Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока и презентация по математике на тему «Умножение числа на 7 и деление на 7» (2 класс)

Конспект урока и презентация по математике на тему «Умножение числа на 7 и деление на 7» (2 класс)

  • Начальные классы

Название документа Конспект урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

III. Содержательная часть:


3.1.Конспект урока (в таблице).


Деятельность учителя с указанием номера слайда (при наличии презентации)

Деятельность ученика

Этап 1 урока Организационный момент. 3 мин

Цель этапа (учителя):

- создать благоприятную психологическую атмосферу на уроке;

- включить всех учащихся в работу.

Цель этапа (ученика):

- настроиться на работу в рамках урока;

- установить эмоциональный доверительный контакт с педагогом и друг с другом.

Деятельность 1

- Садитесь.

Проверка готовности к уроку.


Деятельность 1


Дети проверяют глазами готовность к уроку.

Деятельность 2

Прослушивание песни «Дважды два-четыре»

-Как слова песни связаны с темой урока?


Деятельность 2

Дети слушают песню.


-В песне говорится о таблице умножения, и мы изучаем тему: «Таблица умножения».

Этап 2 урока Актуализация знаний. 5 мин.

Цель этапа (учителя):

- в процессе включения учащихся в активную познавательную деятельность через использование различных педагогических технологий воспроизвести необходимые для овладения новым материалом знания учащихся;

- оценить уровень практической подготовленности воспитанников, скорректировать их знания, смотивировать на активное восприятие нового материала;

-развитие речи как показателя интеллектуального и общего развития ученика через представление собственных знаний;

- развитие эмоциональной сферы учащихся через применение активных форм ведения занятия.

Цель этапа (ученика):

- развивать мыслительную деятельность в ходе «мозгового штурма»;

- воспроизведение ранее изученных понятий;


Деятельность 3

-Сегодня продолжим работу по теме «Таблица умножения».

-С таблицей умножения, какого числа вы познакомились на прошлом уроке?


Деятельность 3


-Таблица умножения на 7.

-Закреплять знания результатов изученных табличных случаев умножения и деления на 7;

-использовать таблицу умножения на 7 для нахождения результатов деления чисел на 7.

Деятельность 4

-Какие задачи по теме урока можете поставить перед собой?



Деятельность 4

-Применять знание таблицы при выполнении разных заданий.

-Проверить, как я знаю таблицу;

-Умею ли я её применять при выполнении заданий;

-Какие трудности испытываю и пути их преодоления.

Деятельность 5

-С каким настроением надо приниматься за работу?

-Составьте пословицу из слов и узнайте.




-Почему с хорошим настроением надо приниматься за работу?

-Улыбнитесь друг другу и попробуем сохранить такое настроение до конца урока.

Деятельность 5

Дети составляют из слов пословицу:


-С хорошим настроением принимайся за работу.




Высказывания детей.

Деятельность 6

Проверка домашнего задания.

-Что было задано на дом?

-Число 7 является магическим числом, символом мудрости и знаний. Поэтому народ любил это число и включал его в сказки, пословицы, загадки, поговорки.

-Что же бывает в жизни человека связано с числом 7?

-В каких сказках встречается число 7?

-В каких пословицах и поговорках вы встретили число 7?

Деятельность 6


-Выучить таблицу на 7 и узнать, где в жизни человека встречается число 7





-Ответы детей 3 ряда.


-Ответы детей 2 ряда.


-Ответы детей 1 ряда.

Этап 3 урока Закрепление учебного материала. 25 мин

Цель этапа (учителя):

- в процессе применения ИКТ технологий проверить первичный уровень усвоения учащимися новых знаний;


Цель этапа (ученика):

- определить первичный уровень освоения нового материала;

- научиться с первого предъявления принимать задание педагога, активно включаться в его выполнение.

Деятельность 7

Разминка с числом 7

-Семь ребят по лесенке заиграли песенки.

-Назовите 7-ой по счету месяц в году.

-Назовите 7-ой по счету день недели.

-В каком слове 7 букв Я?

-У какого сказочного цветка 7 лепестков?

- Как называется сказка про этот цветок?


(Открывается цветик-семицветик с заданиями на доске)

-О чем говорится в этой сказке?

-Чему она учит?

-Какое желание оказалось самым полезным?

-Что вы себе пожелаете на этом уроке?

-Догадайтесь, с чем связаны цвета лепестков?

-На каждом лепестке написано задание, которое мы должны выполнить.

-У каждого из вас тоже есть цветик-семицветик, который вы сделали на уроке технологии. Этот цветок вы будете использовать и на уроке математике.

- Лепесток, на котором вы будете отмечать свои достижения должен быть такого же цвета, как и лепесток с заданием.

-Если задание выполнено правильно, на лепестке ставите «+». Если допустили ошибки, то ставим их количество. Если задание не выполнено совсем, ставьте «-».

-Открыли тетради. Записали число и слова «Классная работа»

Деятельность 7


-Ноты

-Июль

-Воскресенье

-Семья

- У цветика-семицветика

- Сказка Катаева «Цветик-семицветик




Ответы детей





-С цветами радуги, которых тоже 7














Дети записывают.

Деятельность 8 Слайд №1 (1мин) -закрыть


Закрепление таблицы умножения и деления, применение её в заданиях.

-Назовите цвет 1 лепестка (переворачиваю красный лепесток). Читаю задание.

-Выполнить задание в учебнике с.37, №13.

-Записали только ответы.

-Читаем задание дальше.

-Поменяйтесь тетрадями и проверьте ответы друг у друга.

-У кого разные ответы?

-Проверьте ответы на экране.

-Открываю слайд №1 с ответами: 35,21,56,49,63,0.





-Что повторили?

-У кого есть ошибки, поднимите руку.

-В чем причина ошибок?

-Что же надо сделать, чтобы не допускать ошибок?

Деятельность 8



-Красный


Дети читают задание

Дети записывают ответы


Взаимопроверка


Дети поднимают руку

Дети проверяют ответы (если верно - на красном лепестке ставят «+», если ошиблись – указывают количество ошибок)





-Таблицу умножения на 7


Высказывания детей

-Повторить таблицу и быть внимательным на уроке.

Деятельность 9

с.15, №2 (деление на 7)

-Назовите цвет 2-го лепестка (снимаю)

-Читаю задание: Выполнить задание в тетради с.15, №2.

-Прочитаем задание.

-Записываем числа.

-Проверяем. Зачитываем по цепочке.


-У кого такие ответы, ставят + на оранжевом лепестке.

-Что это за числа?

-У кого были ошибки? Что надо повторить?

Деятельность 9


-Оранжевый.



Дети читают задание.

Дети записывают числа.

Дети читают по цепочке полученные числа.


Дети оценивают задание.


-Числа, которые делятся на7.

Высказывания детей.

Деятельность 10 Слайд №2 (1 мин) - закрыть

Взаимосвязь действия деления и умножения (повторение правил)

Снимаю 3-ий лепесток и читаю задание.

-Прочитайте числа:6, 42, 7

-Составьте выражения с данными числами и запишите их.




-Сколько выражений составили?

-Проверим.



-Какие знания помогли составить данные выражения?



-Какое свойство умножения применили при составлении выражений на умножение?

-Дайте определение этого свойства.



-Какое правило применили при составлении выражений на деление?



-Оцените свою работу.

Деятельность 10






Дети работают в паре и составляют выражения.

(слабые дети получают карточки-опоры)




Дети зачитывают составленные выражения



-Знание взаимосвязи действия деления и умножения.



-Переместительное.


-От перемены мест множителей произведение не меняется.



-Делим произведение на один из множителей, получаем другой.


Дети оценивают работу на жёлтом лепестке.

Деятельность 11

Самостоятельная работа

-Предыдущие задания помогут вам выполнить самостоятельную работу (снимаю зелёный лепесток и зачитываю):

-Решить примеры в учебнике на странице 38, №17

1в-верхнюю строчку

2в-нижнюю строчку.




Самопроверка.

-Оцените работу ребят у доски.



-Оцените свою работу на зелёном лепестке.


-Что помешало без ошибок справиться с заданием?

-Что же следует сделать, чтобы избегать ошибок?

Деятельность 11








Дети решают самостоятельно примеры по вариантам.

2человека решают на индивидуальных досках.


Дети оценивают работу у доски при помощи сигнальных карточек


Дети оценивают задание на лепестке.


Высказывания детей.

Физкультминутка

-А голубой лепесток приготовил задание для минутки отдыха.

-Я буду показывать выражения на карточках. Если в ответе получится 7- вы хлопаете, если другое число - топаете (на обратной стороне карточек - ответы).

-Показываю карточки с выражениями

(9 выражений) на таблицу умножения и деления.

(Переворачиваю карточку, дети проверяют, правильное ли движение выполнили.)


-Оцените, правильно ли вы выполнили все движения.




Дети контролируют себя.

Дети встали. Вычисляют: если 7-хлопают, если другое число в ответе -топают.







Дети оценивают свою работу на голубом лепестке.

Деятельность 12

Решение задач С. 38, №19.

-При каких видах работ на уроке математики мы применяем знания таблицы умножения и деления?




6-ой лепесток.

-Выполнить задание в учебнике на странице38, №19.

-Прочитайте.

-Что вы прочитали?

-Докажите.

-Прочитайте условие. Вопрос.

-Можем ли сразу ответить на вопрос задачи? Докажите.

-Какого вида эта задача?

-Каким действием будем решать? Почему?

-Запишите решение.

-Выберите правильный ответ. Покажите.


-Докажите, что выбрали правильный ответ.


-Запишите ответ.

-Проверяем.

-Оцените задание.

Деятельность 12


-При решении задач, выполняя сравнения выражений и геометрические задания.








Дети читают задание.

-Задачу.

-Есть условие и вопрос.



-Да.

-Простая

-Делением.

Дети записывают решение.

Дети показывают ответ 2 на веере.


Проверяют обратным действием.


Дети зачитывают ответ.


Дети оценивают на синем лепестке.

Деятельность 13

Слайд №3-картинка террариума (1 мин) – закрыть

Слайд №3-картинка - черепахи (1 мин) - закрыть

Составная задача (самостоятельная работа)

-Остался последний лепесток.

(Снимаю фиолетовый лепесток и читаю задание)

-Решить задачу в учебнике на странице 38, №19.

-Прочитайте про себя.

-Что такое террариум?



-Кто находился в террариуме?

-Прочитайте условие. Вопрос.

-Выполните краткую запись задачи.

-На сколько вопросов надо ответить?

-Во скольких террариумах можем найти количество черепах сразу?

-Каким действием?

-Докажите.

-Найдите.

-Как вы думаете во 2, 5, 6 террариумах будет больше черепах или меньше, чем в1?

-1р.- найдёт количество черепах в 2-ух террариумах.

2р.- в 5 террариумах.

3р.- в 6 террариумах.

-Проверка.

-Каким действием находили результат?


-Оцените выполнение этого задания.


-Что же надо было знать обязательно, чтобы найти, сколько черепах в нескольких террариумах?


-Какие знания применяли при решении задач, выбирая действия?

-Значит, если мы будем плохо знать таблицу, то не сможем найти правильный ответ задачи.

Деятельность 13













Высказывания детей.

Ученик зачитывает по словарю значение слова-террариум.

-Черепахи.


Дети записывают краткую запись задачи.

-На 4 вопроса.


-В одном.

-Делением.


Дети записывают 1действие:28:7=4(ч.)


-Больше.


-Дети записывают 2 действие.




-Умножением. Дети зачитывают решение и ответ.

Дети оценивают решение задачи на фиолетовом лепестке.



-Сколько черепах 1 террариуме.



- Знание таблицы умножения и деления.

Этап 4 урока. Подведение итогов урока. Рефлексия. Домашнее задание. 12 мин

Цель этапа (учителя):

- подвести итоги урока, построив траекторию дельнейшей работы по освоению новой темы для каждого обучающегося.


Цель этапа (ученика):

-научиться выражать свое мнение по заданной теме.

- в ходе проведения рефлексии определить

уровень собственных достижений и затруднений по изучаемой теме, выстроить свою линию развития по изучаемой теме.

Деятельность 14

Рефлексия.

-Выполнили все задания цветика-семицветика.

-Какие задания вызвали затруднения?

-В чём была причина затруднений?

-Что для этого надо сделать?

Деятельность 14




Высказывания детей.


-Повторить таблицу умножения и деления.

Деятельность 15

Задание на дом

-Повторить таблицу умножения и деления;

-Выполнить задание в учебнике с.38, №22.

-Что общего во всех примерах?

-Какое 1-ое действие будете выполнять?

Деятельность 15



-Во всех примерах есть скобки.

-В скобках.

Деятельность 16

Итог урока

-Какова была цель урока?

-Исполнилось ли ваше желание?

-А вот достигли ли вы своей цели, узнаем, когда вы оцените свою работу на уроке.

-Все задания выполнены, сорваны все лепестки, вы оценили каждый этап своей работы.

-Посмотрите на свои цветики-самоцветики и сделайте вывод.

-Сейчас вы составите новые цветы по рядам, оценив свою деятельность.

(Выставляю 3 цветка без лепестков)

-Если все задания выполнены правильно, без ошибок, не было затруднений, сохранилось хорошее настроение, вы наклейте красный, оранжевый и жёлтый лепесток, т. е. цвета солнышка.

-Если были ошибки, и вы затруднялись в выполнении заданий, то наклейте синий, голубой и фиолетовый лепесток.

-Очень красивые цветы получились.

-Я вижу в основном лепестки солнечных цветов. Значит, цель достигнута. Многие уже хорошо знают таблицу, умеют её применять, и главное, у вас сохранилось хорошее солнечное настроение.

-А у кого листочки другого цвета, не расстраивайтесь. Дома повторите таблицу, и завтра все задания выполните без ошибок.

Деятельность 16


Высказывания детей.















Дети выходят по рядам и наклеивают лепесток.



Деятельность 17

Оценка деятельности учащихся на уроке

-А теперь мне хочется отблагодарить вас за работу.

-А как, вы узнаете, если выполните интересное задание в группах.

Задание. 3группы по рядам.

-Составьте квадрат из 7 деталей (раздаю)

-На каждой детали записаны выражения на умножение и деление. Вы должны решить их и результаты соотнести с нужными буквами.

(таблица на доске)


-А теперь из букв составьте слова и узнайте, чтобы мне хотелось сказать вам в конце урока.

-Хором по рядам читают.



- Урок окончен.

Деятельность 17







Дети составляют квадраты.




Дети решают выражения, соотносят результаты с буквами.


Составляют слова.



ОТЛИЧНО!

МОЛОДЦЫ!

СПАСИБО!


Название документа Приложения.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

IV. Приложения



  1. Приложение 1. МРЗ. Песня «Дважды два четыре»

  2. Приложение 2. Презентация.

  3. Приложение 3. Карточки для физкультминутки.

  4. Приложение 4. Рефлексия.

  5. Приложение 5. Собери пословицу.

  6. Приложение 6. Собрать квадрат.

  7. Приложение 7. Цветик - семицветик с заданиями.

  8. Приложение 8. Цветок, который дети собирают в ходе работы.



Название документа Карточки для физкультминутки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

28 : 4

7

7 · 1

7

30 : 5

6

7 : 1

7

0 · 7

0

63 : 9

7

24 : 3

8

7 : 7

1

35 : 5

7





Ответы н акарточках размещаются с обратной стороны

Название документа Приложение №2. Презентация.pptx

Поделитесь материалом с коллегами:

35, 21, 56, 49, 63, 0
Составьте примеры с данными числами 6 42 7
1 из 4

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 35, 21, 56, 49, 63, 0
Описание слайда:

35, 21, 56, 49, 63, 0

№ слайда 2 Составьте примеры с данными числами 6 42 7
Описание слайда:

Составьте примеры с данными числами 6 42 7

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

Название документа Рефлексия.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

9 · 5 =

24 : 4 =

7 · 5 =

18 : 6 =

7 · 6 =

7 · 1 =

21 : 3 =

4 · 2 =

28 · 4 =

18 : 2 =

8 · 7 =

42 : 6 =

9 · 4 =

2 · 3 =

36 : 4 =

3 · 3 =

7 · 0 =

24 : 3 =

7 · 7 =

3 · 1 =



И

К

9

49

Т

Ч

36

56

Ц

Ы

42

45

У

Н

0

8

О

Л

7

6

М

Д

3

35



Название документа Собери пословицу.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

С хорошим




настроением

принимайся

за работу



Название документа Цветик - семицветик с заданиями.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m546d06ae.gifhello_html_m546d06ae.gif



























































Записи на листочках.

1.Повторить числа, которые делятся на 7. Тетрадь на печатной основе – с.15, №2

2. Составить примеры с числами 7, 42, 6 (на интерактивной доске)

3.Выполнить с/р по вариантам. Уч. – с.38, №17

4.Умножение на 7. Записать ответы. Уч. – с.37, №13

5. Решить задачу (простая) Уч. – с.38, №19

6.Физкультминутка.

7.Решить задачу (составная)

Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 12.01.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1155
Номер материала ДВ-330630
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх