Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока и презентация по биологии "Знатоки рыб"

Конспект урока и презентация по биологии "Знатоки рыб"

  • Биология

Название документа Методич. сопровожд. к уроку Знатоки рыб.doc

Поделитесь материалом с коллегами:

Методическое сопровождение презентации к уроку биологии “Знатоки рыб”




Цель: создать у учащихся ситуацию успеха, расширить кругозор и любовь к природе.


Слайд 1.

Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир рыб и выясним, кто из вас является лучшими знатоками подводного царства.


Слайд 2.

Предлагаю вашему вниманию биологические задачки, которые помогут иначе взглянуть на учебный материал по-новому и лучше понять его содержание.


Слайд 3.

Ребята, прочитайте, пожалуйста, высказывание Л.Н. Толстого “ЗНАНИЯ ТОЛЬКО ТОГДА ЗНАНИЯ , КОГДА ОНИ ПРИОБРЕТЕНЫ УСИЛИЯМИ СВОЕЙ МЫСЛИ , А НЕ ПАМЯТЬЮ”и давайте докажем на нашем уроке что это действительно так.

Мы с вами будем путешествовать по станциям, получать задания. Задания есть простые и сложные. Ответив правильно на вопрос, вы получаете силуэт рыбки, которая означает 1 балл. За сложные задания вы получаете по 3 рыбки, т.е. по 3 балла. Лучших знатоков подводного царства определим по количеству рыбок у каждого учащегося. Итак, начинаем.


Слайд 4.

Читаем и думаем о каких рыбах идёт речь на этой “станции”.

Ответы:

-окунь,

-сом,

-щука,

-акула.


Слайд 5.

А здесь мы с вами видим тех рыб, которых вы угадали на станции “Загадочная”.


Слайд 6.

За каждое задание получаете по 3 рыбки.

Ответы на станции Экологическая”:

  1. Плёнка нефти на поверхности воды препятствует поступлению кислорода в водоём.

  2. Форель обитает в ручьях и реках с холодной водой – в ней содержится больше кислорода. Температура воды в ручье после уничтожения леса повысилась, а содержание кислорода понизилось, что и привело к гибели форели.

  3. Хищные рыбы – заключительное звено в цепи питания: водные растения или зоопланктон – растительноядные рыбы и мальки – хищные рыбы.



Слайд 7.

За ответы на эти задания получаете по 1 баллу.

  1. Ученик не прав, т.к. у рыб нет век.

  2. а) плотва

б) щука

в) тунец

г) треска

д) судак

е) шпроты


Слайд 8.

Ответы на задания 3,4,5,6 оцениваются в 3 балла.

  1. Зимой, когда сильный мороз сковывает ледяным панцирем реки и озера, связь водоема с воздушной средой прекращается. Кислород воздуха в водоемы не поступает, а потребление его происходит. Возникает прямая угроза «кислородного голодания»,происходит массовая гибель рыб – замор (удушье).

  2. Вода смывает с поверхности тела рыбы грязь и слизь, которые накапливаются за период зимней спячки. На участке с быстрым течением рыбы принимают «кислородный коктейль».

  3. Боковая линия-орган чувств- заменяет рыбам зрение, она позволяет: а) определять направление и скорость движения воды; б) воспринимать колебания воды и отраженные от различных предметов волны; в)определять величину движущихся объектов. Все это позволяет рыбам не натыкаться на предметы и успешно схватывать добычу.

  4. Рыба нерестится в тишине, а от звона колоколов идут звуковые волны, которые проходят через воду и рыбы боковой линией улавливают эти звуки, что мешает им откладывать икру. Они уходят от шума с мест нерестилища.

Слайд 9.

Закончите пословицы (за каждую пословицу по 1 баллу)

Была бы рыба, а ….(рыбак найдется).

Будешь спать на берегу, не…(наловишь на уху).

Рыба в реке – еще не в ………(руке).

Рыба мелка, да……………….(уха сладка).

Загадки: щука, ерш, судак.

Слайд 10.

С 1 по 5 задания оцениваются в 1 балл, 6 и 7 задания по 3 балла.

Ответы: 1- пиранья. 2- рыба -меч и рыба - пила. 3- лещ (отряд карпообразные), ерш ( отряд окунеобразные). 4- сиг ( отряд лососеобразные ) . 5-обтекаемая форма помогает рыбам легче плыть в воде, шея выполняет функцию поворота, а рыбы не могут совершать повороты в воде поэтому им шея не нужна. Хвост мускулистый и массивный, потому что рыба им осуществляет повороты. Всё это приспособление рыб выработано в процессе длительной эволюции. 6- Это объясняется особенностью форм позвонков.


Слайд 11.

Ответ. Кистепёрая рыба латимерия сохранившийся до наших дней реликтовый вид.


Спасибо за урок. Подводим итоги.

Название документа презентация рыбыt.ppt

Урок-путешествие .
Цели урока: Обобщить знания учащихся по теме «Рыбы», проверить их качество, р...
Л.Н. Толстой ЗНАНИЯ ТОЛЬКО ТОГДА ЗНАНИЯ , КОГДА ОНИ ПРИОБРЕТЕНЫ УСИЛИЯМИ СВОЕ...
Станция «Загадочная» Разгадайте загадки. К каким классам относятся рыбы, о ко...
Занимательная
Станция “Экологическая” 1.Пруд постигла беда : произошёл сброс нефти . Поверх...
Станция “Познавательная» 1) Прав ли был ученик , сказав : “ Рыбы зимой спят с...
станция “Познавательная” 3)Была зима - такая, что с ветвей Комочком белым пад...
Станция “Литературная” 1) Закончи пословицы: Была бы рыба , а …….. Будешь спа...
Станция “Занимательная ” 1) Какая рыба в Амазонке самая опасная ? 2) Какие ры...
Головоломка «Живое ископаемое» Найдите начало головоломки и по непрерывной ли...
1 из 11

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-путешествие .
Описание слайда:

Урок-путешествие .

№ слайда 2 Цели урока: Обобщить знания учащихся по теме «Рыбы», проверить их качество, р
Описание слайда:

Цели урока: Обобщить знания учащихся по теме «Рыбы», проверить их качество, развить познавательный, мыслительный интерес к биологии и коммуникабельность учеников.

№ слайда 3 Л.Н. Толстой ЗНАНИЯ ТОЛЬКО ТОГДА ЗНАНИЯ , КОГДА ОНИ ПРИОБРЕТЕНЫ УСИЛИЯМИ СВОЕ
Описание слайда:

Л.Н. Толстой ЗНАНИЯ ТОЛЬКО ТОГДА ЗНАНИЯ , КОГДА ОНИ ПРИОБРЕТЕНЫ УСИЛИЯМИ СВОЕЙ МЫСЛИ , А НЕ ПАМЯТЬЮ.

№ слайда 4 Станция «Загадочная» Разгадайте загадки. К каким классам относятся рыбы, о ко
Описание слайда:

Станция «Загадочная» Разгадайте загадки. К каким классам относятся рыбы, о которых пойдет речь и назови признаки классов? Драчун и забияка живет в воде, кости на спине, и щука не проглотит. Не человек, не зверь, а с усами. У нее во рту пила. Под водой она жила. Всех пугала, всех глотала. А теперь в котел попала. С зубастой трехметровой рыбкой знакомство было бы ошибкой.

№ слайда 5 Занимательная
Описание слайда:

Занимательная

№ слайда 6 Станция “Экологическая” 1.Пруд постигла беда : произошёл сброс нефти . Поверх
Описание слайда:

Станция “Экологическая” 1.Пруд постигла беда : произошёл сброс нефти . Поверхность пруда покрылась тонкой радужной плёнкой . Плёнка не оказала влияния мальков из икры , но затем способствовала их гибели . Почему нефтяная плёнка опасна для мальков ? 2.В ручье , берега которого были покрыты лесом , обитала форель. Через некоторое время после того , как лес вырубили , форели в ручье не стало. Как можно объяснить этот факт ? 3. Водоём в небольшой степени был загрязнён радиоактивными веществами . Проведённые лабораторные анализы показали , что хищные рыбы являются самыми загрязнёнными организмами в этом водоёме. Как можно объяснить этот факт ?

