Конспект урока и презентация по географии на тему "Наше национальное богатство и наследие"

АННОТАЦИЯ К УРОКУ ГЕОГРАФИИ В 8 КЛАССЕ

ПО ТЕМЕ «НАШЕ НАЦИОНАЛЬНОЕ БОГАТСТВО И НАСЛЕДИЕ»

В современных условиях в период возрастания объема информации и знаний процесс обучения подрастающего поколения должен быть мотивированным, развивающим, личностно – ориентированным, учитывающим способности, потребности и особенности учеников. В этой ситуации особая роль отводится нетрадиционным урокам.

В форме путешествия прошёл урок географии в 8 классе по теме «Наше национальное богатство и наследие». Урок – путешествие способствовал релаксации, т.е. снятию нервной нагрузки за счет смены деятельности, что очень важно для здоровьесбережения. Такая форма урока направлена прежде всего на развитие и поддержание устойчивого интереса к изучаемому материалу на протяжении всего учебного занятия; развивает коммуникативные умения и навыки и способствует установлению эмоциональных контактов между участниками учебного процесса. Кроме того, они обеспечивают воспитательную задачу, поскольку приучают работать в команде, прислушиваться к чужому мнению.

«______»__________________ География 8 класс

Тема: Наше национальное богатство и наследие

Цели урока: сформировать понятие «национальное богатство»; раскрыть особенности природных ресурсов России; выявить, что такое Всемирное природное и культурное наследие.

Планируемые результаты обучения:

Предметные: формирование знаний о национальном богатстве России, о природных ресурсах и месте России в мире по их запасам, об объектах природного и культурно го наследия России. Метапредметные: формирование умений:

1) анализировать информацию, содержащуюся в таблице и схеме, и делать самостоятельные выводы;

2) давать аргументированные ответы на поставленные учителем вопросы;

3) работать в группе.

Личностные: осознание значимости национального богатства России для её развития и процветания; развитие эстетического сознания через изучение объектов Всемирного природного и культурного наследия.

Тип урока: изучение нового материала

Ход урока

1. Организационный момент

2. Мотивация

   Россия, ты – великая держава,
   Твои просторы бесконечно велики.
   На все века себя ты увенчала славой.
   И нет другого у тебя пути.
   Озёрный плен твои леса венчает.
   Каскад хребтов в горах мечты таит.
   Речной поток от жажды исцеляет,
   А степь родная хлебушек родит.
   
   

   Твоими городами мы гордимся.
   От Севастополя до Владивостока путь открыт.
   Тебя венчает славная столица,
   А Петербург историю хранит.
   В земле твоей богатств поток неиссякаемый,
   К сокровищам твоим нам путь лежит.
   Как мало о тебе ещё мы знаем.
   Как много изучить нам предстоит.

3. Тема и цель урока.

Беседа:

Как вы считаете, Россия — богатая страна? А что вы считаете национальным богатством?

О чём сегодня на уроке мы с вами будем говорить?

4. Изучение нового материала.

   1. В чём состоит наше национальное богатство? (Вводная беседа)

На огромной территории России сосредоточены разнообразные ресурсы — природные, материальные, духовные. Всё, чем обладает страна, называется национальным богатством. Национальное богатство определяется в де нежном эквиваленте.

Ценности (природные, материальные, духовные) накапливаются и приумножаются людьми, поэтому главная ценность национального богатства страны — человек.

Как нужно в современных условиях распоряжаться национальным богатством, чтобы его приумножить?

1. 2. Особенности природных ресурсов России. (Работа по учебнику)

А) рис. 11 стр.23 –ознакомьтесь с классификацией природных ресурсов

Б) Используя таблицу на с. 23, определите т долю и место России по запасам и добыче отдельных видов минерального сырья. К каким видам природных ресурсов — возобновляемым или невозобновляемым — относятся указанные природные ресурсы?

В) Сформулируйте вывод о необходимости рационального использования природных ресурсов.

Вывод: природные ресурсы сокращаются , поэтому остро стоит проблема их рационального использования. Это подразумевает проведение политики ресурсосбережения, полноту и комплексность переработки сырья, активное использование вторичного сырья. Рациональное природопользование закладывает основы будущего устойчивого развития цивилизации.

1. 3. Виртуальное путешествие по объектам Всемирного природного и культурного наследия. (Работа в группах)

Задание: используя материалы Приложения (табл. 8,9), иллюстрации, слайды, информацию из дополнительных источников, проведите виртуальную экскурсию по объектам Всемирного культурного и природного наследия.

1 группа.

А) Московский Кремль и Красная площадь. Б) Кижи. В) Девственные леса Коми Г) «Золотые горы Алтая»

2 группа.

А) Троице-Сергиевская лавра Б) Историко-архитектурный комплекс Соловецких островов. В) «Ленские столбы» Г) «Остров Врангеля»

3 группа.

А) Санкт-Петербург Б) Великий Новгород В) Казанский Кремль Г) Озеро Байкал

5. Домашнее задание:

§ 6, ответить на вопросы 1 -5; выполнить задание 6.

Творческое задание: Подготовить презентацию «Экскурсия … (по одному из объектов Всемирного культурного или природного наследия)

5. Рефлексия

Составляем синквейн по теме урока. (Работа в парах)

Пример синквейна.

Богатство

Природное, культурное

Сохранить, приумножить, передать

Природное и культурное наследие важно сохранить для будущих поколений.

Ценность

• 1 слайд

  Россия, ты – великая держава, Твои просторы бесконечно велики. На все века себя ты увенчала славой. И нет другого у тебя пути. Озёрный плен твои леса венчает. Каскад хребтов в горах мечты таит. Речной поток от жажды исцеляет, А степь родная хлебушек родит. Твоими городами мы гордимся. От Севастополя до Владивостока путь открыт. Тебя венчает славная столица, А Петербург историю хранит. В земле твоей богатств поток неиссякаемый, К сокровищам твоим нам путь лежит. Как мало о тебе ещё мы знаем. Как много изучить нам предстоит.  

• 2 слайд

  Наше национальное богатство и наследие

• 3 слайд

  Всемирное наследие — природные или созданные человеком объекты, приоритетными задачами по отношению к которым являются сохранение и популяризация в силу их особой культурной, исторической или экологической значимости. В 1972 г. в Париже на сессии ЮНЕСКО (организация при ООН по вопросам науки, культуры, и образования) составлен список самых выдающихся памятников природы и человеческой деятельности.

• 4 слайд

• 5 слайд

  МОСКОВСКИЙ КРЕМЛЬ Моско́вский Кре́мль — самая древняя часть Москвы. Стены и башни Кремля построены в конце XV в. Высота стен 15-19 м, толщина 3,5- 6,5 м. Наиболее известные постройки – Успенский собор, Архангельский собор, колокольня Иван Великий – самая высокая на Руси (329 ступенек). В настоящее время - главный общественно-политический, духовно-религиозный и историко-художественный комплекс столицы, официальная резиденция Президента Российской Федерации.

• 6 слайд

• 7 слайд

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

  Дворцовая площадь и Зимний дворец

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

• 16 слайд

• 17 слайд

• 18 слайд

  ПЕТЕРГОФ

• 19 слайд

• 20 слайд

• 21 слайд

  Церковь Преображения Господня Покровская церковь

• 22 слайд

  Шатровая колокольня Часовня Михаила Архангела

• 23 слайд

• 24 слайд

• 25 слайд

• 26 слайд

• 27 слайд

• 28 слайд

• 29 слайд

• 30 слайд

• 31 слайд

• 32 слайд

• 33 слайд

• 34 слайд

• 35 слайд

• 36 слайд

• 37 слайд

• 38 слайд

• 39 слайд

• 40 слайд

• 41 слайд

• 42 слайд

• 43 слайд

  Цитадель «Нарын –Кала»

• 44 слайд

• 45 слайд

• 46 слайд

• 47 слайд

  Байкал — территория Всемирного природного наследия.

• 48 слайд

  С 1996 года вулканы Камчатки входят в число объектов Всемирного наследия .

• 49 слайд

  Золотые горы Алтая — название, под которым в 1998 году ЮНЕСКО занесло в список Всемирного наследия три участка Алтайских гор на территории Российской Федерации: Алтайский заповедник Катунский заповедник плоскогорье Укок.

• 50 слайд

  Катунский заповедник

• 51 слайд

  Алтайский заповедник

• 52 слайд

  Плоскогорье Укок

• 53 слайд

  Кавка́зский запове́дник — государственный природный заповедник.

• 54 слайд

  Самая большая по территории и особо охраняемая природная территория на Западном Кавказе.

• 55 слайд

• 56 слайд

• 57 слайд

• 58 слайд

• 59 слайд

• 60 слайд

• 61 слайд

• 62 слайд

• 63 слайд

Краткое описание документа:

В современных условиях в период возрастания объема информации и знаний процесс обучения подрастающего поколения должен быть мотивированным, развивающим, личностно – ориентированным, учитывающим способности, потребности и особенности учеников. В этой ситуации особая роль отводится нетрадиционным урокам.

В форме путешествия прошёл урок географии в 8 классе по теме «Наше национальное богатство и наследие». Урок – путешествие способствовал релаксации, т.е. снятию нервной нагрузки за счет смены деятельности, что очень важно для здоровьесбережения. Такая форма урока направлена прежде всего на развитие и поддержание устойчивого интереса к изучаемому материалу на протяжении всего учебного занятия; развивает коммуникативные умения и навыки и способствует установлению эмоциональных контактов между участниками учебного процесса. Кроме того, они обеспечивают воспитательную задачу, поскольку приучают работать в команде, прислушиваться к чужому мнению.