Скачивание материала началось

Предлагаем Вам установить расширение «Инфоурок» для удобного поиска материалов:

ПЕРЕЙТИ К УСТАНОВКЕ

Новый курс повышения квалификации!

Цифровая грамотность педагога. Дистанционные технологии обучения

Разработан летом 2020 специально для учителей

Успеть записаться

-50% До конца лета

Каждую неделю мы делим 100 000 ₽ среди активных педагогов. Добавьте свои разработки в библиотеку “Инфоурок”
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Русский язык Другие методич. материалыКонспект урока и презентация по русскому языку на тему: «Имя числительное. Морфологический разбор имени числительного. Создание веб-странички в социальной сети»

Конспект урока и презентация по русскому языку на тему: «Имя числительное. Морфологический разбор имени числительного. Создание веб-странички в социальной сети»

Выбранный для просмотра документ Презентация Числительное.pptx

библиотека
материалов
Обобщение изученного по теме: «Имя числительное». Морфологический разбор Созд...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Обобщение изученного по теме: «Имя числительное». Морфологический разбор Созд
Описание слайда:

Обобщение изученного по теме: «Имя числительное». Морфологический разбор Создание учебной веб-странички в социальной сети «Имя числительное» 6 класс

2 слайд Мини-словарик Аватар – некое изображение или картинка для персонализации поль
Описание слайда:

Мини-словарик Аватар – некое изображение или картинка для персонализации пользователя. Аккаунт (профили) – совокупность анкетных данных пользователя. Веб-страница – информационный ресурс (текст + графика + видео). Гиперссылка – текст или рисунок, содержащий скрытый адрес другого ресурса. Копирайтер – составитель рекламных слоганов.

3 слайд Моя страница Мои друзья Мои видеозаписи Мои группы Аватар Заголовок Статус Ак
Описание слайда:

Моя страница Мои друзья Мои видеозаписи Мои группы Аватар Заголовок Статус Аккаунт Обсуждения Интересные страницы

4 слайд 5 – 20 , 30 50 – 80, 500 - 900 ь ь ь ь 1 ь ь ь ь
Описание слайда:

5 – 20 , 30 50 – 80, 500 - 900 ь ь ь ь 1 ь ь ь ь

5 слайд ? Обсуждения
Описание слайда:

? Обсуждения

6 слайд Группа «Занимательная арифметика» Что значит миллион? Миллион шагов – это рас
Описание слайда:

Группа «Занимательная арифметика» Что значит миллион? Миллион шагов – это расстояние от Москвы до Санкт-Петербурга. 2. Книга в миллион страниц имела бы в толщину 50 метров. 3. Миллион дней – это почти 27 веков. Друзья

7 слайд С.А.Есенин *** 14 126 14 132 17 43… 16 42 511 704 83 В.В.Маяковский *** 2 46
Описание слайда:

С.А.Есенин *** 14 126 14 132 17 43… 16 42 511 704 83 В.В.Маяковский *** 2 46 38 1 116 14 20! 15 14 21 14 0 17 Весёлое *** 2 15 42 42 15 37 08 5 20 20 20! 7 14 100 0 2 00 13 37 08 5 20 20 20! А.С.Пушкин *** 17 30 48 140 10 01 126 138 140 3 501 Грустное *** 511 16 5 20 337 712 19 2000047 Группа «Стихи. ru»

8 слайд Лев Владимирович Щерба Безграмотность и её причины 	Писать безграмотно – зна
Описание слайда:

Лев Владимирович Щерба Безграмотность и её причины Писать безграмотно – значит посягать на время людей, к которым мы адресуемся, а потому совершенно недопустимо в правильно организованном обществе (Избранные работы по русскому языку, 1957). Интересные страницы

9 слайд О недопустимости безграмотного письма 1. Учите 5-й пункт 77-го параграфа. 2.
Описание слайда:

О недопустимости безграмотного письма 1. Учите 5-й пункт 77-го параграфа. 2. Объём работы – не больше 4 страниц. 3. Информация идёт не одним файлом, а 2, 3. 4. Лучшая двадцатка хитов и тройка победителей. 5. 7-го мая – 3-й праздничный день. 6. 5-летний ребёнок. Группа «Знатоки русского языка»

10 слайд Обсуждения Сколько ест слон? 	В Луганском зоопарке живёт слон по кличке Бой.
Описание слайда:

Обсуждения Сколько ест слон? В Луганском зоопарке живёт слон по кличке Бой. За день он съедает 5 кг. хлеба, 11 кг. капусты и 15 кг. моркови. Кроме того, слон ежедневно ест 7 кг. фруктов, 25 кг. картофеля, 60 кг. обычной травы и ¼ кг. сахара. Слон – это животное-великан, он живёт до 70лет. Бою сейчас 23 года, весит он 4,5 тонны. А каков суточный рацион ваших домашних животных?

11 слайд  1. И через тысяча преград вода всё равно течёт в море. 2. К 25 маю я научусь
Описание слайда:

 1. И через тысяча преград вода всё равно течёт в море. 2. К 25 маю я научусь танцевать вальс. 3. Семеро раз почеши – один раз помой. 4. Я, как хомяк, с суши за обоими щеками. 5. Двухтысячный тринадцатый год будет успешным! 6. Двое суток одевался – двое секунд умывался Стена

12 слайд Мы приносим в жизнь… Статусы Мы нужны каждому! Разберёшься в числительных - р
Описание слайда:

Мы приносим в жизнь… Статусы Мы нужны каждому! Разберёшься в числительных - разберёшься в …

13 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ Разработка урока по теме.docx

библиотека
материалов

Климашевская Ольга Анатольевна,

учитель русского языка и литературы,

ГОУ ЛНР «Перевальская школа №3»


Конспект урока русского языка в 6 классе по теме:

«Имя числительное. Морфологический разбор имени числительного.

Создание веб-странички в социальной сети»»

Цели:

Образовательные: обобщить и систематизировать полученные знания по теме «Имя числительное»; повторить морфологические признаки числительного как части речи, уметь правильно писать и употреблять различные формы числительных; ознакомить учащихся с морфологическим разбором имени числительного.

Развивающие: развивать орфографическую зоркость и умение использовать ИКТ в образовательных целях; закрепить умение грамотно употреблять имя числительное в устной и письменной речи; закрепить интерес к данной части речи с использованием межпредметных связей.

Воспитательные: воспитывать любовь и уважение к русскому языку, формирование самостоятельности, воспитание уважения к другим и способности  к сотрудничеству.


Тип урока: комбинированный.


Оборудование: мультимедийный проектор, презентация ppt. (или изготовленный дидактический материал, который поможет без использования интернета создать учебную веб-страничку); учебник русского языка для 6 класса.


Пояснение к конспекту урока

В зависимости от технических возможностей образовательного учреждения, особенностей подготовки учащихся при работе по созданию веб-странички можно идти несколькими путями:

1.Ученики работают за компьютерами и через проектор, используя систему компьютерного класса создают веб-страничку и во время обсуждения, обсуждаемые материалы работы учащихся выносятся на большой экран.

2.С помощью проектора ученики обсуждают и создают веб-страничку, как результат коллективного труда.

3. Учитель изготавливает раздаточный материал на бумажных носителях, который повторяет шаблон веб-странички; в процессе работы ученики наполняют его различной информацией об имени числительном, давая возможность во время обсуждения материала, использовать поисковый метод, подбирать нужную информацию и размещать ее на доске, формируя веб-страничку

4.В зависимости от уровня подготовленности учащихся могут использоваться подсказки по принципу «Выбери правильный ответ и размести его в соответствующей рубрике» или кластер

hello_html_m45464331.png

ХОД УРОКА

  1. Организационный момент. Сообщение темы, целей и задач урока

- Сегодня на уроке мы с вами обобщим и систематизируем знания, полученные по теме «Имя числительное» и, владея навыками морфологического разбора имени существительного и прилагательного, научимся разбирать имя числительное и характеризовать его.

Морфологическая разминка.

  • Записать предложения, надписать части речи (комментированная работа с классом)

В мире существует около 2000 языков, с помощью которых люди обмениваются информацией, выражают свои чувства, мысли. Но ни один язык, ни одна наука не могут обойтись без языка чисел.

  • 2 ученика у доски выполняют морфологический разбор имени существительного и имени прилагательного.(Работа по карточкам)

  1. Актуализация опорных знаний учащихся

Сегодня в век технического прогресса и использования информационно-коммуникативных технологий, трудно представить себе ученика, который не владел бы компьютерной грамотностью, не забегал бы в Интернет, не посещал бы социальные сети. Некоторые учащиеся имеют веб-странички в социальных сетях для общения с друзьями. Я хочу, чтобы вы не только общались , но и передавали свои знания, чтобы у вас появился еще один друг «Имя числительное», и сегодня мы вместе попробуем создать веб-страничку имени числительного в социальной сети.

Прежде чем мы приступим к работе, давайте обратимся к мини словарику (слайд №2):

Аватар – некое изображение или картинка для персонализации пользователя.

Аккаунт (профили) – совокупность анкетных данных пользователя.

Веб-страница – информационный ресурс (текст + графика + видео).

Гиперссылка – текст или рисунок, содержащий скрытый адрес другого ресурса.

Копирайтер – составитель рекламных слоганов.

3.Обобщение изученного материала.

1) Приступим к созданию шаблона веб-странички ( слайд №3).

Ребята выбирают аватар для веб-странички, аргументируя свой выбор, вносят «биографические данные о числительном» в аккаунт.

Биография числительного может выглядеть следующим образом:

Вариант 1

Имя числительное – самостоятельная часть речи, которая обозначает число, количество предметов, порядок предметов при счёте и отвечает на вопросы сколько? который? (какой?).

Общее грамматическое значение:

Это число, количество предметов, порядок предметов при счёте. Начальная форма имени числительного — форма именительного падежа.
По значению и грамматическим признакам числительные делятся на разряды.

Морфологические признаки:

разряд по строению: простое, составное, сложное;

разряд по значению: количественное, собирательное, дробное, порядковое.

Синтаксические признаки:

В предложении имена числительные чаще выступают в роли подлежащего, сказуемого, определения, реже — в роли именной части составного сказуемого и обстоятельства. В предложе-нии имена числительные чаще выступают в роли подлежащего, сказуемого, определения, реже — в роли именной части составного сказуемого и обстоятельства.

Вариант 2

Работая с кроссвордом определяются основные данные биографии.


Кроссворд «Имя числительное»hello_html_m6f725a0.png

По горизонтали: 7. Самостоятельная часть речи, которая может быть записана словами и цифрами. 8. Каким членом предложения является слово (п. 7 по горизонтали), если оно изменяется по Ч., Р., П.? 10. Каким членом предложения обычно является слово (п.2 по вертикали), если оно стоит в косвенном падеже? 12. Каким является имя числительное, если оно записано несколькими словами? 13. Каким членом предложения является числительное в предложении: Высота комнаты – три метра? 14. Непостоянный грамматический признак, которым обладают все имена числительные. 15. Разряд количественных числительных по значению.

По вертикали: 1. Разряд имени числительного, которое образовано с помощью суффикса – ер – . 2. Разряд имён числительных, которые обозначают количество предметов и отвечают на вопрос «сколько»? 3. Сколько падежных форм имеет числительное «девяносто»? 4. Какой постоянный грамматический признак есть у числительного «миллион»? 5. Разряд имён числительных, которые обозначают порядок предметов при счёте и отвечают на вопрос «который»? 6. Каким членом предложения является числительное, относящееся к разряду п. 1, если оно употреблено в форме И. п.? 9. Разряд имени числительного по значению, если оно обозначает количество частей целого. 11. Разряд имени числительного по структуре, если оно состоит из одного слова.

Ответы:

По горизонтали:

7. Числительное. 8. Определение. 10. Дополнение. 12. Составное.

13. Сказуемое. 14. Падеж. 15. Целые.

По вертикали:

1. Собирательное. 2. Количественные. 3. Две. 4. Род.

5. Порядковое. 6. Подлежащее. 9. Дробное. 11. Простое.


После первого этапа работы и заполнения аккаунта страничка может выглядеть следующим образом.




Работа продолжается в рамках указанных разделов.

Веб-страничка после данного вида работы может выглядеть таким образом:



3) В разделе «Моя страница» проводится работа с рисунком слайда №4, совершенствуются орфографические навыки учащихся по правописанию Ь в числительных. Мягкий знак пишется


на конце числительных

от пяти до двадцати и тридцать



В середине числительных от пятидесяти до восьмидесяти и от пятьсот до восемьсот


Делаются записи в тетради. Учитель на доске пишет числа. Учащиеся должны написать эти числа словами.

1287, 35, 16, 1993, 491, 585, 349.

4) Затем предлагаем ребятам заглянуть в раздел обсуждения и поработать со слайдом №5. Обсудить в названии, какого произведения есть собирательное числительное?

5) Учитель обращает внимание на то, что, как и каждый человек, имя числительное имеет друзей, обсуждает с ними важные вопросы, спорит и соглашается, но самое главное всегда дорожит дружбой. С одним из своих друзей оно познакомило нас в группе «Занимательная арифметика». Открывается страничка, работа со слайдом №6.

Слово миллион имеет собственного «создателя». Знаменитый путешественник Марко Поло, посетивший в 13 веке Китай, чтобы передать своё восхищение его несметными богатствами, и придумал слово миллион, которое состоит из итальянского слова мили, означающего «тысяча», и оне, соответствующего русскому увеличительному суффиксу –ищ- (например, домище). Таким образом, слово миллион дословно соответствует несуществующему в русском языке слову тысячища.

6) Имя числительное считают абсолютно не творческой частью речи, и поэтому к художественным текстам подпускают лишь изредка. Разве может звучать в поэзии А.Пушкина, С.Есенина, В.Маяковского числительное? Давайте обратимся к литературной пятиминутке. (Читаются небольшие стихотворения или фрагменты стихотворений)

-Ребята, имя числительное считает, что можно дружить с поэзией, выражать свои чувства и, поэтому в разделе «Мои группы», я предлагаю поместить подгруппу «Стихи.ru». Давайте познакомимся с ремиксами поэзии числительного. Что объединяет стихи? (Работа со слайдом №7)

7) Ребята, вместе с ученым Львом Владимировичем Щербой, мы хотим разместить материал в рубрике «Интересные страницы». (Работа со слайдом №8).

8) Русский язык хранит в себе много интересного, и есть люди, которые много знают о нем и могут всегда подсказать, помочь. Ребята, какими группами, мы можем пополнить рубрику «Мои группы»?

Группа «Знатоки русского языка». Обсуждение «О наращении окончаний числительных». (Работа со слайдом №9)

9) Ребята, мы недавно с вами побывали в Луганском зоопарке и узнали много интересного.

Опережающее задание. Один из учащихся готовит текст «Сколько ест слон? (Работа со слайдом №10).

Ребята читают, затем записывают текст, с соответствующим написанием числительных прописью. Устно составляют свой рассказ.

  1. Объяснение нового материала

  1. Создавая свою веб-страничку, мы всегда надеемся встретиться с новыми или старыми друзьями. Скажите, пожалуйста, а кто еще из друзей может прийти на веб-страничку к числительному?

Дети называют части речи, с которыми «дружат числительные».

2) Посмотрите, ребята, не успели мы с вами создать веб-страничку, как нам пришло сообщение. Однако автор не очень дружит с именами числительными. Давайте ему поможем! (Работа со слайдом №11)

3) Ребята, используя послание наших друзей, давайте дополним рубрику «Моя страничка». Ведь имя числительное имеет очень большую семью, а в рубрике «Моя страничка» не так много места, и помочь в данном случае нам может морфологический разбор частей речи. Ученики обращаются к предложению и делают морфологический разбор числительного.

К двадцать пятому мая я научусь танцевать вальс.

Двадцать пятому

1. Имя числительное, обозначает порядок предметов при счете.

2.Н.ф. двадцать пятый;

постоянные признаки: составное, порядковое;

непостоянные признаки: в ед.ч., в м.р., в Д.п.;

  1. Синтаксическая роль:

к маю (какому?) двадцать пятому - определение.


4.Подведение итогов урока.

И конечно, какая веб-страничка может быть без статуса. (Работа со слайдом №12)

-Какой слоган мы можем разместить в статусе?

Закончите предложение:

Мы приносим в жизнь…

Разберешься в числительных, разберешься в ….

Рефлексия:

Интерес: что интересного было на уроке?

Творчество: какие творческие работы вы выполняли?

Обучение: чему вы научились?

Главное: что сегодняшний урок принес мне?

Оценивание работы учащихся


5.Домашнее задание.

Подберите пословицы, поговорки, фразеологизмы, включающие числительные. Сделайте морфологический разбор 2 числительных.


Итоговое слово учителя: (Слайд №13)Ребята, Интернет, социальные сети это прогресс, который развивается вместе с нами, однако оглянитесь вокруг сколько интересного, неизведанного вокруг вас, и мне хочется пожелать вам жить все же так, чтобы на социальные сети времени у вас не хватало.

Курс профессиональной переподготовки
Учитель русского языка и литературы
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
К учебнику: «Русский язык (в 2 частях)», Баранов М.Т., Ладыженская Т.А., Тростенцова Л.А. и др.

Номер материала: ДБ-491673

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Маркетинг: теория и методика обучения в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Основы управления проектами в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Маркетинг в организации, как средство привлечения новых клиентов»
Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»
Курс повышения квалификации «Актуальные вопросы банковской деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс профессиональной переподготовки «Осуществление и координация продаж»
Курс профессиональной переподготовки «Стандартизация и метрология»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.