Конспект урока и презентация по пкружающему миру на тему "Почему в лесу мы будем соблюдать тишину"

Открытый урок окружающего мира  на тему:

«Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?

проведенный в 1 классе Г

Учитель Жукова И.Г.

Тип урока: комбинированный. 

Форма урока: урок-путешествие.

Цель: формировать знания о правилах поведения в природе (лесу); учить определять лесных обитателей по звукам, передавать голосом звуки леса; развивать умение устанавливать причинно-следственные связи; обеспечить опыт анализа и оценки поведения людей в лесу и его последствия; содействовать воспитанию чувства ответственности и долга за состояние природы; оценивать свой вклад в ее благосостояние, ценить ее красоту.

Оборудование: Окружающий мир. 1 класс.учеб. для общеобразоват. учреждений в 2ч. Ч.2./ А.А. Плешаков.- 2-е изд. – м.: Просвещение, 2012. – 95 с.: ил. – (Школа России).презентация «Почему в лесу мы будем соблюдать тишину»; сюжетные картинки для работы в паре.

Формы работы: фронтальная работа, индивидуальная работа, работа в группе, паре.

В процессе обучения формируются следующие блоки УУД.

Личностные УУД:

-внутренняя позиция школьника;

- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;

-ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности;

-самоанализ и самоконтроль результата;

-способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Познавательные  УУД:

-поиск и выделение необходимой информации;

-применение методов информационного поиска;

- способность и умение учащихся производить простые логические действия ( анализ, сравнение).

Коммуникативные УУД:

- умения объяснять свой выбор, строить фразы, отвечать на поставленный вопрос, аргументировать; умение работать в группах, в парах, учитывая позицию собеседника; организовать и осуществить сотрудничество с учителем и сверстниками.

Регулятивные УУД:

-контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном;

-коррекция;

Ход урока:

I.                  Орг. момент

Начинаем ровно в срок,

Наш любимейший урок.

Дружно за руки возьмёмся,

И друг другу улыбнёмся.

Поприветствуем гостей,

С ними нам вдвойне теплей!

Пожелайте нам удачи,

И успешности в придачу!

II. Актуализация опорных знаний
-Ребята, с какими растениями мы познакомились на прошлом уроке? (Нивяник, таволга, клевер)
-Названия каких бабочек вы запомнили?(голубянка, пестрянка, крапивница ит.д.)

- Чем питаются бабочки? (нектаром)

-Какую пользу приносят они для цветов? (Опыляют цветы)
-Почему нельзя рвать цветы и ловить бабочек?(Бабочки не могут жить без цветов, потому что питаются нектаром, а цветам плохо без бабочек, потому что они их опыляют. Бабочки и цветы очень красивые. Ими можно только любоваться.) Сейчас ребята прочитают вам свои сообщения о бабочках и цветах. Надеюсь, что вы узнаете много интересного о них.

1. Беседа

Ребята, сегодня у нас с вами немного необычный урок. Сегодня мы побудем с вами на необычном роке «Окружающего мира», где вы будете переживать и сочувствовать. Ну и, конечно, узнаете и откроете для себя что-то новое.
Для этого я предлагаю вам отправиться в путешествие. Угадайте, куда?
Дом со всех сторон открыт,
Он резною крышей крыт.
Заходи в зеленый дом,
Красоту увидишь в нем.(Лес) (слайд1)

Вы угадали, мы отправляемся в лес. Каким вы представляете себе лес? Кто может сказать, что такое лес?(Дети высказывают свои предложения)
(Владимир  Даль написал в своем словаре: «Лес - это пространства,  покрытые большими, растущими деревьями».) (слайд2)
III. Сообщение темы и цели урока
1.Проблемная ситуация
Ребята, как вы думаете, что необходимо соблюдать на уроке, чтобы услышать объяснения учителя?(тишину)

Тишина нужна не только на уроке. Где ещё надо соблюдать тишину? (в общественных местах, транспорте… ) Посмотрите на экран и скажите, как связаны  слова лес и тишина по смыслу (слайд3)

-Вы догадались, о чём пойдёт речь на уроке? Правильно. Тема нашего урока «Почему в лесу мы будем соблюдать тишину?»(слайд 4)

IV. Изучение нового материала.

- Ребята, мы с вами отправляемся в лес.

Мы сегодня сходим в лес

Полный сказок и чудес.

Кто в глуши его таится?

Что за зверь? Какая птица?

Все узнаем без утайки!

Разгадаем леса тайны!

- А чтобы нам не заблудиться, у нас будет провожатый, который в случае затруднения будет нам помогать. Только осталось определиться, кого же мы выберем себе в спутники? (слайд 5)

-Почему выбрали муравья? Обоснуйте свой ответ.

Правильно. Выбрали муравья, так как лес – это его дом. Значит, он там – хозяин, а мы – «гости». Мы оказались в лесу. Какие звуки можно здесь услышать? (Ответы детей)

(Дети отгадывают загадки, слушают звуки насекомых и птиц) (слайды 6-11)

Релаксация

Мы путешествовали по лесу, немного устали. А сейчас закройте глаза, положите голову на руки  и послушайте звуки леса. Ваши ручки, ножки и лицо ощущают приятную лесную прохладу. Вдохните… Вы чувствуете запахи леса, лесной травы, коры деревьев. Вы слышите звуки леса (слайд 12)

-Какие звуки леса вы услышали?

Ученик читает стихотворение.

Тишина в лесу такая,

Что я слышу, как жужжит

Комаров летучих стая,

И как деревце скрипит.

Как кузнечики стрекочут,

Дятел клювиком стучит,

Птички ласково щебечут,

Травка мягкая шуршит…

Как трепещут тихо листья

Как вздыхает ветерок,

Как журчит переливаясь,

Звонкий чудо-ручеек…

Тишина в лесу такая,

Только музыку пиши…

Для сердечного вокала

Птичье пенье для  души…..

Если лес издает столько звуков, можно ли сказать что лес ЖИВОЙ???

-Когда можно услышать все эти звуки живого леса??? (если соблюдать тишину)

-Посмотрите  на экран. (слайд13) Правильно ли ребята вели себя в лесу? Почему вы так считаете? К чему может привести такое поведение детей? Какой сделаем вывод?

В лес пришёл ты, не шути!
Тихо там себя веди!

Ученик читает стихотворение

Хозяйка белочка в лесу

 орехи собирала.

Она в лесу том каждый сук

И каждый кустик знала.

Однажды в лес
противный тип
Пришёл с большой котомкой.

Небрежно сбил ногою гриб

И выругался громко.

Стал гнуть орешину- сломал.

Зажал под мышкой ветви,

Нашёл один орех- сорвал,

Сорвал второй и третий…

Отбросил куст

И, как медведь,
Пошёл себе, довольный,

А бедной белке

И смотреть
На это было больно.

-Правильно ли себя вёл человек? Чего он не знает?(правила поведения в лесу)

Работа с учебником и тетрадью.

Рассмотрите рисунок на с.49,Что на нём изображено? Как ведут себя ребята? Какое правило они забыли? Почему в лесу надо соблюдать тишину? Что обозначает знак, который придумал Муравьишка Вопросик? А какой бы знак придумали бы вы? Нарисуйте его в тетради.
Прочитаем в учебнике выделенный текст на стр. 49 и ещё раз сделаем вывод.

Физкультминутка

Руки подняли и покачали,
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули,

Ветер сдувает росу.

В стороны руки, плавно помашем

Это к нам птицы летят.

Как они сядут, тоже расскажем -
Крылья сложили назад.

Игра «Правила вежливости»

Сейчас мы с вами поработаем с сигнальными карточками. Я буду читать предложения. Если вы согласны со мной, показываете  зелёную сторону карточки, если нет- красную.

1. Ветки не ломайте, деревья не качайте, ни травинку, ни лист зря не срывайте.

2. В лесу можно рвать букеты, листочки с деревьев. Всё равно новые вырастут.

3. В лесу можно шуметь, кричать, главное, что никому не мешаешь. Людей ведь нет!

4. Старайтесь не шуметь, а то побеспокоите лесных жителей.

5. Не пугайте животных!

6. Не ловите бабочек, они нужны цветам!

Игра «Птичий хор»
А хотелось ли вам побывать на месте лесных обитателей? 
Тогда давайте попробуем воспроизвести звуки леса. ( 1 ряд будет изображать комариный писк, 2-жужжание жука, 3-кукование кукушки). А я буду дирижёром.

V. Закрепление изученного материала.

Работа в парах.
Предлагаю вам закрепить свои знания. Сейчас  поработаем в парах. На каждой парте лежит листок с рисунком. Вам нужно найти  ошибки, которые совершили ребята, посещая лес. Поставьте ручкой в этих местах галочки. Но сначала мы повторим правила работы в парах.  (слайд14) (Проверка выполнения работы)

Vl. Итог урока

Ученики читают стихи

1.  Если в лес пришел гулять, свежим воздухом дышать,

Бегай, прыгай и играй, только, чур, не забывай,

Что в лесу нельзя шуметь, даже очень громко петь.

Испугаются зверушки, убегут с лесной опушки.

2. Если в траве увидали яйцо

Или услышали крики птенцов,

Не приближайтесь, не лезьте туда

И не тревожьте ни птиц, ни гнезда.

3. Ты в лесу – всего лишь гость, здесь хозяин – дуб и лось.

Их покой побереги, ведь они нам не враги!
Кто в лесу шуметь не станет,

Другом всем зверушкам станет.

4. Как много звуков тут и там!

В лесу не нужен шум и гам:

Нельзя шуметь, галдеть, кричать

И громко музыку включать!

- Да, вы все правы, если мы будем себя вести тихо в лесу, то лесные жители не испугаются нас. И мы сможем многих из них увидеть. Шумными играми, криками, громкой музыкой мы помешаем животным сообщить друг другу что-то важное. Шумом мы можем очень испугать животных. Напуганная птица побоится подлететь к гнезду, и птенцы останутся голодными. Никогда не забывайте, что в лесу мы просто гости, а для животных и птиц лес- родной дом.

VIl. Рефлексия

Вот и подошел наш урок к концу. Давайте оценим, чему вы научились на уроке. (слайд 15)

Кто все понял и кому урок доставил удовольствие – поднимите сигнальную карточку зелёного цвета.

Если что-то не поняли, составьте к вопросы следующему уроку и мы их разберем. Надеюсь, что все запомнили как нужно себя вести в лесу. И теперь лесные обитатели могут жить спокойно, ведь, придя домой, вы расскажите своим родителям, друзьям о чём? (В лесу нельзя шуметь!) (слайд16)
Наш провожатый Муравьишко шепнул мне на ушко, что все вы молодцы!(слайд 17)

Литература:

1.Учебник: А.А.Плешаков - Мир вокруг нас. 1 класс. М.: Просвещение, 2014.

2.Нуждина Т.Д –Мир животных и растений. Энциклопедия для малышей. Чудо – всюду. Ярославль: «Академия развития», 1998.- 320 с.

3.От земли до неба: Атлас-определитель для учащихся начальных классов (автор А.А. Плешаков, издательство «Просвещение»).

4.Зеленые страницы: Книга для учащихся начальных классов (автор А.А. Плешаков, издательство «Просвещение»).