Цель: познакомить детей с органами чувств и их значением.
Задачи: Образовательные: Формировать представление об органах чувств и их роли в жизни человека;
Развивающие: способствовать развитию у учащихся любознательности, развивать мышление через совершенствование умений анализировать, обобщать, группировать, развивать познавательный интерес к природе.
Воспитывающие: воспитывать санитарно-гигиенические навыки ухода за органами чувств, умение работать в коллективе, самостоятельность, дисциплинированность, совершенствовать культуру речи.
План урока.
1. Организационный момент.
2. Актуализация.
3. Постановка учебной задачи.
4. Постановка проблемы.
5. «Открытие» детьми новых знаний, работа в группах.
6. Физминутка.
7. Первичное закрепление.
8. Самостоятельная работа.
9. Итог урока.
Оборудование: компьютеры, интерактивная доска, учебник Н.Ф. Виноградова «Окружающий мир», рабочие тетради.
Ход урока
Организационный момент
- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь.
- Садитесь пожалуйста.
- Покажите своей посадкой, что вы готовы работать.
3.Актуализация.
- Сегодня к нам на урок пришёл гость. Попробуйте отгадать кто это. Жил он в дремучем лесу, был он одинок, его боялись люди, потому что он был безобразен, но со временем у него появились друзья: весёлый осёл и кот в сапогах, он нашёл своё счастье с Феоной. Кто же это? (шрек)
- Правильно Шрек. А пришёл он к нам за помощью. Фея крёстная, наказала его за то, что он купался в грязи, ковырял в ушах различными предметами и не любил мыться. Он и так был не красавец, а сейчас выглядит совсем странно.
Закройте глазки и не подглядывайте, Шрек очень стесняется.
Презентация
Открывайте глаза. Фея оставила его без помощников. Давайте ему поможем справиться с колдовством.
- Скажите, сможет он теперь увидеть свой любимый лес и друзей? (нет)
- А почему, какого помощника ему не хватает? (глаза)
Презентация
- Почему он не сможет услышать пение Феоны и шум леса? (уши)
Презентация
- Какого помощника ещё нет у Шрека, чтобы почувствовать запах цветов? (носа)
Презентация
- А что бы почувствовать вкус еды, какой помощник ему нужен? (язык)
Презентация
- Какого помощника ещё нет у Шрека, что бы он смог обнять Феону и почувствовать её тепло? (руки)
Презентация
- Теперь Шрек стал прежним, но всё-таки он ещё не совсем понял для чего нужны эти помощники и как их надо беречь. И в этом ему поможем мы.
-Может быть кто то уже догадался какая тема сегодняшнего урока?(наши помощники)
Презентация
- Правильно «Наши помощники», а уши, нос, глаза – это части нашего организма. Значит это что…? (органы) Повторите это слово – органы!
- Раз эти органы помогают нам чувствовать запах, чувствовать вкус, чувствовать тепло – это, органы чего? (чувств) Презентация №2.
Правильно тема нашего урока «Наши помощники – органы чувств». На уроке мы с вами выясним, какая же «профессия» у каждого органа и Шреку поможем понять, зачем и как их надо беречь.
- Что бы нам с этим разобраться, нам предстоит провести настоящее исследование. Кстати, кто такие исследователи? ( Это люди, которые что-то изучают.)
Значит, и мы можем назвать себя исследователями. Так что же будет предметом нашего исследования? (Мы будем исследовать человека .)
- Верно. Предметом нашего сегодняшнего исследования будет человек, вернее его организм. Глаза, рот, нос, уши - это всё части организма - его органы. Давайте приступим к исследованию.
1)И первое наше исследование – У меня в руках коробочка, вы можете сказать, что у меня там лежит? (нет)
Почему не можем сказать? (не видим)
(достаю из коробочки предмет) А теперь Вы можете сказать, что лежало в коробочке? (да)
Какой орган помог вам узнать, что у меня спрятано? (глаза)
- Кто догадался, глаза – это орган чего? (зрения)
Презентация
Верно, глаза – это орган зрения, главные помощники, которые помогают нам видеть окружающий мир, узнавать объекты по внешним признакам.
- Как вы думаете, есть что-либо важное, что необходимо помнить, говоря об органах зрения. (Глаза необходимо беречь)
- Рассмотрите внимательно рисунки на стр. 58 учебника, сформулируйте правила, которые позволят сохранить зрение.
Не читать лёжа.
Не смотреть телевизор близко от экрана.
Читать и писать при хорошем (достаточном) освещении.
Оберегать глаза от повреждений.
- Проведём небольшую гимнастику для глаз.
Физкультминутка (гимнастика для глаз)
Продолжаем наше исследование.
2) – Игра «Угадай голос» Один ребёнок поворачивается спиной к классу и пытается определить голос. (крякать, мяукать и т.д.)
Что помогло определить звуки? (ухо)
Ухо – это орган чего? (орган слуха)
Презентация
Ухо – орган слуха. У каждого человека своя форма ушей. Снаружи ухо напоминает раковину, она так и называется – ушная раковина. С помощью ушей мы слышим звуки, различаем их между собой, можем определить, откуда идёт звук.
-Откройте р.т. на с. 25 и скажите, какие звуки издают животные на нижней картинке?
- Как вы думаете, а нужно беречь орган слуха? (да)
Презентация
- Как нужно беречь орган слуха? (Необходимо следить за чистотой ушей, мыть их тёплой водой с мылом, опасаться попадания в ухо предметов, которые могут его травмировать).
- Что ещё важно? Рассмотрите рисунки в учебнике на с.57. О чём они? (О влиянии излишнего шума на органы слуха)
3) А теперь закройте глазки и попробуйте определить, что у меня - понюхайте. (апельсин)
Какой орган нам помог определить, что у меня в руке? (нос)
Презентация
С помощью носа, что мы смогли определить? (запах)
Нос – это орган, который называется очень сложным словом, обоняние. Повторите – обоняние.
Нос – орган обоняния. Он помогает нам чувствовать и различать запахи. Благодаря органу обоняния мы чувствуем запах цветов и пищи. Запах гари может предупредить об опасности - о пожаре. То, что мы не видим и не слышим, мы можем различить по запаху. А помогает нам в этом орган обоняния .
И этот орган то же надо беречь, кто знает как? Презентация
4) Давайте исследуем ещё один орган. (стаканы с водой: солёная, сладкая, проста) - попробуйте.
Какой орган помог нам определить вкус? (язык)
Как по научному сказать, язык это орган..? (вкуса)
Презентация
Язык – орган вкуса, который помогает нам узнавать вкусовые признаки предметов.
Но только ли в этом заключается важное назначение языка? (Это ещё и главный орган речевого общения людей)
Орган вкуса тоже надо беречь, а кто знает как? Презентация
Физкультминутка
Мы с вами немного отдохнули и теперь можем продолжать наше исследование дальше.
5) Игра: «Волшебная корзинка» ( яблоко, клубок, мячик, апельсин)
дети трогают предметы в рукавичке
А теперь попробуй без рукавички.
- Ребята, как вы смогли отгадать предметы? При помощи чего? ( При помощи рук)
-Но ведь сначала вы пользовались рукой, правда, в рукавичке, и не смогли отгадать предмет. ( При помощи кожи. На руке есть кожа.)
Презентация
На коже нашего тела находятся множество чувствительных клеток, которые воспринимают действие тепла, холода, форму, величину предмета, их поверхность. Кожа- это орган осязания. Повторите – органа осязания.
- Ребята, как вы думаете, наша кожа требует ухода? Какого? Презентация №2
Кожа – верный защитник. Её нужно беречь, содержать в чистоте.
Мы с вами хорошо потрудились, провели исследования и Шрек всё понял и снова со своими друзьями.
Презентация
А как вы поняли тему нашего урока? Давайте вспомним, как называются наши помощники – органы чувств? (называю орган – ребёнок показывает на доске)
- Что мы сегодня исследовали на уроке?
Что нового узнали?
- Давайте ещё раз напомним Шреку, с какими органами чувств он сегодня познакомился и как их надо беречь (задаю вопросы – дети хором отвечают)
Я думаю, что теперь Шрек, будет бережно относится к своим помощникам.
Понравился вам урок?
- А теперь определите, как вы сами работали на уроке, если вы работали в полную силу и отвечали правильно, поднимите зелёный карандаш, если могли бы работать лучше, жёлтый, а если, что то плохо поняли или не очень хорошо работали, то красный. Всем спасибо.
Дома родителям, сёстрам и братьям расскажите, что вы узнали об органах чувств, как они нам помогают и как их надо беречь.
* Обязательно
Начало формы
1) Книги можно читать лёжа *
Да
Нет
2) Глаза - это орган зрения. *
Да
Нет
4) Нос - орган слуха. *
Да
Нет
5) Нельзя слушать громкую музыку. *
Да
Нет
Конец формы
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.