Предпросмотр материала:
Выберите файл для просмотра:
Всего файлов: 4
Автор: Клевцова И.В.
Цели и задачи:
- познакомить обучающихся с понятиями «алгоритм действия»,
- команда алгоритма;
- учить составлять и выполнять алгоритмы;
- дать начальное представление о вложенности алгоритмов;
- учить находить и исправлять ошибки в алгоритмах.
Тип урока: урок изучения нового материала.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, экран, презентация Power Point.
Ход урока:
I. Организационный момент.
Чтоб водить корабли,
Чтобы в небо взлететь,
Надо многое знать,
Надо много уметь.
И при этом, и при этом, вы заметьте-ка
Очень важная наука –
Информатика!
1. Проверка домашнего задания.
II.Объяснение нового материала.
- Знакомьтесь! (Слайд 4)
Это робот. Его зовут Боб. Он может
запоминать и выполнять команды человека.
Это Янт. Он недавно прилетел на Землю с другой планеты. Поэтому многого не умеет и не понимает. Эти герои сегодня нам помогут.

Задание для Боба «Посади дерево». (Слайд 5)
Пронумеровать рисунки по порядку, назвать команды для рисунков без надписи.
![]() |
|||||||
![]() |
![]() |
||||||
![]() |
|||||||

- Вспомните, какое действие вы выполняли по плану, по описанию другого человека. (Найти дорогу до школы, магазина и т.д, пришить пуговицу, убраться в комнате и т.д.)
- Порядок действий, совершенных в строгом порядке, т.е по определенному плану, называется словом алгоритм.
Каждый шаг в алгоритме принято называть командой. В начале алгоритма принято записывать команду «Начало», а в конце – команду «Конец» (Слайд 6).

- Поможем Бобу раскрасить квадрат (Слайд 7).
- Составим алгоритм «Раскрась квадрат» (Слайд 8).

Оценивание работы обучающихся.
Почему Янт заболел? (Слайд 9)
- Найдите на рисунках ошибки в его действиях. Объясните ему, как нужно есть банан: допишите алгоритм.



![]()


Обсуждаем ошибки Янта. (Есть банан вместе с кожурой, очистил банан, но ест кожуру, а не мякоть, не выбросил кожуру, куда полагается, поскользнулся и упал).
Дети дописывают алгоритм «Съешь банан» (Слайд 9).

Физкультминутка (Слайд 10)
(Выполняются упражнения для глаз для снятия усталости)
III. Закрепление нового материала (Слайд 11)
- Поиграем с Янтом и Бобом.
Игра «Кто это?» (Слайд 11)
Вы должны выяснить, кого я загадала. Все ребята должны встать. Я буду называть признак, если вы им обладаете, то продолжаете стоять, если нет – садитесь.
Диктант по клеточкам (Слайд 12)
Оценивание работы обучающихся.
- Поможем Янту в раскрашивании рисунка (Слайд 13).
- Мультфильм «Соберем портфель» поможет выяснить шаги алгоритма (Слайд 14).
- Выбираем правильный алгоритм к мультфильму (Слайд 15).
Оценивание работы обучающихся.
- Прохождение теста по теме «Алгоритм» поможет выяснить, как дети поняли данную тему (Слайд 16).
IV. Итог урока. Оценивание работы обучающихся. Домашнее задание (Слайд 17).
- Что на уроке вам понравилось?
- Что нового вы узнали на уроке?
Домашнее задание:
самостоятельно составить алгоритм «Соберись в школу»
Профессия: Специалист по организации и предоставлению туристских (транспортных) услуг
Профессия: Учитель начальных классов русского языка и литературного чтения
В каталоге 7 023 курса по разным направлениям