Инфоурок / География / Конспекты / Конспект урока и презентация по географии "Хозяйка Медной горы"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Конспект урока и презентация по географии "Хозяйка Медной горы"

библиотека
материалов


Урок географии

«В гостях у Хозяйки Медной горы»

6 класс

Автор: Шоргина Валентина Александровна

учитель географии МБОУ Изыхская СОШ

Тема: «В гостях у Хозяйки Медной горы»

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Вид урока: урок-игра.

Цель: обобщение и систематизация знаний, умений и навыков по теме “Литосфера”

Задачи:

Образовательные: повторить и систематизировать знания по пройденной теме, обобщить и создать целостное представление о литосфере.

Развивающие: развивать пространственное мышление, внимание, творческое воображение; умения работы с картой и другими источниками информации;

Воспитательные: формировать умение коллективной работы; воспитывать внимательное отношение к природе, через интеграцию с другими предметами повысить интерес к родной культуре, мотивацию к изучению географии.

Методы: репродуктивный, частично- поисковый.

Оборудование: ПК, демонстрационный экран, мультимедийный проектор, презентация

Microsoft Power Point, физическая карта мира, раздаточный материал (таблички со словами, коробочки с бусинками 3-х цветов, карточки-знаки Зодиака, карточки с домашним заданием), книга «Малахитовая шкатулка» П.П. Бажова, разноцветные фишки по числу команд, лист ватмана с нарисованной ступенчатой пирамидой и подземным лабиринтом.


Ход урока.

1. Организационный момент.

1) Вступительное слово учителя:

Сегодня мы совершим сказочное путешествие в гости к хозяйке Медной горы. Все знают, кто такая Хозяйка Медной горы? (Учитель зачитывает отрывок из сказки)

«Девка небольшого росту, из себя ладная, и уж такое крутое колесо – на месте не посидит. Коса ссизо - чёрная. и не как у наших девок болтается, а ровно прилипла к спине. На конце - ленты не то красные, не то зелёные. Сквозь светеют и тонко этак позванивают, будто листовая медь». (слайд 2)

У хозяйки – множество слуг – ящериц. И сама она: «на ноги вскочила, прихватилась рукой за камень, подскочила и тоже, как ящерка, побежала по камню – то. Вместо рук – ног –лапы у неё зелёные стали, хвост высунулся, по хребтине до половины чёрная полоска, а голова человечья» (слайд 3)

Так описывает Хозяйку Медной горы великий русский сказочник Павел Петрович Бажов в своей книге сказок «Малахитовая шкатулка». Это книга об уральских камнерезах, о камнях – самоцветах.

2) Правила ведения игры:

Мы изучили тему «Литосфера» и сегодня повторим изученное и совершим путешествие в мир камней – побольше узнаем о роли камней в жизни человека.

Сказочные сокровища хранятся у Хозяйки Медной горы в малахитовой шкатулке. Живёт она в прекрасном подземном дворце, куда можно попасть, только преодолев испытания. Преодолеть эти испытания вам помогут ваши знания. Вы не просто побываете в гостях, но попутно кто-то из вас найдёт свой клад.

Правила игры: нужно разделиться на 3 команды. В ходе игры за каждый правильный ответ команда получает камень-самоцвет и продвигается вперёд на одну ступень (отмечается на отдельном листе/ на доске фишками разного цвета). Чья команда первой поднимется на Медную гору, та и побывает в гостях у Хозяйки Медной горы, увидит её сокровища.

Формирование команд



ХОД ИГРЫ

1 этап. Подземелье.

Учитель: Ключ от сокровищ Хозяйки Медной горы находится глубоко под землёй, в подземном царстве. Найти его сможет та команда, которая правильно найдёт путь в лабиринте. Этот путь состоит из 3-х этапов.


1) Перед вами на доске наклеены таблички со словами, которые можно разделить на 3 группы родственных по смыслу слов. Начните с табличек с номером 1. Если правильно соберёте таблички, на обратной стороне найдёте «ключ» (рисунок на обороте)

(таблички со словами наклеены вразброс, каждая команда должна найти свой набор:

1команда: гора(1), горный хребёт, гребень

2 команда: равнина, низменность, плоскогорье (1)

3 команда: мантия, земная кора, ядро(1)


2) Как выбраться из подземного царства, как найти правильный путь в лабиринте? – для этого необходимо дать определение словам на ваших табличках.


3) Мы с вами выбрались на поверхность. Что нас окружает? Прослушайте стихотворение и назовите форму рельефа по описанию:

В телеге еду по холмам

Порой для глаза нет границ,

И всё поля по сторонам,

А над полями – стаи птиц.

Я еду день, я еду два,

И всё поля, поля, поля.

(Ответ «холмистая равнина» каждая команда записывает на листе бумаги. Проверяем вслух по очереди)

(слайд 4)

2 этап. Восхождении на Медную гору.

Учитель: Перед нами – высокая гора. Хозяйка Медной горы тщательно скрывает от людских глаз свои богатства. Нам предстоит долгий, тяжёлый подъём. Правильный ответ – подъём на одну ступень.

№1 (слайд5 )

1к.: Что такое рельеф?

2к.: Что такое литосфера?

3к.: Как называется внутренняя оболочка, покрывающая ядро?

№2 (слайд 6)

1к.:На какие группы по происхождению делятся горные породы?

2к.:Как называется источник, периодически выбрасывающий горячую воду и пар?

3к.:Как называется воронкообразное отверстие на вершине вулкана?

№3 (слайд 7)

1к.:Какие бывают горы по высоте?

2к.: Какие бывают равнины по высоте?

3к.: Какие бывают равнины по рельефу поверхности?

№4 (слайд 8)

1к.: Везувий зев открыл – дым хлынул клубом – пламя

Широко развилось, как боевое знамя.

Земля волнуется, – с шатнувшихся колонн

Кумиры падают. Народ, гонимый страхом

Толпами, стар и млад. Под воспалённым прахом,

Под каменным дождем бежит из града вон.

2к.: Место, где возник подземный удар (разрыв) гонных пород.

3к.: Мы, вулкана сыны, кратер гремит, маня,

Выведать мы должны тайны Бога огня.

№5 (слайд 9)

1к.: Главная причина формирования рельефа.

2к.: Как называется высоко чувствительный прибор, фиксирующий самые незначительные

колебания/толчки в земной коре?

3к.: Как называется равнина с высотами 200-500 метров над уровнем моря?

№6 Назовите и покажите на карте: (слайд10 )

1к.: высочайшие горы мира

2к.: самые протяженные горы

3к.: самую низкую (из изученных) равнину

№7 Покажите на карте: (слайд 11)

1к.: основные сейсмические районы Земли

2к.: места наибольшей и наименьшей толщины земной коры

3к.: самое глубокое место в Мировом океане.

№8 (слайд 12)

1к.: Как можно использовать гейзеры и горячие источники?

2к.: Что такое эхолот?

3к.: Зачем и как нужно вести борьбу с оврагами?

№9 (слайд 13)

1к.: Назовите виды движения земной коры

2к.: Какая равнина самая высокая?

3к.: Какие бывают вулканы?

(Одна, возможно 2 команды, окажутся на самой верхней ступени – на вершине «горы», но будет отставшая команда. Учащимся предлагается не бросать своих товарищей и помочь им подняться на «гору», для чего команда (команды) лидеров должны будут поделиться собранными камнями – самоцветами или помочь ответить на вопросы, оставшиеся без ответа. Возможны разные мнения среди ребят, но в итоге помощь отстающим будет оказана. В противном случае учителю нужно приготовить запасные «самоцветы» и повод передать их команде отстающих)


5. Вход в кладовую Хозяйки Медной горы.

Учитель: Последнее испытание при входе в кладовую – назвать заветное слово.

Многие горные породы и минералы, составляющие литосферу, используются человеком. Из уроков истории вы знаете, что было время, когда люди пользовались камнями – изготавливали топоры, наконечники для стрел, высекали искры и добывали огонь. Этот период истории называется каменным веком.

Первыми металлами, которыми стал пользоваться человек, были медь и золото. Сплав меди с оловом, более пригодный для литья, дал название следующему историческому этапу – бронзовый век.

Со временем человек научился получать железо - в истории человечества наступил железный век.

Горные породы, используемые человеком в хозяйственной деятельности, называются полезные ископаемые. Какие можете привести примеры полезных ископаемых и как их используют?

Заветное слово при входе в кладовую – название науки о полезных ископаемых:


Г

Е

О

Л

О

Г

И

Я

(слайд 14,15)




6. Драгоценные камни.

Особое место среди полезных ископаемых занимают драгоценные камни. Эти «цветы в царстве минералов» должны:

- обладать красотой, игрой цвета, блеском, прочностью, сохранностью при ношении;

- быть редкими, незаурядными.

Показ слайдов с комментариями: (слайды 16-21)

В самом центре Москвы, в одном из зданий Кремля, располагается Алмазный фонд России – главная сокровищница страны. Коллекция начала формироваться в начале 18 века по указу Петра 1. Богатая коллекция изделий из камней находится в Эрмитаже.

(Приложение 2)

7. Каменный цветок.

Учитель: Вы, конечно же, слышали о созвездиях Зодиака, которые ещё в древности назвали именами животных, по ним солнце совершает свой путь в течение года. Каждому знаку Зодиака соответствует свой камень – талисман. Списки этих камней составлены в глубокой древности на Востоке, и в Европу их принесли крестоносцы (вы знаете о них из курса истории).

Если человек будет носить при себе нужный камень, то этот камень будет усиливать у человека определённые черты характера, защищать от неблагоприятных внешних воздействий.

(на доске карточки с названием знака Зодиака, на обратной стороне – название камня – талисмана, его свойства - каждому ученику вручается карточка) (Приложение1)


8. Подведение итогов.

Учитель: Наше сказочное путешествие закончилось. Вы сегодня показали, что знаете о нашей Земле, узнали что-то новое для себя.

Но самое главное, я надеюсь, сегодня вы поняли, что для каждого человека является ключом к сокровищам – это ваши знания.

Давайте посмотрим, кто уже сегодня нашёл свои сокровища.

(подведение итогов – оценки пропорционально количеству заработанных «камней-самоцветов»;

ученики, заработавшие 0 или 1 балл, получают дополнительное задание – карточку в качестве домашнего задания)

Учитель: Если кто-то из вас заинтересовался историей камней, хочет больше узнать о камнях и минералах, может прочитать книги: (представление книжной выставки)

  1. «Легенды и были о камнях» Ф.П. Кренделёва

  2. «Геология». Энциклопедия для детей

  3. для тех, кто ещё не читал – «Малахитовая шкатулка» П.А. Бажова

Наш урок закончен. Поделитесь вашими впечатлениями от урока: положите в коробочку «самоцвет» того цвета, который отражает ваше настроение на уроке: красный(+), розовый (+ -), темный(-)


Использованная литература:

1. Бажов П. П. - Малахитовая шкатулка. – Издательство «Художественная литература»,

1980.-с.338

2. География: Уроки-игры в средней школе /сост. Н.В. Болотникова. –Волгоград:Учитель.

2004.–с.139

3. Гоникман Э.И. Ваш талисман (о целебных свойствах драгоценных камней).

Издательство Велигор, 2007

  1. Ресурсы Интернет
    Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3hello_html_m4d466bb7.png



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-274834

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"