Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Конспект урока и презентация по изобразительному искусству "Рисуем птиц. Лебеди"

Конспект урока и презентация по изобразительному искусству "Рисуем птиц. Лебеди"


  • Начальные классы

Название документа izo.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

Рисуем птиц
 ПЕЛИКАН
ВОРОНА
КУКУШКА
 АИСТ
ЛЕБЕДИ
Лебединая верность
Врубель М.А. Царевна-лебедь
ЧАЙКОВСКИЙ П.И. БАЛЕТ «Лебединое озеро»
Танец маленьких лебедей
ФИЗМИНУТКА
 НАЧИНАЕМ РИСОВАТЬ
1 из 27

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Рисуем птиц
Описание слайда:

Рисуем птиц

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4  ПЕЛИКАН
Описание слайда:

ПЕЛИКАН

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 ВОРОНА
Описание слайда:

ВОРОНА

№ слайда 8 КУКУШКА
Описание слайда:

КУКУШКА

№ слайда 9  АИСТ
Описание слайда:

АИСТ

№ слайда 10 ЛЕБЕДИ
Описание слайда:

ЛЕБЕДИ

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16 Лебединая верность
Описание слайда:

Лебединая верность

№ слайда 17 Врубель М.А. Царевна-лебедь
Описание слайда:

Врубель М.А. Царевна-лебедь

№ слайда 18 ЧАЙКОВСКИЙ П.И. БАЛЕТ «Лебединое озеро»
Описание слайда:

ЧАЙКОВСКИЙ П.И. БАЛЕТ «Лебединое озеро»

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20 Танец маленьких лебедей
Описание слайда:

Танец маленьких лебедей

№ слайда 21 ФИЗМИНУТКА
Описание слайда:

ФИЗМИНУТКА

№ слайда 22  НАЧИНАЕМ РИСОВАТЬ
Описание слайда:

НАЧИНАЕМ РИСОВАТЬ

№ слайда 23
Описание слайда:

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

Название документа legendy.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Легенда о птице Пеликан.

Некогда в цветущей долине Нила древнего Египта наступила страшная засуха. Стали погибать животные, растения. Цветущая долина вмиг стала превращаться в пустыню. Умирали от жажды только что вылупившиеся птенцы птицы пеликан. И тогда, чтобы спасти своих детёнышей, птица пеликан разорвала себе грудь и напоила их своей кровью. С тех пор эта птица стала символом самоотверженной родительской любви. В России приз лучшему учителю года — статуэтка “Хрустальный пеликан”. В Скандинавии пеликан — эмблема доноров (слайд 4,5,6).



Легенда о вороне.

Однажды бог Аполлон встретил девушку. Девушку звали Коронида. Плененный ее красотой, Аполлон женился на ней. У них родился сын. У Аполлона был ворон с блестящими, как серебро, перьями, он летал быстро, как стрела, и мог разговаривать. Когда Аполлону приходилось уходить в дальние края, он говорил Корониде: "Я буду каждый день знать, как ты и сын живете без меня. Мой ворон будет посещать вас, и рассказывать мне о вашей жизни". Но как-то ворон вернулся от Корониды и начал с запинками повторять: "Кор... Кор... Кор..." Ничего не понял Аполлон из этих несвязных слов. Наконец, ворон, сказал уже внятно: "Коронида только веселится со своими подругами и совсем не заботится о твоем сыне". Разгневанный Аполлон отправился домой, чтобы убедиться , правду ли рассказал ему ворон. Вот он уже приблизился к роще, где стоял его дом, и вдруг заметил белую одежду Корониды, брошенную на ветвях дерева, а затем увидел и саму Корониду, бегущую в лес. "Не обманул меня ворон",- подумал Аполлон. Не задумываясь, он направил в нее свою стрелу. Послышался крик, и Коронида упала, пронзённая стрелой. Умирая, она сказала ему, что увидев возвращающегося мужа, сбросила по дороге одежду, чтобы было легче бежать ему навстречу, что вела себя достойно, проводя все время в заботах о сыне. Нагнулся Аполлон, чтобы ее обнять, но она уже была мертва... Смерть Корониды потрясла Аполлона. Ведь он сам, поверив ворону, убил ее. А тут и ворон прилетел. "Кор... Кор..." - раскаркался он. Поднял голову Аполлон и проклял ворона: "Будь ты проклята, птица! Никогда больше ты не сможешь сказать ни слова, а будешь только каркать! И пусть серебристо-белое твое оперение станет черным, как деготь!" С тех пор все вороны стали черными. Аполлон превратил ворона в созвездие и оставил на небе, чтобы, оно напоминало людям об обмане и удерживало их от поспешных и необдуманных решений (слайд 7).



Легенда о кукушке.

Почти у всех народов с кукушкой связано множество легенд. В одной из самых распространенных говорится о том, что женщина загубила своего мужа и бог в наказание превратил ее в птицу, которой никогда не суждено было иметь свою семью. Горько с тех пор плачет кукушка. Ее слезы превращаются в травку, которая так и называется кукушкины слезы, а печальный голос слышен далеко вокруг (слайд 8).



Легенда об аисте.

Аист - символ почтительности к родителям (считалось, что молодые аисты во время продолжительного перелета несут на себе старых и ослабевших сородичей), нежности, привязанности к детям. В древности верили, что аисты кормят своих престарелых родителей. Предписание заботиться о родителях в Риме именовалось "Законом аиста" По одной из легенд, аист - это превращенный в птицу человек, наказанный Богом за непослушание. Будто бы Бог собрал всех гадов земли (лягушек, ящериц, змей) в мешок и велел человеку уничтожить его. Но человек не выполнил приказа. Из любопытства он развязал мешок и заглянул в него. Гады вырвались на свободу и снова расползлись по всей земле. Превратив ослушника в аиста, Бог наказал ему очищать от них землю. От пережитого стыда ноги и нос аиста покраснел .У славян считался аист священной птицей, убийство аиста, либо разорение его гнезда расценивалось как большой грех. Согласно русским народным поверьям, аист - птица, приносящая счастье. Он покровительствует рождению детей

Название документа risuem_ptic_lebedi.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Конспект урока

По изо

В 4 «а» классе филиала школы №4

Студентки

«Татарского педагогического колледжа»

группы 502

Волковой Ирины Вячеславовны


Урок будет проведён на уроке 1 смены

Учитель класса: Абдуллаева Татьяна Васильевна

Методист: Чемоданова Тамара Александровна

К занятию допущена:______________

Отметка за проведение занятия: «____»






Предмет: изо

Число: 10 февраля

Тема урока: "Рисуем птиц. Лебеди"

Тип урока: повторение изученного.

Цель: выполнить пошаговое рисование лебедя

Задачи:

развивать речь учащихся, обогащение кругозора

воспитывать чувство прекрасного, умение сопереживать, видеть и беречь красоту

Оборудование: презентация по теме, плакаты с пошаговым изображением лебедя








Задача



Этап урока



Ход урока

Реализация учебной ситуации (содержание, методы, формы)

Формирование УУД,

ТОУУ

(технология оценивания учебных успехов)

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Смотивировать учащихся в предстоящую познавательную деятельность

1.Организационно – мотивационный этап

Сегодня на уроке мы будем рисовать птиц. А какую птицу мы будем рисовать, вы узнаете позже.

- Дети приветствуют учителя



Личностные результаты:

- умение осознавать и определять (называть) свои эмоции

Рефлексия

Чему учились?


2. актуализировать знания детей

2. Актуализация знаний.


Птицы населяют все уголки нашей планеты. Они встречаются и высоко в горах, и в ледяной пустыне, и в безводных песках и над безбрежными просторами океанов. Птиц на земле более 10 тысяч видов. Просто удивительно, что существуют такие разные и непохожие друг на друга виды (слайд 2). Трудно представить рядом африканского страуса, ростом почти под три метра и малютку колибри, росточком всего около пяти сантиметров. Андского кондора, с размахом крыльев более трех метров, способного парить на высоте нескольких километров и императорского пингвина, умеющего нырять на глубины свыше полкилометра (до 530 метров) и находиться под водой почти двадцать минут (слайд 3).


Приложение 1.


- Каких птиц вы знаете вы?


- Какую пользу приносят человеку птицы?








- Человек издавна наблюдал за птицами и подмечал то, что удивляло его и восхищало, некоторые птицы стали символами разнообразных качеств и поступков людей. О птицах в народе слагают песни, стихи, легенды.

Выступления детей с легендами о птицах.


Легенда о птице Пеликан.


Некогда в цветущей долине Нила древнего Египта наступила страшная засуха. Стали погибать животные, растения. Цветущая долина вмиг стала превращаться в пустыню. Умирали от жажды только что вылупившиеся птенцы птицы пеликан. И тогда, чтобы спасти своих детёнышей, птица пеликан разорвала себе грудь и напоила их своей кровью. С тех пор эта птица стала символом самоотверженной родительской любви. В России приз лучшему учителю года — статуэтка “Хрустальный пеликан”. В Скандинавии пеликан — эмблема доноров (слайд 4,5,6).


Легенда о вороне.


Однажды бог Аполлон встретил девушку. Девушку звали Коронида. Плененный ее красотой, Аполлон женился на ней. У них родился сын. У Аполлона был ворон с блестящими, как серебро, перьями, он летал быстро, как стрела, и мог разговаривать. Когда Аполлону приходилось уходить в дальние края, он говорил Корониде: "Я буду каждый день знать, как ты и сын живете без меня. Мой ворон будет посещать вас, и рассказывать мне о вашей жизни". Но как-то ворон вернулся от Корониды и начал с запинками повторять: "Кор... Кор... Кор..." Ничего не понял Аполлон из этих несвязных слов. Наконец, ворон, сказал уже внятно: "Коронида только веселится со своими подругами и совсем не заботится о твоем сыне". Разгневанный Аполлон отправился домой, чтобы убедиться , правду ли рассказал ему ворон. Вот он уже приблизился к роще, где стоял его дом, и вдруг заметил белую одежду Корониды, брошенную на ветвях дерева, а затем увидел и саму Корониду, бегущую в лес. "Не обманул меня ворон",- подумал Аполлон. Не задумываясь, он направил в нее свою стрелу. Послышался крик, и Коронида упала, пронзённая стрелой. Умирая, она сказала ему, что увидев возвращающегося мужа, сбросила по дороге одежду, чтобы было легче бежать ему навстречу, что вела себя достойно, проводя все время в заботах о сыне. Нагнулся Аполлон, чтобы ее обнять, но она уже была мертва... Смерть Корониды потрясла Аполлона. Ведь он сам, поверив ворону, убил ее. А тут и ворон прилетел. "Кор... Кор..." - раскаркался он. Поднял голову Аполлон и проклял ворона: "Будь ты проклята, птица! Никогда больше ты не сможешь сказать ни слова, а будешь только каркать! И пусть серебристо-белое твое оперение станет черным, как деготь!" С тех пор все вороны стали черными. Аполлон превратил ворона в созвездие и оставил на небе, чтобы, оно напоминало людям об обмане и удерживало их от поспешных и необдуманных решений (слайд 7).


Легенда о кукушке.


Почти у всех народов с кукушкой связано множество легенд. В одной из самых распространенных говорится о том, что женщина загубила своего мужа и бог в наказание превратил ее в птицу, которой никогда не суждено было иметь свою семью. Горько с тех пор плачет кукушка. Ее слезы превращаются в травку, которая так и называется кукушкины слезы, а печальный голос слышен далеко вокруг (слайд 8).


Легенда об аисте.


Аист - символ почтительности к родителям (считалось, что молодые аисты во время продолжительного перелета несут на себе старых и ослабевших сородичей), нежности, привязанности к детям. В древности верили, что аисты кормят своих престарелых родителей. Предписание заботиться о родителях в Риме именовалось "Законом аиста" По одной из легенд, аист - это превращенный в птицу человек, наказанный Богом за непослушание. Будто бы Бог собрал всех гадов земли (лягушек, ящериц, змей) в мешок и велел человеку уничтожить его. Но человек не выполнил приказа. Из любопытства он развязал мешок и заглянул в него. Гады вырвались на свободу и снова расползлись по всей земле. Превратив ослушника в аиста, Бог наказал ему очищать от них землю. От пережитого стыда ноги и нос аиста покраснел .У славян считался аист священной птицей, убийство аиста, либо разорение его гнезда расценивалось как большой грех. Согласно русским народным поверьям, аист - птица, приносящая счастье. Он покровительствует рождению детей (слайд 9).
























- Ворона, сорока, тетерев и тд.

(Они поддерживают природное равновесие в природе, поедая вредных насекомых, поедая грызунов, помогают растениям распространять семена, радуют человека своим пением, ярким оперением.)













































































Познавательные УУД

- Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

Регулятивные УУД:

-Прогнозировать предстоящую работу

Коммуникативные УУД:

- Развиваем умение слушать и понимать других.

Рефлексия

Что мы с вами сейчас делали?

Сложно было ли выполнять задания?

В чем трудности возникали?


3.Овладеть способами усвоения изучаемого материала

3.Формулирование проблемы, планирование деятельности. Открытие нового.

А теперь, ребята, отгадайте загадку:


Длинная шея, в стае живут,

Очень красивые, друг без друга умрут.


Так какова же тема нашего сегодняшнего урока?

Да, сегодня на уроке мы с вами поговорим и научимся рисовать прекрасную птицу, которую называют царём водоплавающих птиц – лебедя (слайд10).


Лебеди это гордые, статные птицы – дивной красоты, приковывающие взгляды грациозностью и благородством (слайд 11). Белые как снег, с блестящими глазами, с длинной, гибкой и красивой шеей лебеди прекрасны, когда плывут по синей поверхности воды. (слайд 12,13)


Старая легенда гласит, что нет любви сильнее лебединой, а пара лебедей хранит верность друг другу всю жизнь. Лебединая пара-это символ верности и красоты. Пары у них создаются однажды на всю жизнь (слайд 14, 15). Самка и самец необычно верно привязаны друг к другу, они вместе строят гнездо, по очереди высиживают яйца, совместно заботятся о птенцах. В народе даже появилось такое понятие, как “лебединая верность”, о которой сложено немало песен (Приложение 2), (слайд 16).


Дело в том, что лебедям свойственно хранить верность своему партнеру даже после его смерти. Лебеди ухаживают за своим больным или раненным партнером до последнего, даря ему всю свою любовь и нежность, отгоняя возможную опасность и отдавая последнюю еду. После смерти партнера они не прибиваются к стае лебедей, не улетают в теплые страны, а так и остаются на месте гибели своих возлюбленных, храня им верность. А нередко бывает и так, что лебедь, потерявший подругу, поднимается ввысь и падает , разбиваясь, на землю.


Пара лебедей все время вместе,

Не изменят, не уйдут, не предадут,

В белом оба, будто – бы жених с невестой,

Счастье лебединое хранят и берегут.


Ну, а если, вдруг один погибнет,

То другому тоже не прожить,

В высоту поднимется, застынет,

Попрощается он с солнцем, рухнет вниз…


Учитесь верности у лебедей!

Любите так, как любят эти птицы!

Ведь если взять вселенную,

Ни с чем... Любовь такая не сравнится.


Лебеди не оставляют равнодушными никого, поэтому сложено столько легенд, сказок и поэтических строк ( сказки “Гуси-лебеди”, “Сказка о царе Салтане”, Г.Х.Андерсен “Гадкий утенок” С.Есенин “Лебёдушка” ).


Михаил Александрович Врубель создал прекрасную картину “Царевна-лебедь”.


На этой картине изображена прекрасная царевна, которая через минуту вновь обратится в белую птицу. Она смотрит на нас печальными глазами, в которых одиночество и беззащитность красоты (слайд 17).


П.И.Чайковский посвятил им бессмертную музыку, написав балет “Лебединое озеро”. Это прекрасная легенда о верности и любви принца Зигфрида и прекрасной принцессы Одетты, превращенной в лебедя Черным коршуном (слайд 18,19).


Просмотр отрывка из балета (Приложение 3), (слайд20).



- Лебеди



- Рисование лебедя































































Коммуникативные УУД

- Развиваем умение слушать и понимать других.

Духовно-нравственное развитие и воспитание

- Воспитание трудолюбия, способности к познанию.

- Формировать эстетическое воспитание.










Рефлексия

Что вы сейчас делали?

Были трудности в заданиях?

Какие?


Задача: Развивать умения и применять полученные знания на практике

4.Развитие умений – применение знания.

Рисование.

И мы сегодня на уроке будем рисовать этих прекрасных птиц.

Пошаговое рисование лебедей (слайд 22-27).

- Выставка работ учащихся.

- Поэтапно рисуют лебедя.


Рефлексия


Вопросы к ученику, выполнявшему работу (начало формирования алгоритма самооценки):

Что тебе нужно было сделать?

Удалось тебе выполнить задание?

Ты сделал всё правильно или были недочёты?

Ты составил всё сам или с чьей-то помощью?

Чему учились?

Какие умения формировали? (Умение работать с информацией.)

Сейчас мы вместе с вами учились оценивать свою работу.

















5.Стимулировать, активность учащихся, их стремление к достижению успехов, формировать умение самооценки своей деятельности, удовлетворенности на уроке.

5.Итог урока.

Ожидаемый результат

Итак, ребята, что мы сейчас делали?

Над какой темой мы сегодня работали?

Какие трудности у вас возникали?

-Что нового узнали?

Что у вас получалось сегодня лучше всего?

В чём испытали затруднения?

Кто сегодня получил отметку в дневник?

За что?

С каким настроением уходите с урока?

Как бы вы сами оценили свою работу?



Регулятивные УУД:

-определять степень успешности своей работы и работы других в соответствии с критериями.

Регулятивные УУД

1. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.



Домашнее задание:





Автор
Дата добавления 12.03.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров158
Номер материала ДВ-521020
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх