Инфоурок / Биология / Конспекты / Конспект урока и презентация по биологии "Знатоки рыб"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Конспект урока и презентация по биологии "Знатоки рыб"

Выбранный для просмотра документ Методич. сопровожд. к уроку Знатоки рыб.doc

библиотека
материалов

Методическое сопровождение презентации к уроку биологии “Знатоки рыб”




Цель: создать у учащихся ситуацию успеха, расширить кругозор и любовь к природе.


Слайд 1.

Здравствуйте ребята. Сегодня мы с вами совершим путешествие в мир рыб и выясним, кто из вас является лучшими знатоками подводного царства.


Слайд 2.

Предлагаю вашему вниманию биологические задачки, которые помогут иначе взглянуть на учебный материал по-новому и лучше понять его содержание.


Слайд 3.

Ребята, прочитайте, пожалуйста, высказывание Л.Н. Толстого “ЗНАНИЯ ТОЛЬКО ТОГДА ЗНАНИЯ , КОГДА ОНИ ПРИОБРЕТЕНЫ УСИЛИЯМИ СВОЕЙ МЫСЛИ , А НЕ ПАМЯТЬЮ”и давайте докажем на нашем уроке что это действительно так.

Мы с вами будем путешествовать по станциям, получать задания. Задания есть простые и сложные. Ответив правильно на вопрос, вы получаете силуэт рыбки, которая означает 1 балл. За сложные задания вы получаете по 3 рыбки, т.е. по 3 балла. Лучших знатоков подводного царства определим по количеству рыбок у каждого учащегося. Итак, начинаем.


Слайд 4.

Читаем и думаем о каких рыбах идёт речь на этой “станции”.

Ответы:

-окунь,

-сом,

-щука,

-акула.


Слайд 5.

А здесь мы с вами видим тех рыб, которых вы угадали на станции “Загадочная”.


Слайд 6.

За каждое задание получаете по 3 рыбки.

Ответы на станции Экологическая”:

  1. Плёнка нефти на поверхности воды препятствует поступлению кислорода в водоём.

  2. Форель обитает в ручьях и реках с холодной водой – в ней содержится больше кислорода. Температура воды в ручье после уничтожения леса повысилась, а содержание кислорода понизилось, что и привело к гибели форели.

  3. Хищные рыбы – заключительное звено в цепи питания: водные растения или зоопланктон – растительноядные рыбы и мальки – хищные рыбы.



Слайд 7.

За ответы на эти задания получаете по 1 баллу.

  1. Ученик не прав, т.к. у рыб нет век.

  2. а) плотва

б) щука

в) тунец

г) треска

д) судак

е) шпроты


Слайд 8.

Ответы на задания 3,4,5,6 оцениваются в 3 балла.

  1. Зимой, когда сильный мороз сковывает ледяным панцирем реки и озера, связь водоема с воздушной средой прекращается. Кислород воздуха в водоемы не поступает, а потребление его происходит. Возникает прямая угроза «кислородного голодания»,происходит массовая гибель рыб – замор (удушье).

  2. Вода смывает с поверхности тела рыбы грязь и слизь, которые накапливаются за период зимней спячки. На участке с быстрым течением рыбы принимают «кислородный коктейль».

  3. Боковая линия-орган чувств- заменяет рыбам зрение, она позволяет: а) определять направление и скорость движения воды; б) воспринимать колебания воды и отраженные от различных предметов волны; в)определять величину движущихся объектов. Все это позволяет рыбам не натыкаться на предметы и успешно схватывать добычу.

  4. Рыба нерестится в тишине, а от звона колоколов идут звуковые волны, которые проходят через воду и рыбы боковой линией улавливают эти звуки, что мешает им откладывать икру. Они уходят от шума с мест нерестилища.

Слайд 9.

Закончите пословицы (за каждую пословицу по 1 баллу)

Была бы рыба, а ….(рыбак найдется).

Будешь спать на берегу, не…(наловишь на уху).

Рыба в реке – еще не в ………(руке).

Рыба мелка, да……………….(уха сладка).

Загадки: щука, ерш, судак.

Слайд 10.

С 1 по 5 задания оцениваются в 1 балл, 6 и 7 задания по 3 балла.

Ответы: 1- пиранья. 2- рыба -меч и рыба - пила. 3- лещ (отряд карпообразные), ерш ( отряд окунеобразные). 4- сиг ( отряд лососеобразные ) . 5-обтекаемая форма помогает рыбам легче плыть в воде, шея выполняет функцию поворота, а рыбы не могут совершать повороты в воде поэтому им шея не нужна. Хвост мускулистый и массивный, потому что рыба им осуществляет повороты. Всё это приспособление рыб выработано в процессе длительной эволюции. 6- Это объясняется особенностью форм позвонков.


Слайд 11.

Ответ. Кистепёрая рыба латимерия сохранившийся до наших дней реликтовый вид.


Спасибо за урок. Подводим итоги.

Выбранный для просмотра документ презентация рыбыt.ppt

библиотека
материалов
Урок-путешествие .
Цели урока: Обобщить знания учащихся по теме «Рыбы», проверить их качество, р...
Л.Н. Толстой ЗНАНИЯ ТОЛЬКО ТОГДА ЗНАНИЯ , КОГДА ОНИ ПРИОБРЕТЕНЫ УСИЛИЯМИ СВОЕ...
Станция «Загадочная» Разгадайте загадки. К каким классам относятся рыбы, о ко...
Занимательная
Станция “Экологическая” 1.Пруд постигла беда : произошёл сброс нефти . Поверх...
Станция “Познавательная» 1) Прав ли был ученик , сказав : “ Рыбы зимой спят с...
станция “Познавательная” 3)Была зима - такая, что с ветвей Комочком белым пад...
Станция “Литературная” 1) Закончи пословицы: Была бы рыба , а …….. Будешь спа...
Станция “Занимательная ” 1) Какая рыба в Амазонке самая опасная ? 2) Какие ры...
Головоломка «Живое ископаемое» Найдите начало головоломки и по непрерывной ли...
11 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Урок-путешествие .
Описание слайда:

Урок-путешествие .

№ слайда 2 Цели урока: Обобщить знания учащихся по теме «Рыбы», проверить их качество, р
Описание слайда:

Цели урока: Обобщить знания учащихся по теме «Рыбы», проверить их качество, развить познавательный, мыслительный интерес к биологии и коммуникабельность учеников.

№ слайда 3 Л.Н. Толстой ЗНАНИЯ ТОЛЬКО ТОГДА ЗНАНИЯ , КОГДА ОНИ ПРИОБРЕТЕНЫ УСИЛИЯМИ СВОЕ
Описание слайда:

Л.Н. Толстой ЗНАНИЯ ТОЛЬКО ТОГДА ЗНАНИЯ , КОГДА ОНИ ПРИОБРЕТЕНЫ УСИЛИЯМИ СВОЕЙ МЫСЛИ , А НЕ ПАМЯТЬЮ.

№ слайда 4 Станция «Загадочная» Разгадайте загадки. К каким классам относятся рыбы, о ко
Описание слайда:

Станция «Загадочная» Разгадайте загадки. К каким классам относятся рыбы, о которых пойдет речь и назови признаки классов? Драчун и забияка живет в воде, кости на спине, и щука не проглотит. Не человек, не зверь, а с усами. У нее во рту пила. Под водой она жила. Всех пугала, всех глотала. А теперь в котел попала. С зубастой трехметровой рыбкой знакомство было бы ошибкой.

№ слайда 5 Занимательная
Описание слайда:

Занимательная

№ слайда 6 Станция “Экологическая” 1.Пруд постигла беда : произошёл сброс нефти . Поверх
Описание слайда:

Станция “Экологическая” 1.Пруд постигла беда : произошёл сброс нефти . Поверхность пруда покрылась тонкой радужной плёнкой . Плёнка не оказала влияния мальков из икры , но затем способствовала их гибели . Почему нефтяная плёнка опасна для мальков ? 2.В ручье , берега которого были покрыты лесом , обитала форель. Через некоторое время после того , как лес вырубили , форели в ручье не стало. Как можно объяснить этот факт ? 3. Водоём в небольшой степени был загрязнён радиоактивными веществами . Проведённые лабораторные анализы показали , что хищные рыбы являются самыми загрязнёнными организмами в этом водоёме. Как можно объяснить этот факт ?

№ слайда 7 Станция “Познавательная» 1) Прав ли был ученик , сказав : “ Рыбы зимой спят с
Описание слайда:

Станция “Познавательная» 1) Прав ли был ученик , сказав : “ Рыбы зимой спят с закрытыми глазами ?” Почему ? 2) Определите , какие виды рыбы здесь зашифрованы и определите к какому отряду они относятся ? : а)авлтпо г) асктре б)шаку д) сдука в)цтеун е) атшрпо

№ слайда 8 станция “Познавательная” 3)Была зима - такая, что с ветвей Комочком белым пад
Описание слайда:

станция “Познавательная” 3)Была зима - такая, что с ветвей Комочком белым падал воробей. Закованные в ледяные глыбы, В речных глубинах задыхались рыбы. Почему зимой может происходить замор ( удушье ) рыб ? 4)Очнувшись от зимней спячки , рыбы стремятся попасть в участок водоёма с быстрым течением воды . Почему ? 5) Известны случаи вылова рыбаками крупных , нормально упитанных щук , которые были совершенно слепые. Почему отсутствие зрения не сказалось существенно на жизни рыб ? 6) В старинных документах имеются сведенья , что Пётр Первый запретил звонить в колокола во время нереста лещей. Это вызвало недовольство у духовенства .Какими соображениями руководствовался Пётр Первый?

№ слайда 9 Станция “Литературная” 1) Закончи пословицы: Была бы рыба , а …….. Будешь спа
Описание слайда:

Станция “Литературная” 1) Закончи пословицы: Была бы рыба , а …….. Будешь спать на берегу , не ………. Рыба в реке - ещё не ……. Рыба мелка , да …….. Я хожу во все заливы , И и щу какой-нибудь поживы . Люблю я край родных озёр , Шуршит камыш, горит костер. Я вижу как плывут суда. Куда идут они куда Я худ и щупл. Отваги полный Жучок таранил носом волны

№ слайда 10 Станция “Занимательная ” 1) Какая рыба в Амазонке самая опасная ? 2) Какие ры
Описание слайда:

Станция “Занимательная ” 1) Какая рыба в Амазонке самая опасная ? 2) Какие рыбы имеют оружие на носу ? 3)Название каких рыб состоят из трёх букв ? К каким отрядам их относят ? 4) Давно уже замечено , что большинство видов акул находятся в движении с первого до последнего дня своей жизни и только некоторые неподвижно отдыхают на дне. С чем это связано ? 5) Тело рыб обтекаемой формы . Голова их сразу переходит в туловище , а шеи нет вообще . Хвост у рыб очень мускулистый и массивный . С чем это связано ? 6) На свежей или вяленной рыбе можно убедиться , что её позвоночник легко гнётся вправо и влево , но при попытки согнуть его в вертикальной плоскости у вас ничего не получится. Как вы это объясните ? 7) Сельские жители вырыли котлован и заполнили его водой можно ли запустить туда рыб ? Ответ обоснуйте .

№ слайда 11 Головоломка «Живое ископаемое» Найдите начало головоломки и по непрерывной ли
Описание слайда:

Головоломка «Живое ископаемое» Найдите начало головоломки и по непрерывной линии прочитайте, какую рыбу и почему называют живым ископаемым. В О Х И В И М И Ё П Ы Т Д Ш Ш Н Е Т Р Е Й К Н А И А Р А А Т В И Е Н Й Р И Л Я С И Л Й О С Х Я А Р И Д Е Р Д Я О С Б Ы К



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-327215

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"