Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока и презентация. Органические вещества клетки. 5 класс ФГОС

Конспект урока и презентация. Органические вещества клетки. 5 класс ФГОС


Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 184 курса профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Урок РМО.docx

библиотека
материалов

hello_html_m4340fbd8.gifhello_html_m1f8c20eb.gifhello_html_7fda6e40.gifhello_html_630db906.gifТема «Химический состав клетки»

Тип урока: Урок - лабораторная работа

Технология построения урока: Технология развития критического мышления

Тема: Химический состав клетки. Лабораторная работа "органические вещества клетки".

Цель:

1. Сформировать представление об органических веществах клетки;

2. Научиться при помощи простых опытов определять наличие белков, жиров, и углеводов в семенах растений;

3. Формирование универсальных учебных действий.


Основные термины, понятия: Белки, жиры, углеводы, нуклеиновые кислоты, их роль в живом организме.

Планируемый результат

Предметный

Метапредметный

Предметные умения:





- Научиться при помощи простых опытов определять наличие белков в семенах растений;

- Научиться при помощи простых опытов определять наличие жиров в семенах растений;

- Научиться при помощи простых опытов определять наличие углеводов в семенах растений

Личностные УУД:

1.Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию

2. Устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

3. Оценивать собственный вклад в работу группы

4. формировать устойчивую мотивацию к исследовательской деятельности.

Регулятивные УУД:

1. Определять цели и задачи урока

2. Участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое

3. Определяют критерии изучения химического состава клетки

Познавательные УУД:

1. Работать с таблицей

2. Находить отличия

3.Составление схем-опор

4.Работа с информационными текстами

5.Объяснение значения новых слов

6.Сравнивать и выделять признаки

7.Уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации



Коммуникативные УУД:

1.Групповая работа по обсуждению информации

2.Слушать товарища и обосновывать свое мнение

3. Выражать свои мысли и идеи

4. проявлять интерес к исследовательской деятельности





Дидактические задачи этапов урока


Этапы урока

Дидактические задачи

Вызов

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока

-участвовать в коллективном обсуждении проблемы, интересоваться чужим мнением, высказывать свое

- определять критерии изучения химического состава клетки

Познавательные УУД:

- работать с таблицей

:

Личностные УУД

Осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию


Осмысление

Познавательные УУД:

- находить отличия

- составлять схемы-опоры

- работать с информационными текстами

- объяснять значения новых слов

- сравнивать и выделять признаки

- использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации

Коммуникативные УУД:

- работать в группах по обсуждению информации

-слушать товарища и обосновывать свое мнение

- выражать свои мысли и идеи

Предметные результаты:

- Научиться при помощи простых опытов определять наличие белков в семенах растений;

- Научиться при помощи простых опытов определять наличие жиров в семенах растений;

- Научиться при помощи простых опытов определять наличие углеводов в семенах растений;


Рефлексия

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

- оценивать собственный вклад в работу группы








Технология изучения «ТРКМ»

Этапы урока

Формируемые умения



Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Вызов

Метапредметные результаты:


Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи урока

- определяют критерии изучения химического состава клетки


Познавательные УУД:

- работать с таблицей

:

Личностные УУД:

- осознавать неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию


1.Проверяет готовность учащихся к уроку

2. Что мы изучаем на уроках?










3.Предлагает учащимся заполнить первую колонку в таблице «Знаю»


Знаю/Узнаю






4.Подводит учащихся к формированию темы урока:

Стр. 33 параграф 6. «Химический состав клетки. Органические вещества»


6. Формулируется цель урока: выяснить, какие органические вещества входят в состав клетки, определить их роль; Научиться при помощи простых опытов определять наличие белков, жиров и углеводов в семенах растений.

7. Что нам поможет в изучении темы?

8. Как мы можем изучить тему?



1.Слушают учителя

2.Поочередно высказывают свое мнение, разгадывают слово, формулируют тему и цель урока.



3.Учащиеся вспоминают, что им уже известно по данной теме, поочередно высказываются.

4.Заполняют таблицу «Знаю/узнаю»




5.Определяют цели изучения химического состава клетки:


6. Ученики отвечают: учебник, учитель, л/р.

Осмысление


Метапредметные результаты:





Познавательные УУД:


- выбирать наиболее эффективные способы решения задач в зависимости от конкретных условий

- составление схем-опор

- работа с информационными текстами

- объяснение значения новых слов

- сравнивать и выделять признаки

-уметь использовать графические организаторы, символы, схемы для структурирования информации


Коммуникативные УУД:

-групповая работа по обсуждению информации

-слушать товарища и обосновывать свое мнение

- выражать свои мысли и идеи



Предметные результаты:

- знать химический состав клетки


- определять на простых опытах наличие белков, жиров, углеводов в семенах растений.


1. Организация работы в группах. Технология «Зигзаг» (Достижение цели 1,2)





Что брали

Что делали

Что получили

1.

Муку и воду

Муку опустили в стакан с водой.

В стакане получился клейстер

4.

Тесто в марле и стакан с водой


Промыли тесто в воде, Капнули йод




Вода посинела




5.

Семянка подсолнечника

Раздавили на белом листе бумаги

Жирное пятно





1. Фиксируется на доске: Таким образом, в состав растений входят органические вещества (белки, жиры, углеводы – схема на доске).

2. Зачем человеку нужно знать состав семян? Решение задач + работа с учебником. Роль Б, Ж, У в организме? (достижение цели 3)

Организует выступления групп.

3. все ли органические вещества мы смогли определить? Полностью ли заполнили схему?


1-й круг


1.Распределяют задания.


2.Знакомятся с химическим составом клетки, выполняя опыты в группах самостоятельно, используя учебник.


3. Отображают информацию графически.


4. Обсуждают записи


5. Отвечают на вопросы учителя



2-й круг

1. Рассказывают своей работе в группе


2. Отображают информацию графически.


3. Объясняют новые понятия

4.Распределяют роли для защиты своего задания.

5. Повторили друг другу – какие органические вещества входят в состав семян. (Б,Ж, У.)


Группы выступают, делают вывод: достигли цели урока или нет?





Работа в группах, распределение ролей:

- пишут

-читают

-выступают





Отвечают на вопросы, дополняют схему

Органические вещества

Б Ж У Н.К.

Рефлексия

Регулятивные УУД:

- выработка критериев оценивания работы в группах


ЛичностныеУУД:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

- оценивать собственный вклад в работу группы


1.Тест


2.Предлагает заполнить вторую часть таблицы «Знаю/Узнаю»


3. Д/З (дифференцированно)

1. Выполняют тест, проводят самоооценку


2. Анализ таблицы «Знаю /Узнаю»


3.Делают выводы, что нового они узнали о химическом составе клетки






Выбранный для просмотра документ Хим. состав клетки.pptx

библиотека
материалов
Цели урока 1. Выяснить, какие органические вещества входят в состав клетки 2....
Эталон ответа 1 - А 2 - В 3 - Б 4 - Г 5 - Г
Процент выполнения задания Правильные ответы Общее количество баллов 1 2 3 4...
Лист успешности 100% - 85% - высокий уровень «5» 84% - 75% - повышенный урове...
Домашнее задание Базовый и пониженный уровень: Параграф 6. Стр.34 – 35, стр.3...
Продолжи предложение сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял...
 Всем спасибо! Пока! До новых встреч!
7 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Цели урока 1. Выяснить, какие органические вещества входят в состав клетки 2.
Описание слайда:

Цели урока 1. Выяснить, какие органические вещества входят в состав клетки 2. Научиться при помощи простых опытов определять наличие органических веществ в клетках 3. Узнать, какие функции выполняют органические вещества в организме

№ слайда 2 Эталон ответа 1 - А 2 - В 3 - Б 4 - Г 5 - Г
Описание слайда:

Эталон ответа 1 - А 2 - В 3 - Б 4 - Г 5 - Г

№ слайда 3 Процент выполнения задания Правильные ответы Общее количество баллов 1 2 3 4
Описание слайда:

Процент выполнения задания Правильные ответы Общее количество баллов 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 1 100 2 50 100 3 33 67 100 4 25 50 75 100 5 20 40 60 80 100 6 17 33 50 67 83 100 7 14 29 43 57 81 76 100 8 13 25 36 59 63 75 86 100 9 11 22 33 44 56 67 78 89 100 10 10 20 30 40 50 60 70 80 90 100

№ слайда 4 Лист успешности 100% - 85% - высокий уровень «5» 84% - 75% - повышенный урове
Описание слайда:

Лист успешности 100% - 85% - высокий уровень «5» 84% - 75% - повышенный уровень «4» 74% - 65% - базовый уровень «4» 64% - 50% - пониженный уровень «3» Ниже 50% - недостаточный уровень

№ слайда 5 Домашнее задание Базовый и пониженный уровень: Параграф 6. Стр.34 – 35, стр.3
Описание слайда:

Домашнее задание Базовый и пониженный уровень: Параграф 6. Стр.34 – 35, стр.38 № 5 – 8 устно; р.т. №37 - письменно . Высокий уровень, повышенный уровень – творческое задание: 1. Изучите этикетки продуктов питания растительного происхождения и найдите информацию о содержании белков, жиров и углеводов. Выясните, какие продукты наиболее богаты этими веществами. Результаты исследования запишите в тетрадь. 2. Используя Интернет или дополнительную литературу, проведите исследование и сделайте краткие сообщения о том, какие масличные растения используют люди в разных странах? 3. Используя Интернет или дополнительную литературу, проведите исследование и сделайте краткие сообщения о том, какие растения используют люди в разных странах для производства сахара, кроме сахарного тростника и сахарной свеклы?  

№ слайда 6 Продолжи предложение сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял
Описание слайда:

Продолжи предложение сегодня я узнал… было интересно… было трудно… я выполнял задания… я понял, что… теперь я могу… я почувствовал, что… я приобрел… я научился… у меня получилось … я смог… я попробую… меня удивило… урок дал мне для жизни… мне захотелось

№ слайда 7  Всем спасибо! Пока! До новых встреч!
Описание слайда:

Всем спасибо! Пока! До новых встреч!

Общая информация

Номер материала: ДВ-419172


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация и руководство учебно-исследовательскими проектами учащихся по предмету «Биология» в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Медико-биологические основы безопасности жизнедеятельности»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Антропология и этнопсихология» в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Государственная итоговая аттестация как средство проверки и оценки компетенций учащихся по биологии»
Курс повышения квалификации «Нанотехнологии и наноматериалы в биологии. Нанобиотехнологическая продукция»
Курс «Общее садоводство: Стилистика садов. Создание различных стилей с использованием местных и интродуцированных растений»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Анатомия и физиология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс «Общее садоводство: Древесные растения для садов средней полосы»
Курс «Общее садоводство:Травянистые растения для садов средней полосы»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс профессиональной переподготовки «Биология и химия: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация производственно-технологической деятельности в области декоративного садоводства»
Курс повышения квалификации «Составление и использование педагогических тестов при обучении биологии»
Курс повышения квалификации «Инновационные технологии обучения биологии как основа реализации ФГОС»