1000

Конспект урока и презентация по математике на тему "Литр" (1 класс)

Предпросмотр материала:

Выберите файл для просмотра:

Всего файлов: 2

doc ppt

Урок математики в 1 классе.

Учитель: М.С.Аликина

МБОУ «СОШ № 7»

г. Лысьва, Пермский край

 

Тема –  Литр

Цели  - 1) Формировать представление о новой величине – объем и

                 единицах ее измерения.

             2) Освоить в практической деятельности способ измерения

                 объема жидкости.

 

Оборудование: Кастрюля и  банка по 3 л, банка 1л, стакан, ведро воды, презентация.

 

Ход урока

1. Мотивирование к учебной деятельности.

·       Оргмомент

- Каждый настроится на работу, на получение результата.

- Сядьте поудобнее и про себя повторяйте за мной.

Я на уроке.

Я радуюсь этому.

Я хочу учиться.

Я готов к работе.

·       Работа в тетради:  число, классная работа.

 

2. Актуализация и фиксирование индивидуального затруднения в  пробном учебном действии. Выявление места и причины затруднения.

 

-  Посмотрите, перед вами кастрюля и банка. Определите, куда больше вместится воды? (ёмкости одинаковой вместимости по 3л – Слайд 1)

-  Как же определить точно? (Надо измерить вместимость кастрюли и банки.)

-   Чем линейкой или на весах? ( линейкой – длину, весами  - массу, а материалы разные)

-   Кто из вас догадался, на какой вопрос мы должны ответить на уроке? ( чем измеряют воду, количество воды)

 

3. Построение проекта выхода из  затруднения.

- А когда мы хотим узнать что-то новое, кто или что нам могут помочь? ( … учебник, компьютер)

 -  Для того, чтобы лучше разобраться в теме, поработаем самостоятельно и в парах.

-  Что мы сегодня должны узнать?

4. Реализация построенного проекта.

- Давайте измерим кастрюлю и банку, наливая в них воду литровыми банками.

- Какой можно сделать вывод? (Ёмкости по размеру разные, а вмещают одинаковое количество воды).

-  А теперь эти же ёмкости наполним водой по-другому: кастрюлю банкой, а банку стаканами.

Разрешить проблемную ситуацию.

-  Получается, что кастрюля и банка сначала вмещали одинаковое количество воды, а теперь – разное.

-   Почему так произошло?

 

- Предлагаю вам поработать в парах , обсудить и ответить на вопрос,   что надо делать, чтобы определить вместимость сосудов?  ( Измерять одинаковой меркой, а не разной).

-  Обратимся к нашему помощнику -  компьютеру и  проверим свое предположение. А мерка эта называется – ЛИТР (показ банки  с надписью 1л - Слайд 2).

-  Ребята, подумайте, в чем особенность продуктов, которые измеряются литрами? (жидкие)

ЛИТР -   единая международная единица измерения жидкости.

-  Давайте вспомним, сколько же литров вмещает наша банка, кастрюля? (3 литра).

-  Посмотрите, как это надо записывать: 3 л ( в тетрадь).

 

5. Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

- Обратимся к учебнику.

·       стр. 38 задача 2 (устно)

- Какая единица измерения встретилась в этой задаче? ( литр)

-  Что измеряем литрами?

·       ФИЗМИНУТКА (Слайд 3)

- Я буду показывать вам карточки с разными единицами измерения, если число на карточке обозначает массу, то вы должны попрыгать, обозначает длину – вы шагаете, а если обозначает объём, то вы приседаете.

Будьте внимательны!

 

4 см,  8 кг,  5л,  3см,  7кг,  9см,  1л,  6кг,  2л.

- Чем измеряют объем, количество жидкости? (литрами).

6. Самостоятельная работа с проверкой по эталону.

- А сейчас я вам предлагаю поработать самостоятельно и решить задачу 3 стр. 38

- Назовите условие, вопрос.

- Составим краткую запись:

Банка – 3л

Бидон - ? на 4 л Б

- Обратите внимание на то, что задача состоит из цепочки двух задач.

- Запишите решение самостоятельно.

-  Проверим: сравните с доской (Слайд 4).

-  Что измеряем в литрах? (Слайд 5)

 

7. Включение в систему знаний и повторение (КОЗ).

-  Где вы встречали единицу измерения 1 л?

-  Я вам предлагаю решить задачку из жизни. (Слайд 6 -7)

К тебе в гости пришли 2 одноклассника. Мама принесла вам коробку сока. В коробке 1л. Ты налил всем по стакану. Остался ли еще в коробке сок? Отметь правильный ответ.

1.    не останется

2.    останется 3 стакана

3.    останется 2 стакана

 

Справка.

В 1л  жидкости  содержится 5 стаканов.

 

-   У кого 1 ответ? 21? 3?

-  Кто может доказать?

 

8. Рефлексия учебной деятельности на уроке (итог).

-  В начале урока, я напоминаю вам, мы говорили о том, что каждый из нас настраивается на получение результата. А какой результат получили вы?

-  Ответьте на вопрос каждый сам:

·       Что нового Я узнал на уроке?

·       Какое Я для себя сделал открытие?

·       Какое задание для МЕНЯ  было сложно выполнить?

 

9. Домашнее задание.

 

 

0%

Конспект урока и презентация по математике на тему "Литр" (1 класс)

    RAR

31.12.2015

5383

45

Файл будет скачан в формате:

    RAR

Автор материала

Аликина Марина Сергеевна

Аликина Марина Сергеевна

учитель начальных классов

  • На сайте: 10 лет и 7 месяцев
  • Всего просмотров: 6730
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 3
  • 6730
    просмотров
  • 3
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Аликина Марина Сергеевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~160

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 494 курса по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: