Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока и презентация по математике "Угол" (2 кл) ПНШ

Конспект урока и презентация по математике "Угол" (2 кл) ПНШ


  • Начальные классы

Название документа Оценочные листы.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Оценочный лист

Дополни предложения.

  1. Поставь …. .

  2. Проведи … … из этой точки.

  3. Выдели … область между … угла.

Оценочный лист

Дополни предложения.

  1. Поставь …. .

  2. Проведи … … из этой точки.

  3. Выдели … область между … угла.

Оценочный лист

Дополни предложения.

  1. Поставь …. .

  2. Проведи … … из этой точки.

  3. Выдели … область между … угла.

Оценочный лист

Дополни предложения.

  1. Поставь …. .

  2. Проведи … … из этой точки.

  3. Выдели … область между … угла.

Оценочный лист

Дополни предложения.

  1. Поставь …. .

  2. Проведи … … из этой точки.

  3. Выдели … область между … угла.

Оценочный лист

Дополни предложения.

  1. Поставь …. .

  2. Проведи … … из этой точки.

  3. Выдели … область между … угла.



Название документа Цель урока.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Цель:

научиться правильно строить угол.

Название документа кроссворд.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_1b2f9c18.gif

Кроссворд «Геометрический».

 

 

  1. Часть прямой, у которой есть начало, но нет конца.


  1. Геометрическая фигура, не имеющая углов.




  1. Самая маленькая геометрическая фигура.


4) Геометрическая фигура, имеющая форму вытянутого круга.

 

Тема урока спряталась по вертикале.




1




2






3





4









Название документа план построения угла.docx

Поделитесь материалом с коллегами:



План построения

угла:

  1. Поставь точку.



  1. Проведи 2 луча из этой точки.

  2. Выдели цветом область между границами угла.



Название документа подписи к углу.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Сторона угла

Сторона угла

Вершина угла



Название документа угол.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Перспективная начальная школа

2 класс

Математика

Тема: Угол.

Цель урока: научиться по плану построения чертить угол.

Тип урока: Урок первичного предъявления новых знаний или УУД

Пр. : обучаемый научиться - выполнять модель угла; определять на чертеже стороны и вершины угла; обучаемый получит возможность научиться - развивать глазомер.

Р: контролировать свою деятельность по ходу или результатам выполнения задания через выполнение системы заданий, ориентированных на проверку правильности выполнения задания по правилу, алгоритму, с помощью таблицы, инструментов, рисунков, образца решения;


П: владеть общими приемами решения задач, выполнения заданий и вычислений; проводить сравнение, сериацию, классификации, выбирая наиболее эффективный способ решения или верное решение (правильный ответ); использовать (строить) таблицы, проверять по таблице;


К: взаимодействовать (сотрудничать) с соседом по парте, в группе;


Л.: Проявлять познавательную инициативу в оказании помощи соученикам.



















Ход урока

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Организационный этап

- Проверьте свою готовность к уроку математики.

-У вас на парте должны лежать: простой карандаш, цветные карандаши, учебник по математике, рабочая тетрадь, линейка, черновик.

Проверяют готовность.

Вводная часть урока + повторение















Постановка учебной цели

















Открытие нового знания



















Закрепление полученных знаний







































































































































































































Динамическая пауза

- Откройте рабочие тетради: запишите число, классная работа.

- Покажите свою готовность.

-Молодцы!

- Тему урока вам подскажет «Геометрический кроссворд».

-Работать вы будете в группах. На выполнение задания у вас 3 мин.

-Время закончилось.

- Ваш ответ…

- Откройте в учебнике «Содержание», найдите тему нашего урока. Какую стр. надо открыть?

- Просмотрите стр. 63-64.

- Какова цель нашего урока? (Открываю на доске.)

(Читаю диалог между Машей и Мишей – интрига в учебнике на стр. 63):

«Маша, как построить УГОЛ?» - спросил Миша.

«Это сделать очень легко: достаточно провести из одной точки два луча ,которые будут служить границей угла», - ответила Маша и выделила УГОЛ желтым карандашом.

Миша последовал совету Маши: провел из одной точки два луча и выделил угол голубым карандашом.



-А вы сможете начертить?

- Запишите в Р.Т. № 1.

-Прочитайте задание для себя.

- Артем, прочитай задание.

-Мы можем его выполнить?

-А мне кажется, что здесь не хватает плана построения угла. Предлагаю его составить.

-Какое задание нам в этом поможет?







(Составляю план на доске)

План построения угла

- Первый шаг?

1. Поставь точку.

-Второй шаг?



2. Проведи 2 луча из этой точки.

-Третий шаг?

3. Выдели цветом область между границами угла.

- Еще раз вернемся к заданию:

-Вера прочитай.

- Сколько углов у вас получится? (Пусть будет 2 угла.)

- Каким карандашом вы выделите область между границами угла?

- Выполняете задание самостоятельно, используя план. У вас 2 мин. (На доске готовый угол)

- Те, ребята, кто закончил построение угла быстрее, найдите новую информацию в 1 задании.

-Кто готов?













-Покажите стороны каждого угла на своем рисунке своему соседу. (Учитель на доске обозначает стороны угла.)

- Чем отличаются стороны угла от сторон многоугольника? Слайд





- Стороны угла – это лучи и они бесконечны, а стороны многоугольника – это отрезки.

-Прочитайте область, закрашенную голубым цветом для себя.



-Алиса, прочитай вслух.







-Сколько вершин имеет угол?

-Покажите вершину каждого угла на своем рисунке. Обозначьте ее буквой А. (Учитель отмечает вершину на доске.)



-Молодцы! Выполним в Р.Т. задание № 2.

- Предлагаю прочитать и выполнить задание самостоятельно.

- Время ограничено 2 мин.

(На доске начерчены 2 пересекающиеся прямые и отмечена точка пересечения.)

- Кто начертил, могут встать и размять спинку, но только очень тихо, так как остальные ребята еще работают.

- Молодцы, все выполнили! Присаживайтесь.

- Можно ли сказать, что при пересечении двух прямых образовалось 4 угла? (Показываю на доске.)



-Ребята, обратите внимание, что все углы имеют общую вершину, а каждая пара углов – общую вершину и общую сторону.

- Посмотрите, задания № 3, 4, 5 обозначены желтым цветом. Что это обозначает?







-Задание № 3 вы будете выполнять, работая в паре. Те ребята, которые неуверенны, могут выполнять это задание на черновике (листочек в клеточку).

- У вас 2 мин.

- Я наблюдала, как вы выполняли задание. И увидела, что были следующие варианты выполнения (на доске листы подготовленные): рис. 1, рис. 2. Эти углы соответствуют требованию задания: два угла имеют общую вершину А и общую сторону.

Углы на чертежах № 3, №4- имеют общую вершину, но при таком проведении прямых получается четыре угла, а не два.



-Выполним задание № 4

- Настя, прочитай задание вслух.

- Я думаю, что это задание после № 3, покажется не таким сложным. 2 мин.

- Я тоже выполняла это задание. И вот что у меня получилось (вывешиваю рис. 1 и рис.2).

- А такой вариант начертил кто – нибудь? (рис. 3)

- Почему третий рис. Нам не подходит? (На 3 чертеже три угла).



















-Угол.





- Стр. 63



-Научиться правильно строить угол.





























-Да.





Читает.

- Да.







-Нам поможет задание, где Маша и Миша чертили угол.





- Поставить точку.

- Провести два луча из этой точки.

- Закрасить цветом.













-Розовым.

Выполняют.











- Мы узнали, что лучи, которые образуют угол, называются сторонами угла.







- У угла 2 стороны, а у многоугольника несколько…









- Точка, из которой выходят стороны угла называются ВЕРШИНОЙ УГЛА.

- 1 вершина.

Выполняют.

























-Да, можно.

























-Желтый цвет обозначает задание повышенной сложности или трудные.



















































-Да.

- Нет.

Оценочная деятельность

- У вас на партах лежат оценочные листы. Я хочу проверить, как вы запомнили план построения угла. В предложениях пропущены слова. У вас 2 мин. Дополните предложения.



- Приготовились. Отвечать будете хором. Я начинаю, а вы дополняете.

ДВА случая:

  • Хор получился дружный - я уверена ,что с домашним заданием вы справитесь.

  • Хор не дружный – дома еще раз повторите, и я уверена, что вы обязательно справитесь с домашним заданием.


Домашнее задание

ТПО с. 26

























8


Название документа угол.ppt

Поделитесь материалом с коллегами:

Кроссворд «Геометрический» Л У Ч К Р У Г Т О Ч К А О В А Л...
1 из 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Кроссворд «Геометрический» Л У Ч К Р У Г Т О Ч К А О В А Л
Описание слайда:

Кроссворд «Геометрический» Л У Ч К Р У Г Т О Ч К А О В А Л


Автор
Дата добавления 20.10.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1234
Номер материала ДВ-079617
Получить свидетельство о публикации

Комментарии:

1 год назад

Урок разработан по программе "перспективная начальная школа". Проводится во 2 классе в первой четверти.

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх