com/albums/o267/pijamkin/whippet.jpg http://img.geocaching.com/cache/28dd8b04-387b-466b-a5cf-01681dcd86a2.jpg http://www.sibvelz.ru/userdata/images/catalog/cargo-bike-m2-3.jpg http://www.lookatme.ru/1242170899/assets/article_image-image/eb/df/262580/article_image-image-article.jpg http://i122.photobucket.com/albums/o267/pijamkin/BrockhausEfron_Velosipedy2.jpg

Название документа Конспект урока окружающий мир 1 класс Когда изобрели велосипед кола России.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Предмет: окружающий мир Учитель: Васильева А.В.

Класс: 1 Дата проведения: 16.02.2016г.

Тема урока:Когда изобрели велосипед?


Цели деятельности учителя: уточнить знания об устройстве велосипеда; познакомить с историей и разнообразием современных моделей велосипеда; закрепить знание безопасной езды на велосипеде.

Тип урока: решение частных задач.

Планируемые образовательные результаты:

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся сравнивать старинные и современные велосипеды; обсуждать роль велосипеда в нашей жизни; получат возможность научиться соблюдать правила безопасной езды на велосипеде; выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.

Метапредметные(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): овладеть начальными сведениями о сущности и особенностях объектов, процессов и явлений действительности; использовать различные способы поиска (в справочных источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; активно использовать речевые средства и средства информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных и познавательных задач.

Личностные: формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы; формирование уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося; развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения; овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам; готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Универсальные учебные действия (УУД; умение учиться):

Познавательные: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об истории появления и усовершенствования велосипеда; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).

Регулятивные:ориентирование в учебнике и рабочей тетради; принимают и сохраняют учебную задачу;оценивают результат своих действий; прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала.

Личностные:осознание своих возможностей в учении; способность адекватно судить о причинах своего успеха или неуспеха в учении, связывая успехи с усилиями, трудолюбием.

Коммуникативные: умеют обмениваться мнениями, слушать другого ученика – партнера по коммуникации и учителя; согласовывать свои действия с партнером; вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия; строить понятные речевые высказывания.

Методы и формы обучения:частично-поисковый; фронтальная и индивидуальная.

Образовательные ресурсы: презентация на тему «Когда изобрели велосипед»

Сценарий урока








  1. Организационный момент.

Личностные УУД: развитие познавательного интереса, формирование определенных познавательных потребностей и учебных мотивов; положительное отношение к школе и адекватное представление о школе.Подготовка рабочего места.


-Здравствуйте, ребята!

Чтобы хорошо учиться

Надо очень много знать,

Каждый день копилку знаний

Непременно пополнять.

--Что мы изучали на наших уроках окружающего мира? А для чего нам это нужно? А сейчас проверим вашу готовность к уроку.

- Рассмотрите картинки, что на них изображено?(пиджак, пальто, платье, туфли и т.д.)

- Назовите эти предметы одним словом (одежда)

- Может ли одежда быть всегда одинаковой? Почему. Какая одежда бывает?

-Посмотрите на картинку сегодня я надел спортивный костюм, футболку, кроссовки. Куда в таком виде я могу отправиться? (На тренировку)

-А вот на чем поеду я, отгадайте загадку

У него - два колеса и седло на раме.

Две педали есть внизу, крутят их ногами ( велосипед).


II.Работа над новой темой урока.

Познавательные УУД: общеучебные – осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об устройстве велосипеда, разнообразии современных моделей; логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.).

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

Личностные УУД: знание основных моральных норм и ориентация на их выполнение; оценка своих поступков, действий, слов; диагностика творческих предпочтений и базового уровня сложившихся навыков.


Я не сомневаюсь, что вы все видели велосипед и даже ездили на нем. А кто знает, когда изобрели велосипед? Как давно люди используют его как транспортное средство.

- Давайте сформулируем тему урока.

Итак, тема урока «Когда изобрели велосипед?»

- План урока наш таков:

1.История изобретения

2.Детали велосипеда

3. Виды велосипеда

4.Безопасность движения


История возникновения.

- Один юный спортсмен как-то похвастался , что умеет ездить на самокате, «костотрясе», «пауке», и велосипеде. Кто успел подсчитать, сколько механизмов освоил юный спортсмен? (4)

- Оказывается, это разные названия знакомого нам велосипеда. Просто в разные времена велосипед был устроен по-разному и имел разные названия.

Историческая справка:

1)Проект первого велосипеда предложил ещё в 1495 году великий итальянский учёный Леонардо да Винчи. Он нарисовал двухколёсный механизм со всеми подробностями. Но этот рисунок увидели люди только в конце 19 века. Поэтому так много изобретателей в разных странах мира пытались создать двухколёсную машину и в 17 , и в 18 веках.

2) В 1817 году в Германии появился двухколёсный велосипед. Это была тяжёлая жёсткая конструкция с равновеликими деревянными колёсами, усиленными железными обручами. Движение осуществлялось отталкиванием ногами от земли. Видимо, поэтому и назвали новую машину велосипедом – ведь в переводе «велосипед» означает «быстрая нога». Передвигаться на нём было неудобно, седока трясло. Прозвали эту машину тогда «костотряс».


3) На смену ему пришёл «паук». Это был велосипед, в котором вместо деревянных колёс появились металлические обручи с большим количеством спиц. Металлические обручи покрывали резиновыми шинами.

4)«Пауки уже имели рычаги управления и педали, прикреплённые к переднему колесу. Переднее колесо увеличили в размере, и человек сидел над ним. Такое положение было опасным. По свидетельству современников было далеко не простым делом не только садиться на него, но и ехать. Любой наезд на препятствие - и велосипедист, теряя равновесие, опрокидывался вперед и летел через колесо головой вниз.

5)Через 20 лет на смену «пауку» пришла машина, похожая на современный велосипед


Физминутка.

Регулятивные УУД: осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.

Мы ногами топ-топ, мы руками хлоп-хлоп! Мы глазами миг-миг, мы плечами чик-чик!
Раз - сюда, два - туда, повернись вокруг себя.
Раз - присели, два - привстали. Руки кверху все подняли.

Раз - два, раз - два, заниматься нам пора!

Устройство велосипеда Рассмотрите велосипед: все его детали и как он устроен.

Название частей

Шина – резиновая оболочка (покрышка) с резиновой камерой, наполненной сжатым воздухом. Укрепляется на ободе колеса, чтобы улучшить движение.

Рама – несущая часть велосипеда.

Седло- это основная часть велосипеда, принимающая на себя большую часть веса велосипедиста

Спица – металлический стержень, служащий для соединения ступицы колеса с ободом.

-Что такое обод?

Обод - наружная часть колеса в виде круга, опирающаяся на спицы и обтягиваемая сверху шиной.

Педаль – ножной рычаг в велосипеде.

Руль – устройство для управления движением в заданном направлении.

Фара – фонарь для освещения движения.


Практическая работа: «Собери велосипед!»

-Ребята, а сейчас практическая работа. Ваша задача нарисовать велосипед в рабочей тетради на с.17


Физминутка.

-А сейчас представьте себе, что мы попали в волшебную страну и ваши стулья превратились в велосипеды. Поднимите ноги и покрутите педали. Теперь поворачиваем руль. Получилось? А теперь крутим педали вместе с героем мультфильма “Приключения кота Леопольда”. (Видеокассета с записью песни “Кручу педали”.)


Виды велосипеда

-Рассмотрите рис на с.17 На всех ли велосипедах вы могли прокатиться?

-В зависимости от назначения и особенностей конструкций велосипеды делятся: дорожные, спортивные, подростковые, детские, специальные.

- Дорожные велосипеды имеют прочную раму, широкие шины, высоко расположенный руль.

- Спортивные велосипеды имеют облегчённую конструкцию, сделаны из специальной стали, у них низко опущен руль, есть переключатель скоростей и ручные тормоза. Где используются такие велосипеды? Разновидностью спортивного велосипеда является тандем – двухместный двухколёсный велосипед. Он может развивать скорость до 70 километров в час.

  • подростковые

  • Детские

  • специальные велосипеды – это цирковые , грузовые, трёхколёсные и велоколяски. Есть велосипеды грузовые с прицепной коляской, в которую можно сложить несколько килограммов груза . На них доставляют почту. Есть трёхколёсные велосипеды для взрослых. Они специально созданы для пожилых людей. Существуют водные велосипеды.


Правила езды на велосипеде.

- Ребята, а с какого возраста можно кататься на велосипеде по улицам и дорогам? (С 14 лет.)

- А где сейчас вам можно кататься? (В парке, во дворе, на стадионе, но не по дорогам.)

- Почему нельзя ездить по дороге ?(Опасно).

При езде на велосипеде надо помнить правила дорожного движения и знать дорожные знаки.


Велосипед, изображенный на синем фоне— разрешающий знак. Он обозначает велосипедную дорожку, то есть то место,

где вы сможете ехать. («Велосипедная дорожка»)


Любой знак в красном круге — запрещающий. В этом месте нельзя ехать на велосипеде. ( «Движение на велосипедах запрещено»)


Можно провести такое сравнение: красный свет светофора говорит нам: «Стой, идти нельзя!», а дорожный знак в красной рамочке говорит: «Стой, на велосипеде ехать здесь нельзя!»Запомните эти знаки и разукрасьте в тетради на с.18.

VI. Итог урока Подведем итог урока.

- Назовите тему урока? Когда изобрели велосипед?( Более 200 лет назад)

- Назовите части велосипеда?

- С какого возраста можно ездить на велосипедах по дорогам?

- Где можно ездить на велосипеде?

- Какие знаки дорожного движения вы узнали?

- Если вам урок понравился, то вы вешаете на доску красный флажок. Если вы чего то не поняли на уроке, то желтый флажок. Если не понравился, то синий флажок.

- Вы, сегодня молодцы!






57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 16.02.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров496
Номер материала ДВ-458849
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх