Конспект урока и презентация по русскому языку на тему Изменение имен прилагательных по падежам

Тема: Изменение имен прилагательных по падежам

Цель урока: совершенствование знаний об имени прилагательном как части речи: об изменении имен прилагательных по родам, числам, зависимости имен  прилагательных в предложении от имени существительного.

Задачи урока:

1. Выявить особенности склонения имени прилагательного.

  2.Развивать умение сравнивать и делать выводы; творческое мышление.

3. Воспитывать чувство коллективизма, товарищества.

Планируемые результаты

Предметные результаты:  уметь согласовать имя прилагательное с именем существительным; изменять прилагательные по родам, числам и падежам.

Умение: определять род, число, падеж, склонение имён прилагательных и находить имя прилагательное с заданными грамматическими признаками.

Регулятивные  УУД:  принимать и сохранять учебную задачу; планировать свои действия и следовать установленным правилам в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета ошибок.

Познавательные УУД: анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.

Коммуникативные УУД: формулировать собственное  мнение, задавать вопросы, договариваться и находить общее решение в совместной деятельности.

Личностные результаты:  учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу и способам решения новой задачи; способность к самооценке.

Ход урока.

1.Организационный момент.

2. Вспоминаем то, что знаем.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Да

+

+

+

+

+

+

Нет

–

–

–

–

1. Имя прилагательное часть слова.

2. Имена прилагательные отвечают на вопросы кто? что?

3. Имена прил. обозначают признак предмета.

4. Имена прил. изменяются по родам.

5. Имена прил. бывают только муж., и жен., рода.

6. Имена прил. не изменяются по числам.

7. Имена прил. являются второстепенными членами предложения.

8. Имена прил. связаны в роде и числе с им. сущ.

9. Имена прил. муж. рода имеют окончания -ый, -ий

10. Имена прил. жен. рода имеют окончания -ая, -яя.

Оценивание. Взаимопроверка работ

3.Мотивация учебных действий.

Анализ логического диктанта. «Пробелы» в знаниях. Успехи. Решение проблемы.

-Сегодня на уроке мы продолжим работу по изучению тайн русского языка.

 

- Значит, что мы должны сегодня выяснить?

 (изменяется ли прилагательное по падежам)

      Новая, зимняя, готовая, весеннее, смешной, длинный, гибкий. 

 -Посмотрите, что общего в этих словах?                                    

( Все слова им. прилагательные в ед. числе )

4. Распределите имена прилагательные по родам.

новая смешной весеннее

зимняя длинный зелёное

готовая гибкий

5.Составьте словосочетания с каждым прилагательным

Работа в парах

Просклонять 1 имя прилагательное вместе с существительным, к которому   оно относится. Выделить окончание им. прил. (Словосочетания выбираются детьми)

-Сделайте вывод.

1 ряд:    (м.р)

2 ряд:   ( ж.р.)

3 ряд:   (ср.р.)

Проверка. Выслушать мнение представителя каждой пары.

Какой сделаем вывод?

  Вывод: Имена прилагательные склоняются по падежам.

Имя прилагательное находится в том же роде, числе и падеже, что и имя существительное, к которому оно относится.

 -  Определите, какая сегодня тема урока?

Тема урока: Изменение прилагательных по падежам.                                           

6. Работа по учебнику.

-Подтвердите свои наблюдения. Таблица (с. 104–105) показывает, как имена прилагательные разного рода с основами на твердый или мягкий согласный изменяются по падежам.

1. Дети знакомятся с таблицей: сначала И.п. м.р. (какой?) красный, голубой, синий,

затем Р.п. и т. д. Называют выделенные окончания.

2. Прочитав всю таблицу, читают текст после нее и знакомятся с правилом на с. 105. II. 3. Затем читают замечание Маши и обсуждают его, приводя примеры из таблицы.

Например: ≪В Р.п. у прилагательных м.р. (какого?) красного, голубого окончание -ого совпадает с окончанием вопроса, а окончание прилагательного синего не совпадает с окончанием вопроса. Эти варианты окончаний существуют, потому что основы прилагательных красного, голубого оканчиваются на твердый согласный, а основа прилагательного синего – на мягкий согласный, поэтому его окончание не совпадает с падежным окончанием вопроса≫. Затем дети читают высказывание Миши на с. 106 и пытаются его самостоятельно продолжить: ≪...после мягкой основы прилагательных часто пишется буква Е≫. Это наблюдение ученики подтверждают примерами из таблицы.

Дети читают вопрос Анишит Йокоповны и находят по таблице, что у прилагательных м.р. в В.п. удвоенный набор вариантов окончаний.

Упражнение 116.

Учащиеся ставят данные словосочетания в форму В.п. ед.ч.:

вижу (что?) голубой цветок (неодушевленное существительное);

вижу (что?) синий цветок (неодушевленное существительное);

вижу (кого?) голубого щенка (одушевленное существительное);

вижу (кого?) синего щенка (одушевленное существительное).

Затем по таблице на с. 104–105 рассматривают изменения имен прилагательных м.р. и отвечают, что прилагательные м.р. в В.п. могут отвечать на вопрос (какой?) или на вопрос (какого?).

На вопрос (какой?) отвечают также прилагательные м.р. в И .п., а на вопрос (какого?) – в Р.п.

Таким образом, делается вывод, что у прилагательных м.р. в В. п. удвоенный набор падежных окончаний, так как в В.п. они могут отвечать на два вопроса: КАКОЙ?, если имя прилагательное относится к неодушевленным существительным, и КАКОГО? – если к одушевленному существительному.

 7. Закрепление работа в тетради ТПО упр. 62

Цель: учить писать безударные окончания имен прилагательных.

Рассуждение ученика.

Выполняю задание, следуя плану инструкции.

8. Итог урока. Рефлексия.

– Над какой темой сегодня работали на уроке?

-Как оцениваете свою работу?

Я закрепил-----

Я считаю, что урок---------

Я хочу сказать ----------

9. Домашняя работа выучить наизусть стр. 104- 105 уч.

• 1 слайд

  Двадцать первое марта Классная работа. Имя прилагательное часть слова. Имена прилагательные отвечают на вопросы кто? что? Имена прил. обозначают признак предмета. Имена прил. изменяются по родам. Имена прил. бывают только муж., и жен., рода. Имена прил. не изменяются по числам. Имена прил. являются второстепенными членами предложения. Имена прил. связаны в роде и числе с им. сущ. Имена прил. муж. рода имеют окончания -ый, -ий Имена прил. жен. рода имеют окончания -ая, -яя.   1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Да     + +     + + + + Нет – –     – –        

• 2 слайд

  Словарно – орфографическая работа. МАГАЗИН ОДЕЖДА АТЕЛЬЕ

• 3 слайд

  ?

• 4 слайд

  Новая, зимняя, готовая, весеннее, смешной, длинный, гибкий.  Распределите имена прилагательные по родам. новая смешной весеннее зимняя длинный зелёное готовая гибкий

• 5 слайд

  ТЕМА УРОКА: Цель урока: Отработать навык умения изменять имена прилагательные по подежам. Изменение имен прилагательных по падежам.

• 6 слайд

• 7 слайд

  Работа по учебнику. упр. 116

• 8 слайд

  Наш урок подошел к концу, и я хочу сказать….. Сегодня на уроке я закрепил ….. Я считаю, что урок ….. Рефлексия

• 9 слайд

  Домашняя работа Упражнение 60 (т.), правило с. 98