№ слайда 7 Станция “Познавательная» 1) Прав ли был ученик , сказав : “ Рыбы зимой спят с
Описание слайда:

Станция “Познавательная» 1) Прав ли был ученик , сказав : “ Рыбы зимой спят с закрытыми глазами ?” Почему ? 2) Определите , какие виды рыбы здесь зашифрованы и определите к какому отряду они относятся ? : а)авлтпо г) асктре б)шаку д) сдука в)цтеун е) атшрпо

№ слайда 8 станция “Познавательная” 3)Была зима - такая, что с ветвей Комочком белым пад
Описание слайда:

станция “Познавательная” 3)Была зима - такая, что с ветвей Комочком белым падал воробей. Закованные в ледяные глыбы, В речных глубинах задыхались рыбы. Почему зимой может происходить замор ( удушье ) рыб ? 4)Очнувшись от зимней спячки , рыбы стремятся попасть в участок водоёма с быстрым течением воды . Почему ? 5) Известны случаи вылова рыбаками крупных , нормально упитанных щук , которые были совершенно слепые. Почему отсутствие зрения не сказалось существенно на жизни рыб ? 6) В старинных документах имеются сведенья , что Пётр Первый запретил звонить в колокола во время нереста лещей. Это вызвало недовольство у духовенства .Какими соображениями руководствовался Пётр Первый?

№ слайда 9 Станция “Литературная” 1) Закончи пословицы: Была бы рыба , а …….. Будешь спа
Описание слайда:

Станция “Литературная” 1) Закончи пословицы: Была бы рыба , а …….. Будешь спать на берегу , не ………. Рыба в реке - ещё не ……. Рыба мелка , да …….. Я хожу во все заливы , И и щу какой-нибудь поживы . Люблю я край родных озёр , Шуршит камыш, горит костер. Я вижу как плывут суда. Куда идут они куда Я худ и щупл. Отваги полный Жучок таранил носом волны

№ слайда 10 Станция “Занимательная ” 1) Какая рыба в Амазонке самая опасная ? 2) Какие ры
Описание слайда:

Станция “Занимательная ” 1) Какая рыба в Амазонке самая опасная ? 2) Какие рыбы имеют оружие на носу ? 3)Название каких рыб состоят из трёх букв ? К каким отрядам их относят ? 4) Давно уже замечено , что большинство видов акул находятся в движении с первого до последнего дня своей жизни и только некоторые неподвижно отдыхают на дне. С чем это связано ? 5) Тело рыб обтекаемой формы . Голова их сразу переходит в туловище , а шеи нет вообще . Хвост у рыб очень мускулистый и массивный . С чем это связано ? 6) На свежей или вяленной рыбе можно убедиться , что её позвоночник легко гнётся вправо и влево , но при попытки согнуть его в вертикальной плоскости у вас ничего не получится. Как вы это объясните ? 7) Сельские жители вырыли котлован и заполнили его водой можно ли запустить туда рыб ? Ответ обоснуйте .

№ слайда 11 Головоломка «Живое ископаемое» Найдите начало головоломки и по непрерывной ли
Описание слайда:

Головоломка «Живое ископаемое» Найдите начало головоломки и по непрерывной линии прочитайте, какую рыбу и почему называют живым ископаемым. В О Х И В И М И Ё П Ы Т Д Ш Ш Н Е Т Р Е Й К Н А И А Р А А Т В И Е Н Й Р И Л Я С И Л Й О С Х Я А Р И Д Е Р Д Я О С Б Ы К

Автор
Дата добавления 11.01.2016
Раздел Биология
Подраздел Конспекты
Просмотров107
Номер материала ДВ-327215
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх